我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀分析

李慧敏

摘要：高校圖書(shū)館是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是各種優(yōu)秀文化傳播的中心。高校圖書(shū)館的閱讀推廣是高校開(kāi)展教育的重要組成部分，但目前大學(xué)生受到各種因素的影響，忽視了閱讀對(duì)自我學(xué)識(shí)品格的塑造作用，而高校圖書(shū)館自身也未將閱讀推廣發(fā)揮至其最大效益，使高校閱讀推廣受到極大阻礙。本文指出高校圖書(shū)館閱讀推廣所存在的問(wèn)題并對(duì)此列出相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；圖書(shū)館；閱讀推廣

閱讀是獲取新知識(shí)、得知新理念、學(xué)習(xí)新技能的重要途徑，高校閱讀場(chǎng)所主要為圖書(shū)館，以前人們主要是通過(guò)紙質(zhì)媒介或者書(shū)籍報(bào)刊來(lái)完成閱讀量，隨著新媒體的快速普及，人們生活節(jié)奏加快，傳統(tǒng)的閱讀方式漸漸被高校大學(xué)生擯棄，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)電子媒介產(chǎn)生了極大的依賴性，使得大學(xué)生閱讀量急速下降，同時(shí)，高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀失去興趣。高校圖書(shū)館在今后如何完善閱讀推廣活動(dòng)、增加在校生的閱讀量是當(dāng)下高校要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀

進(jìn)入高校，學(xué)生的興趣愛(ài)好得到自由發(fā)展，與外界新鮮事物也沒(méi)有了接觸障礙，不需要隨時(shí)準(zhǔn)備面臨各種考試，學(xué)生都會(huì)有選擇地花費(fèi)大量時(shí)間在自己感興趣的事情上或者兼職、創(chuàng)業(yè)、談戀愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)社交軟件的轟炸也在某種程度上占據(jù)了大學(xué)生探索新知識(shí)的時(shí)間和精力。很少有人會(huì)走進(jìn)圖書(shū)館，選擇一本喜歡的書(shū)靜靜看著，只有在每個(gè)學(xué)期期末考試或者要交作業(yè)、寫(xiě)論文之際，學(xué)生才會(huì)在圖書(shū)館溫習(xí)功課、查閱資料。高校圖書(shū)館也只被當(dāng)作一座再普通不過(guò)的建筑罷了。大學(xué)生在圖書(shū)館閱讀的書(shū)籍內(nèi)容大多數(shù)也是專業(yè)老師要求看的或者是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而看，缺少個(gè)人主觀色彩，學(xué)生閱讀不是基于自己求知欲或者興趣的基礎(chǔ)上所達(dá)到的閱讀效果也很有限。

對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣的方式而言，主要是每年通過(guò)固定的日子定期開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)或競(jìng)賽，但學(xué)生都對(duì)這種既定刻板的活動(dòng)失去了熱情，導(dǎo)致閱讀推廣進(jìn)程緩慢甚至無(wú)人響應(yīng)以致于強(qiáng)制名額參加的尷尬狀態(tài)。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

（一）閱讀推廣資金不足。

一場(chǎng)活動(dòng)的效果反響首先要有充足的啟動(dòng)資金作為硬性條件，很多高校雖然也重視圖書(shū)館閱讀推廣資金問(wèn)題，但國(guó)家并未出臺(tái)關(guān)于圖書(shū)館閱讀推廣的相關(guān)政策，圖書(shū)館就沒(méi)有充足依據(jù)申請(qǐng)相關(guān)資金，而且國(guó)家對(duì)閱讀推廣的資金投入本來(lái)就少，高校圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)不足，只能減少圖書(shū)購(gòu)入量和圖書(shū)設(shè)備的數(shù)量，導(dǎo)致閱讀推廣規(guī)模小、宣傳力度不夠、活動(dòng)方式陳舊、獎(jiǎng)品設(shè)置廉價(jià)，使得閱讀推廣效果不明顯，學(xué)生熱情降低。

（二）缺乏具體的閱讀推廣主體。

大部分高校的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)都是由圖書(shū)館全權(quán)辦理，但是目前我國(guó)高校圖書(shū)館的管理模式還是沿襲傳統(tǒng)方式，在大學(xué)生眼里，圖書(shū)館也就只是看書(shū)寫(xiě)字的地方，閱讀推廣活動(dòng)也就鮮為人知，況且閱讀活動(dòng)的開(kāi)展也要面臨諸多阻力，圖書(shū)館只是單純?cè)谄涔茌爡^(qū)域內(nèi)做文獻(xiàn)收集管理，與學(xué)生沒(méi)有直接聯(lián)系，但閱讀推廣的受眾對(duì)象卻是這些大學(xué)生，沒(méi)有跟學(xué)生的深入交流， 使得閱讀推廣活動(dòng)很難進(jìn)行，單靠圖書(shū)館單方的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過(guò)與學(xué)生部門的聯(lián)系、宣傳鼓動(dòng)學(xué)生本人力量，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館與學(xué)生的一種直接聯(lián)系體系，即閱讀推廣的主體，才能更好地發(fā)揮閱讀推廣的效果。

（三）推廣形式單一陳舊。

我國(guó)高校的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)都是千篇一律，大都是通過(guò)名師講座、征文比賽、圖書(shū)推介等傳統(tǒng)形式，這些活動(dòng)在某種程度上確實(shí)能夠增加學(xué)生閱讀量，強(qiáng)化其與圖書(shū)館的聯(lián)系，但因?yàn)榛顒?dòng)本身都是在每年 既定日期開(kāi)展，且形式一成不變，幾次過(guò)后便無(wú)法滿足大學(xué) 生求新求異的心理需求，學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)逐漸喪失興趣，也使得閱讀推廣難以正常進(jìn)行。

