淺談小學(xué)作文教學(xué)

摘 要：在《語(yǔ)文課標(biāo)解析》一書(shū)中對(duì)于習(xí)作基本理念的解讀中寫(xiě)道：“在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)歷來(lái)是與閱讀教學(xué)平分秋色的教學(xué)任務(wù)，學(xué)寫(xiě)作文是相當(dāng)多的中小學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中倍感頭疼的一件事，所以市場(chǎng)上才充斥著汗牛充棟的作文秘籍，各種培訓(xùn)學(xué)校也才有了作文補(bǔ)習(xí)的土壤?！币虼俗鳛橐幻Z(yǔ)文教師，我在教學(xué)實(shí)踐中，積極地探索提高學(xué)生寫(xiě)作的途徑，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，并且取得了一定的效果。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；習(xí)作教學(xué)；小學(xué)作文

一、 注重學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作信心的培養(yǎng)

語(yǔ)文課標(biāo)中關(guān)于習(xí)作的興趣指出“對(duì)寫(xiě)話有興趣”“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”，因此我特別注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)的作文我積極鼓勵(lì)他們讀給大家聽(tīng)，讓大家認(rèn)真地找到他們作文中的好詞佳句，讓每一篇文章都有優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作的快樂(lè)和成功。另外我還鼓勵(lì)學(xué)生把他們好的習(xí)作作品裝訂成精美的作文集，送給自己的父母作為一份特別的禮物，極大地激發(fā)了他們寫(xiě)作的熱情。

二、 通過(guò)閱讀提升學(xué)生的寫(xiě)作水平

閱讀可以大大提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，因此現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)要求不同年齡段的學(xué)生達(dá)到不同的閱讀量。最近幾年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐讓我體會(huì)到除了加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)，還要有效地指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，使學(xué)生的作文水平在無(wú)聲的閱讀中，潛移默化地提高。例如當(dāng)學(xué)生認(rèn)真地閱讀了著名作家林海音寫(xiě)的《城南舊事》之后學(xué)會(huì)了仿寫(xiě)。文中描寫(xiě)駱駝吃草料的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。這段文章把駱駝吃草料的樣子寫(xiě)得生動(dòng)細(xì)致，富有感染力。我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)生也被文中的文字深深地吸引。我讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)你看到這段話的感覺(jué)。有的學(xué)生說(shuō)：“老師我好像看到駱駝的長(zhǎng)牙了”“老師我好像看到它胡須上的草葉子”“老師我覺(jué)得它吃得真香，我都想吃了”…一片笑聲響起。我讓學(xué)生寫(xiě)作文《我喜歡的一種動(dòng)物》，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)的各有特色。徐媛寫(xiě)道：我家的小貓長(zhǎng)得可真精神??！你瞧它的頭上有一對(duì)尖尖的耳朵，一雙黑亮的大眼睛炯炯有神！它的小鼻子可以和警犬的相比美啦，我把小魚(yú)藏起來(lái)它也能輕松找到。它的胡子還是一把尺子呢，在通過(guò)狹窄的小路時(shí)，它總是要用胡子量一量。它穿著一身像老虎一樣的皮毛，很是威風(fēng)。一條尾巴擺來(lái)擺去的，總也閑不住。鋒利的爪子，是老鼠的克星。王萌寫(xiě)道：瞧瞧我家的小黑豬！它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，一對(duì)像豬八戒一樣的大耳朵和一雙黑溜溜的小眼睛，圓圓胖胖的身子上長(zhǎng)著幾塊小花斑，一條短小的尾巴高傲地卷著?？吹轿揖痛舐暤睾吆?，沖著我叫起來(lái)，我把豬草扔給它，它頭一低，嘴一張就把豬草吞進(jìn)去，眨眼之間就吃沒(méi)了，真是個(gè)吃貨。

書(shū)中還有這樣的人物描寫(xiě)：蘭姨娘圓圓扁扁的臉兒，一排整整齊齊的白牙，我最喜歡她左邊那顆鑲金邊的牙，笑時(shí)左嘴角向上一斜，金牙就很合適地露出來(lái)。左嘴巴還有一處酒窩，隨著笑聲打旋兒。我也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，這樣學(xué)生在寫(xiě)有關(guān)人物的作文時(shí)也有了很大的變化。我積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)，有目標(biāo)，有興趣的閱讀，一點(diǎn)一點(diǎn)地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和閱讀能力。

三、 通過(guò)作文批改提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生知道自己作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而改進(jìn)和提高自己的寫(xiě)作水平。但是由于學(xué)生人數(shù)較多，老師要全批全改學(xué)生的作文工作量實(shí)在太大了，所以在教學(xué)中我向著名的教育家魏書(shū)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這樣既可以減輕教師的工作量，還可以大大提高學(xué)生的作文水平。魏老師指導(dǎo)學(xué)生批改作文給出了10條要求，我從中借鑒了8條：

1. 格式是否正確；

2. 卷面是否整潔；

3. 錯(cuò)別字有幾個(gè)；

4. 有幾處病句；

5. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤；

6. 看文章的中心是否鮮明、集中；

7. 看文章的選材；

8. 看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、流暢、深刻。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生批改作文，讓學(xué)生逐步真正地參與到作文教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓他們真正成為作文教學(xué)的主體，從而使他們自發(fā)地產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，提高寫(xiě)作的水平。

四、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物，提高自己的寫(xiě)作水平

要想寫(xiě)出好的文章，我們更應(yīng)該留心自己生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。可以說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，而學(xué)生也只有親身體驗(yàn)生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)和找到適合自己的寫(xiě)作素材，才能寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。如在教學(xué)寫(xiě)人的作文時(shí)，我讓學(xué)生留心觀察班里的同學(xué)，你想寫(xiě)誰(shuí)就重點(diǎn)觀察誰(shuí)，通過(guò)你的文章讓其他同學(xué)一下子就能知道你寫(xiě)的是誰(shuí)。學(xué)生通過(guò)觀察他們的言行，他們平時(shí)的所作所為，積累了豐富的素材，因此寫(xiě)起來(lái)感覺(jué)有話說(shuō)，作文寫(xiě)得生動(dòng)也有真情實(shí)感。通過(guò)教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，通過(guò)讓學(xué)生觀察，使他們感受到世界的豐富多彩；引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們感悟到人生的許多奧秘。這樣，學(xué)生才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛從身邊的世界中去發(fā)現(xiàn)和找到屬于自己的東西，用自己的話語(yǔ)去表露自己的真實(shí)情感，學(xué)生的自我感悟能力才會(huì)不斷提高。所以，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、有感悟生活的能力，培養(yǎng)他們捕捉到別人不注意的細(xì)節(jié)的能力，以小見(jiàn)大地寫(xiě)出生動(dòng)的好文章。

教無(wú)定法，同樣的作文教學(xué)的方法也是多種多樣的，但是最終的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是盡可能地提高每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作水平。在今后的作文教學(xué)中，我還要不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，積極探索出更好的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)出更多的好文佳作。

作者簡(jiǎn)介：王宏麗，河北省秦皇島市，秦皇島市撫寧區(qū)驪城學(xué)區(qū)魯莊小學(xué)。