英語專業(yè)學(xué)生增強口語交際能力的重要性

董曉晶

摘 要：英語口語的交際能力對現(xiàn)代大學(xué)生而言是一項十分重要的表達與交流技能，尤其是對于英語專業(yè)的學(xué)生，一口流利的英語會讓學(xué)生在與他人溝通時無障礙，準(zhǔn)確得體的表達會給他人舒服自信的感覺，也會給學(xué)生將來的就業(yè)和發(fā)展提供更多的機會。而多數(shù)高校注重對學(xué)生進行英語讀寫教育，卻忽視了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，以至于英語專業(yè)的學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的技能發(fā)展嚴(yán)重失衡，在這樣的情況下，加強英語口語交際能力就顯得格外重要。文章通過分析英語專業(yè)學(xué)生在口語能力方面存在的欠缺以及導(dǎo)致的不利后果，強調(diào)培養(yǎng)其口語交際能力的重要性。

關(guān)鍵詞：口語能力;英語專業(yè);學(xué)生教育;交際能力

中圖分類號：H319

文獻標(biāo)識碼：A

一、基于外語交際能力的分析?

外語交際能力是指人有效運用語言的知識并使用該知識進行交際的能力。此概念最早是由Dell Hymes在其論文《論交際能力》中提出。Hymes提出交際能力存在四個參數(shù)，即對語言表達的語法性、適合性、得體性和現(xiàn)實性。有能力滿足這四方面要求的講話者或聽話者能在一定文化環(huán)境中有效地運用語言或其他的交流手段，即具有交際能力。英語專業(yè)的學(xué)生通過加強口語表達能力能夠提高英語交際能力，同時也能提高其寫作、閱讀等相關(guān)的語言能力，從而實現(xiàn)綜合性發(fā)展。

二、英語專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)中存在的問題

1.教學(xué)理念落后

我國不少高校對英語專業(yè)教育重視力度較弱。大多數(shù)人都認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)是次要的，只是作為一個找工作的提分點或者能力的補充。即使是英語專業(yè)的學(xué)生，其在本科學(xué)習(xí)的階段也并沒有對閱讀、寫作、聽力、口語、翻譯等方向進行細(xì)分。這就造成了學(xué)習(xí)資源的浪費，尤其是多數(shù)教師更多注重的還是對學(xué)生進行閱讀寫作方面（試卷的形式）的培養(yǎng)和考察。

2.教學(xué)模式單一化

我國較多英語專業(yè)教師的年齡都較高，在英語專業(yè)的實際教學(xué)過程中，多數(shù)教師都會沿襲以前的英語教學(xué)的定式模態(tài)，對較新穎和科學(xué)的教育模式不能馬上適應(yīng)和更新。例如，對多模態(tài)的教學(xué)模式的研究，國內(nèi)目前還沒有形成完善的體系。

另外，在教學(xué)模式上，多數(shù)教師都會采用閱讀和寫作翻譯的形式，無論是課堂之上還是課下練習(xí)，對口語都不是十分重視。包括考試的形式，很少會有學(xué)校或者教師采用口語考查的形式。但其實英語口語的運用是最終實踐運用的重要表達方式之一。

3.學(xué)生自身的觀念與能力局限性

對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)更多的目的是為了考試的成績。很少會有學(xué)生主動地去提高自身的口語能力，這對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展造成了很不好的影響，只是做閱讀題、寫作文、翻譯，而不用口語表達出來，這違背了語言學(xué)習(xí)的初衷。英語專業(yè)的學(xué)生中只有少數(shù)人有明確的進修目標(biāo)或者其他的提高能力的計劃，重視自身口語交際能力的培養(yǎng)。

三、英語專業(yè)學(xué)生增強口語交際能力的重要性

1.提高英語專業(yè)學(xué)生的英語水平

增強英語口語交際能力的培養(yǎng)不只是能夠提高口語表達的水平，還有助于閱讀、寫作等其他形式的學(xué)習(xí)，從而全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，形成聽說讀寫一體化的學(xué)習(xí)模式。

2.為就業(yè)及人際交往增加優(yōu)勢

在全球化的時代的大背景下，精通一門語言尤其是英語這門世界性語言能夠讓英語專業(yè)學(xué)生從眾多就業(yè)者中脫穎而出，所面臨的就業(yè)選擇機會更多。同時，在與國際合作伙伴等外國友人的交際中也能增添自身優(yōu)勢。

3.有利于提高英語教學(xué)的科學(xué)性與時效性

我國英語教學(xué)的模式較單一，重視口語能力的培養(yǎng)能夠提高我國英語教學(xué)工作的科學(xué)性與合理性，并迎合時代的發(fā)展。在目前信息科技發(fā)展較快的中國，運用高科技的立體化教學(xué)模式更有利于節(jié)省資源，提高教育水平。

本文通過對我國英語專業(yè)學(xué)生的口語交際方面進行分析，指出目前存在的教學(xué)理念落后、教學(xué)模式單一化、學(xué)生自身存在局限性等一系列不利于學(xué)生發(fā)展的問題，旨在能夠給英語專業(yè)學(xué)生在就業(yè)中和與人交往中添加競爭優(yōu)勢，另外也有利于我國英語教學(xué)水平的發(fā)展和提高。

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