（四）數(shù)字閱讀資源推廣不足。

文獻(xiàn)資源包括紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字文獻(xiàn)，這兩種文獻(xiàn)資源各有各的優(yōu)點(diǎn)，在某種程度上， 綜合這兩種資源的運(yùn)用可以起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。電子資源體積小、容量大、便于攜帶和隨時(shí)查閱，但也要借助計(jì)算機(jī)作為運(yùn)用載體，而紙質(zhì)資源成本低、館藏量也更豐富，這兩種資源的比較不是誰(shuí)取代誰(shuí)，而是兩者兼容并存以達(dá)到閱讀的最好效果。未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展經(jīng)營(yíng)模式也必將是紙質(zhì)與電子資源的復(fù)合型模式，但目前我國(guó)高校更加注重紙質(zhì)資源的閱讀推廣，數(shù)字資源閱讀作為相對(duì)側(cè)重的運(yùn)用，使得它本有的作用無(wú)法發(fā)揮出來(lái)，如使用電子設(shè)備檢索圖書(shū)館藏書(shū)目的運(yùn)用和線上閱讀等方式還未在學(xué)生群體中得到廣泛運(yùn)用。很多高校也還沒(méi)健全優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源教學(xué)管理模式，學(xué)生對(duì)數(shù)字化教學(xué)還處于相對(duì)陌生階段，高校將數(shù)字閱讀推廣融入課堂這一實(shí)踐也還處于起步摸索階段，導(dǎo)致數(shù)字閱讀推廣受到很多阻力。

三、高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

（一）擴(kuò)寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

圖書(shū)館閱讀推廣的順利進(jìn)行離不開(kāi)必要的經(jīng)濟(jì)支撐，無(wú)論是在活動(dòng)的策劃、宣傳和實(shí)施上都 需要資金的投入，除了高校本身投入外，圖書(shū)館也要自己主 動(dòng)從其他地方擴(kuò)展經(jīng)費(fèi)來(lái)源。一方面可以從校內(nèi)著手，聯(lián)系相關(guān)文學(xué)院系或者學(xué)生社團(tuán)還有宣傳機(jī)構(gòu)，與他們合作舉辦推廣活動(dòng)。另一方面還可以聯(lián)系外界的書(shū)商、報(bào)社等拉取贊助，圖書(shū)館的書(shū)源一般都是從某個(gè)或幾個(gè)書(shū)商中購(gòu)得，并且有固定的定單往來(lái)，圖書(shū)館要充分利用這個(gè)資源發(fā)展與書(shū)商的合作獲得他們的贊助完成活動(dòng)。

（二）明確閱讀推廣主體。

要設(shè)立專門的閱讀推廣委員會(huì)或?qū)＜倚〗M，專門負(fù)責(zé)閱讀推廣的策劃、統(tǒng)籌、宣傳、實(shí)施 等工作，還要細(xì)分各部門工作人員的工作內(nèi)容，同時(shí)要在各院系成立專門負(fù)責(zé)本院學(xué)生閱讀推廣的組織，實(shí)際了解各學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣，以便對(duì)閱讀推廣起到針對(duì)性的指導(dǎo)作用。委員會(huì)也可以安排相關(guān)優(yōu)秀學(xué)生共同管理，如文學(xué)閱讀社團(tuán)成員或者其他志愿者同學(xué)，使其適當(dāng)對(duì)閱讀推廣發(fā)揮學(xué)生本身的作用，這對(duì)閱讀推廣的宣傳和影響、激發(fā)學(xué)生熱情起到很大作用。

（三） 創(chuàng)新豐富閱讀推廣形式。

不要完全沿用傳統(tǒng)活動(dòng)形式，要求新求變，滿足大學(xué)生對(duì)新鮮事物的要求，只有這樣閱讀推廣活動(dòng)才能吸引更多大學(xué)生的加入。一是在活動(dòng)主題的確立上，要新穎靈活，并對(duì)這個(gè)主題反復(fù)凝練，使活動(dòng)思路清晰、活動(dòng)目的明確，學(xué)生也能一目了然。二是要注重將閱讀推廣活動(dòng)對(duì)象從書(shū)轉(zhuǎn)移到人身上，學(xué)生本人才是活動(dòng)的針對(duì)對(duì)象，要注重學(xué)生群體的共性特征，著眼于以人為本。 比如，將活動(dòng)與藝術(shù)節(jié)目結(jié)合，既保證了閱讀的存在，也考慮到了學(xué)生的個(gè)性訴求。

（四）強(qiáng)化數(shù)字閱讀資源推廣。

高校圖書(shū)館要充分把握時(shí)代發(fā)展賦予的機(jī)會(huì)，意識(shí)到數(shù)字閱讀資源的意義，掌上閱讀的方式對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)更加適用，將紙質(zhì)圖書(shū)與電子檢索設(shè)備結(jié)合，努力創(chuàng)建一個(gè)智能化的全面型圖書(shū)館，營(yíng)造和諧的數(shù)字閱讀環(huán)境，通過(guò)圖書(shū)搜索機(jī)器、可觸屏閱讀器、電子報(bào)紙等智能化機(jī)器吸引大學(xué)生。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著人類進(jìn)入智能化生活學(xué)習(xí)，高校圖書(shū)館不但要充分利用數(shù)字媒介創(chuàng)建時(shí)代需要的新型圖書(shū)館，完善閱讀推廣機(jī)制，創(chuàng)新閱讀推廣方式，讓閱讀不僅停留在紙上和館里，讓更多學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，還要著眼于閱讀推廣面臨的種種問(wèn)題，制定出解決方案，使高校閱讀推廣進(jìn)入一個(gè)全新的 階段。

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