全媒體時代的高職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新探究

陳瑛

摘 要：在教育改革深化實施的背景下，加強高職英語課堂教學(xué)就顯得尤為重要，尤其是在全媒體的發(fā)展時代，高職英語課堂教學(xué)就要注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，提高英語教學(xué)的整體質(zhì)量。文章先就當前高職英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀加以闡述，然后就全媒體時代高職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新措施詳細探究，希望能通過此次理論研究，促進實際教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職英語;全媒體;創(chuàng)新

中圖分類號：H319.3

文獻標識碼：A

一、全媒體時代下高職英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

全媒體時代涉及面比較廣泛，是不同資源在媒體融合下的交互共享，在這一發(fā)展過程中，高職英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新就比較重要。但是在實際的英語課堂教學(xué)過程中，還存在一些教學(xué)問題，主要體現(xiàn)在幾個重要層面：

其一，教學(xué)手段的單一化。高職英語課堂教學(xué)中，要想提高學(xué)生英語學(xué)習的質(zhì)量，就要充分注重從教學(xué)手段方面著手實施，注重教學(xué)的整體優(yōu)化，以及教學(xué)手段的多樣化實施，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強，才能提高英語教學(xué)質(zhì)量[1]。但是在具體的英語教學(xué)中，一些教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響比較大，還沒有及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中應(yīng)用的手段比較單一，學(xué)生在學(xué)習中的積極性不高。英語教學(xué)也沒有和學(xué)生的專業(yè)特點相結(jié)合，這就造成了教學(xué)的質(zhì)量問題。

其二，教學(xué)資源沒有重視融合應(yīng)用。高職英語教學(xué)過程中，教學(xué)資源的科學(xué)應(yīng)用是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要手段，尤其是處在當前的全媒體時代背景下，注重網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，這樣才能促進學(xué)生的學(xué)習主動積極性[2]。但是從實際的教學(xué)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)，在高職英語的課堂教學(xué)過程中，教師自身沒有充分注重資源的融入，只局限在教材上，學(xué)生的英語學(xué)習方式也比較單一，這就很難從整體上提高英語教學(xué)質(zhì)量。

二、全媒體時代高職英語教學(xué)創(chuàng)新措施

第一，注重多媒體教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用。高職英語教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為未來教育發(fā)展的趨勢，這在當前的高職教育發(fā)展中也比較流行。多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用為學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng)造了動態(tài)化的學(xué)習環(huán)境，讓教師能夠?qū)⒂⒄Z知識的學(xué)習趣味化呈現(xiàn)，這對提高學(xué)生的英語知識學(xué)習興趣就比較有利，減輕了學(xué)生的學(xué)習難度，為學(xué)生的進一步英語知識學(xué)習打下了基礎(chǔ)。

第二，全媒體教學(xué)新方法的科學(xué)應(yīng)用。全媒體時代下，高職的英語教學(xué)能與之相結(jié)合，將全媒體的作用得以充分的發(fā)揮，全媒體環(huán)境下的英語教學(xué)手段比較多樣，有網(wǎng)絡(luò)慕課以及在線課堂等，這些對學(xué)生的英語知識學(xué)習都提供了良好的技術(shù)支持，為學(xué)生接觸英語知識、擴大學(xué)習范圍打下了堅實基礎(chǔ)。全媒體環(huán)境下，英語教學(xué)中將網(wǎng)絡(luò)慕課在課堂中應(yīng)用，學(xué)生通過和慕課進行學(xué)習，教師在這一過程中發(fā)揮其自身的指導(dǎo)能力，這樣不僅能減輕教師的教學(xué)壓力，也能給學(xué)生的英語學(xué)習帶來新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

第三，注重網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)應(yīng)用。全媒體時代下的高職英語教學(xué)過程中，要充分注重對網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)應(yīng)用。信息化發(fā)展時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育領(lǐng)域提供了豐富的教育資源和學(xué)習渠道，在當前的教育環(huán)境下，教師就要注重對這些資源的科學(xué)應(yīng)用，利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽以及下載英語教學(xué)質(zhì)量，能和學(xué)生的專業(yè)特點進行有機結(jié)合，這對促進學(xué)生的英語學(xué)習能力，以及提高教師的英語教學(xué)能力就有著積極作用。

第四，注重英語課程和相關(guān)課程融合發(fā)展。全媒體時代的高職英語教學(xué)，就要注重和其他的課程科學(xué)結(jié)合起來，促進學(xué)生英語知識學(xué)習的質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。在和其他的課程內(nèi)容結(jié)合下，注重教學(xué)板塊的科學(xué)設(shè)置，就能有助于教學(xué)活動的有序開展。教學(xué)過程中要有側(cè)重點，將英語教學(xué)內(nèi)容和其他的學(xué)科特點相結(jié)合，輔助學(xué)生的綜合學(xué)習能力提高，只有如此才能真正保障英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

綜上所述，高職英語課堂教學(xué)的開展，就要能從多方面充分考慮，將全媒體的各種優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，和高職英語課程教學(xué)緊密地結(jié)合起來，只有注重教學(xué)中的創(chuàng)新理念應(yīng)用，才能真正促進整體教學(xué)質(zhì)量水平的提高。希望通過此次對英語課堂教學(xué)的研究分析，能對實際的教學(xué)發(fā)展起到一定啟示作用。

參考文獻：

[1]王 婷.新媒體對高職英語教學(xué)的積極影響探究[J].新聞戰(zhàn)線，2015（5）.

[2]許晉銘.泛在學(xué)習在大學(xué)英語自主學(xué)習中的應(yīng)用[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2017（8）.