論幼兒階段英語學習的興趣與培養(yǎng)

常星麗 尹莉 李夢雅

摘 要：幼兒期英語學習興趣的培養(yǎng)對今后兒童的英語學習和語言表達有很大的幫助作用，同時能夠觸發(fā)幼兒對學習活動的專注，培養(yǎng)幼兒學習英語的積極性。幼兒是最積極主動的學習者，對語言學習有極大的敏感性，對新事物也具有高度的好奇心并且愿意接受，因此幼兒時期對英語興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：幼兒英語學習；興趣培養(yǎng)；保持興趣

隨著社會的進步以及各方面的要求，使得英語也成為人們重視的對象，同時目前很多幼兒園也已經(jīng)將英語納入課程，可見在幼兒時期進行對幼兒英語學習的興趣與培養(yǎng)是多么重要。幼兒期是英語學習興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期和最佳時期，以合理的方式培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣以及保持興趣才是應該得到重視的，而不是以教為主，避免幼兒時期就對英語學習產(chǎn)生抵觸。

一、幼兒英語學習興趣的重要性

興趣是最好的老師，幼兒對新鮮事物都比較感興趣，對于幼兒來說，在他們剛接觸英語的時候，都有較強的好奇心和興趣，但是隨著年齡的增長以及其他事物的干擾，都會使得幼兒對英語的興趣不會保持太久。俄國的教育學家馬申斯基說過：“沒有興趣強制性學習，將會扼殺探求真理的欲望?！庇纱丝梢姡d趣是一種保持學習、保持一顆探索心的動力。況且英語作為一門外來語言，對幼兒來說是陌生的，所以只有在幼兒階段以適當合理的方法，培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣，并且能夠保持對英語學習的興趣是非常重要的，使得最初的新鮮感不會褪去，才能讓他們樂意去學。

二、影響幼兒英語學習興趣的主要因素

（一）家庭因素。家庭因素是影響幼兒英語學習興趣的重要因素。家庭環(huán)境直接影響著幼兒今后人生的人生觀和價值取向，同樣孩子的性格特征及行為習慣也是在家庭環(huán)境及父母的影響過程中形成的。在英語學習方面，性格雖然不能決定英語學習的成功與否，但它會影響幼兒英語學習的興趣。父母作為幼兒的第一任啟蒙老師或是監(jiān)護人來說，無論在與人交談或是行為舉止方面，都應該注重給幼兒正面積極的形象，同時還要注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

（二）自身因素。幼兒處于身心全面發(fā)展的特殊時期，認知系統(tǒng)尚未完全建立，因而對于外界刺激表現(xiàn)出很高的開放性和極強的好奇心，任何新奇的刺激都能夠引發(fā)他們的注意。但幼兒的好奇心不一定總能導向興趣的形成。就英語學習來說，由于幼兒認識水平低、心理自制能力差、易受情緒影響以及不同的生長環(huán)境和家庭環(huán)境等因素，都會使得幼兒在興趣愛好方面出現(xiàn)差異。另外性格的差異也會對英語學習造成影響，性格活潑外向的幼兒喜歡交流，并且能夠積極的參與到教學活動當中，相反性格較為內(nèi)向的幼兒卻不能夠積極的參與到相應的教學活動當中，交流也相對于性格活潑外向的較少。這些種種的自身因素都會影響到幼兒英語學習的興趣。

（三）教學因素。教學因素主要包括教學氛圍、教學內(nèi)容、教學方式及教學手段等。輕松、歡快的教學氛圍能夠有效地喚起幼兒的學習興趣，吸引他們積極主動地參與教學活動，反之則會使幼兒感到緊張、害怕，對學習產(chǎn)生厭惡、抵觸和逃避的情緒。教學內(nèi)容應該接近生活化，而不是刻意營造某種情境，讓不同性格的幼兒都能夠參與進來，使得教學內(nèi)容被每個幼兒都能接受。教學方式與教學手段也必須符合幼兒的年齡及身心特點，否則會嚴重阻礙幼兒英語學習興趣的生成。

三、幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)與保持

幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)是一個從無到有的發(fā)展過程，同時興趣是幼兒一切活動的準則，培養(yǎng)興趣和保持興趣是幼兒英語學習的動力，也更有利于今后的英語學習。所以運用合理適當?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)和保持幼兒英語學習興趣是非常重要的

（一）營造良好的英語環(huán)境。幼兒的語言學習主要是一種直觀學習，無論在家庭還是在幼兒園或是其他的學習環(huán)境，營造一個輕松、愉快的氛圍來激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒們在不知不覺中收到英語的熏陶，潛移默化中學習英語。讓幼兒做到聽、說、讀、寫全方位的注意力集中于運用，讓英語自然的融入到幼兒的生活中，并且能夠長期的保持這份興趣。

（二）采用多種教學方式，增添英語樂趣。刻意死板的教學方法不僅不能培養(yǎng)幼兒英語學習的興趣，還會使得幼兒產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至的抵觸，不利于幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)。所以采用多種教學方式，如故事教學法、游戲教學法以及通過音樂和動畫片等，以游戲的形式展開教學活動，讓幼兒邊玩邊學，同時適當?shù)囊敫傎惻c獎勵機制，幼兒好勝心強，喜歡表現(xiàn)自我，偏愛富有挑戰(zhàn)性的活動。有利于促進幼兒英語學習興趣的生成。

（三）以幼兒的興趣特點培養(yǎng)英語學習的興趣。由于受到性格類型及家庭環(huán)境等的影響，幼兒對英語教學活動的內(nèi)容、形式、及手段等會顯現(xiàn)出不同的選擇性傾向。因此與幼兒交流并充分了解幼兒對各類活動的喜好，才能發(fā)現(xiàn)和確定幼兒各自感興趣的英語活動類型與形式。通過幼兒自身的興趣特點，為幼兒提供更多自主選擇機會，并鼓勵幼兒們按照自己的興趣、特長主動學習。

興趣是幼兒學習的原始動力，是最好的老師，是幼兒英語學習的有效基礎(chǔ)。任何一種教學方法都有其有點有點，但也有局限性，因此在教學活動中采用各種教學方法，以幼兒自身的興趣特點為主，制定能被幼兒所接受的教學方法，讓幼兒感到英語學習是一種樂趣、一種享受，同時環(huán)境因素也是必須要考慮的，一個輕松愉快的氛圍有助于幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)。

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