如何培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識

申雪梅

摘 要：俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這句俗語是從古至今人人皆知的經(jīng)驗之談，也是一個人生存在這個社會里首先所必須遵守的。而孩子們的規(guī)則意識是在有條不紊的生活活動中受熏陶而自然形成的，常規(guī)教育不僅是培養(yǎng)幼兒社會化的重要內(nèi)容，更是幼兒發(fā)展本身的一種需求。同時它有益于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，可以起到培養(yǎng)良好情緒，形成一定的衛(wèi)生、生活和行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的生活和活動的能力提高的作用。

關(guān)鍵詞：小班幼兒；規(guī)則意識；身心健康

小班孩子剛?cè)雸@是從家庭生活走向集體生活的第一步，是他們跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。而剛?cè)雽W(xué)的小班孩子自我控制力相對比較差，自覺性和規(guī)則意識也比較弱，缺乏一定的規(guī)則加以約束是不行的。因此，增強(qiáng)小班幼兒的規(guī)則意識，是活動順利開展的有效保證，也是幼兒社會性發(fā)展的重要保證，那么如何增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識呢？下面我們談?wù)勛约簩ε囵B(yǎng)規(guī)則意識的幾點體會：

一、建立良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識

陶行知先生“社會即學(xué)?！薄吧罴唇逃钡睦砟钍俏覀?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)良好環(huán)境的理論基礎(chǔ)。小班幼兒自身認(rèn)知水平?jīng)Q定了環(huán)境是小班幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。幼兒園幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)可以通過很多種途徑來進(jìn)行，如用餐、游戲、故事等形式反復(fù)滲透。小班幼兒以直觀思維為主，此時，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于幼兒掌握規(guī)則意識尤顯重要。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在快樂的幼兒園生活中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則，可以培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。由于他們年齡小，理解能力有限，只有通過不斷的強(qiáng)化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能讓他們做到持之以恒。這樣幼兒才能夠在理解的基礎(chǔ)上逐步加深印象，通過認(rèn)知、理解而產(chǎn)生一種正確的、自發(fā)性的外在行為表現(xiàn)。如：采用有趣的榜樣示范法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。

二、利用教學(xué)活動培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識

（一）利用情景教學(xué)培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識

布魯納曾經(jīng)說過：“任何教學(xué)形式都沒有情景教學(xué)來得直觀、深刻”。的確，情景化的教學(xué)方式對低齡幼兒尤為重要。因為具有一定情景且趣味性強(qiáng)，讓孩子迅速進(jìn)入境界，進(jìn)入角色，既有可感性，加深記憶，同時又可提升運(yùn)動興趣。良好的情緒體驗，規(guī)則的自覺執(zhí)行，更好的激發(fā)幼兒對體育的興趣。我們在對幼兒實施一項教育時總是讓幼兒先懂得為什么需要這一條規(guī)則，它帶來了哪些益處，它與生活密不可分的聯(lián)系。比如在教會孩子們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則這方面，我們就可以將幼兒在實際生活中看到的情景轉(zhuǎn)移到幼兒的課堂教學(xué)中，這樣就能極大地調(diào)動了孩子積極參與游戲活動的興趣。如一個調(diào)皮的小學(xué)生在馬路上又蹦又跳，在他左顧右盼之后橫沖直撞地向馬路對面跑去，只聽一聲急剎車，調(diào)皮的小學(xué)生險些被撞傷。這樣的情景會給孩子深刻的印象，這時教師在一邊問孩子們，他們在日常生活中是不是也有類似的事情發(fā)生。然后讓同學(xué)們發(fā)表自己的想法，以及我們以后該怎么去做。

（二）在游戲的過程中培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識

每一種游戲都有它一定的規(guī)則性，在一日活動中開展競賽式游戲讓幼兒在體驗快樂的同時遵守游戲規(guī)則，有助于促進(jìn)規(guī)則意識的形成。任何規(guī)則意識的養(yǎng)成，必須通過幼兒親眼看、親耳聽、親身實踐，通過在多次體驗中反復(fù)積累，最終把外在的行為表現(xiàn)真正內(nèi)化成穩(wěn)定的心理品質(zhì)。在游戲中我們也可以讓孩子學(xué)會遵守規(guī)則。比如孩子們在玩開“小火車”的游戲時，幼兒在老師的引導(dǎo)下小手一個一個迅速的搭著肩膀排成一列火車，孩子們很愿意把火車搭的長長的，而且只有孩子都去遵守其中的規(guī)則，這個火車才能越來越長。在這個游戲中孩子們就會潛移默化學(xué)會遵守規(guī)則。

（三）學(xué)唱兒歌也是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的好方法

唱歌也是一種教育孩子們遵守規(guī)則的好的方法。如兒歌《咱們從小講禮貌》春風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校，見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好！同學(xué)你早！團(tuán)結(jié)友愛心一條，團(tuán)結(jié)友愛心一條。好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來不打架，果皮紙屑不亂拋，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。歌詞中處處都是教授孩子在日常生活中應(yīng)該怎樣去做一個遵守規(guī)則積極向上的好孩子。

三、利用多種方法鞏固孩子們的規(guī)則意識

其實，不論是進(jìn)行什么教學(xué)活動，幼兒在游戲活動中的自評都相當(dāng)重要，幼兒的自評有助于進(jìn)一步鞏固其規(guī)則意識的形成。很多的規(guī)則是比較細(xì)致的，幼兒光是知道，不在實地情景中進(jìn)行體驗，那只是“紙上談兵”，收不到最佳的效果。另外適當(dāng)?shù)莫剟钜矊柟毯⒆拥囊?guī)則意思也有很好的作用，如教師對活動中表現(xiàn)好的、遵守規(guī)則的幼兒采取口頭表揚(yáng)和頒發(fā)小獎品，以此鼓勵幼兒的表現(xiàn)，這樣既可以強(qiáng)化幼兒遵守規(guī)則的好行為并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，同時也為其他幼兒學(xué)習(xí)提供了榜樣。例如在幼兒的額頭上、衣服上貼個小貼片，手背上蓋個小章子等等。每個幼兒都非?？粗乩蠋煹莫剟睿麄儠榇烁优Φ谋憩F(xiàn)，同時促使幼兒不斷提高規(guī)則意識，并在積極愉快的活動中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

總之，幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能完成并見效的。它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能幼兒采用科學(xué)的教育方法和手段，持之以恒，一定能使幼兒將各種行為規(guī)則化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭三元.幼兒園常規(guī)教育的困境與出路[J].人民教育，2006（11）.

[1]易冰.幼兒文明禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育研究[D].湖南師范大學(xué)，2005.