機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

郭旭

[摘 要]機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是為國家培養(yǎng)高端技術(shù)型操作人才，所以，該專業(yè)十分重視實(shí)踐教學(xué)。機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要包括校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、定崗實(shí)習(xí)等。為了提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)性人才，相關(guān)院校應(yīng)該積極開展教學(xué)改革工作，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程體系，安排相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)工作，進(jìn)而提高該專業(yè)的教學(xué)水平。

[關(guān)鍵詞]機(jī)電一體化技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；改革措施

我國的職業(yè)教育主要是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才，所以應(yīng)該以我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依托，結(jié)合行業(yè)需求，進(jìn)而對學(xué)生的職業(yè)技能、道德素質(zhì)以及理論基礎(chǔ)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人人才。就職業(yè)教育來說，只有在教學(xué)過程中著重提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，才能在未來的市場需求中讓企業(yè)滿意，讓學(xué)生在激烈的競爭中處于不敗之地。

一、機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.實(shí)踐教學(xué)管理不夠規(guī)范

越來越多職業(yè)院校都開始重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但是對于實(shí)踐教學(xué)卻沒有詳細(xì)的管理規(guī)范，使大部分教師在開展實(shí)踐教學(xué)工作的時(shí)候，沒有明確的方向和目標(biāo)，嚴(yán)重影響教學(xué)效率。在進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候，要求學(xué)校從根本上明確實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范，使教師和學(xué)生都明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，做到心中有數(shù)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在不足

目前，許多院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還不完善，存在設(shè)備不足、技術(shù)不先進(jìn)等問題，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育開展實(shí)踐教學(xué)工作的重要手段，但由于一些院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施不完善，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不足，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)工作無法深入開展，無法將實(shí)踐教學(xué)工作落到實(shí)處。除此之外，部分學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)工作也僅僅是走形式，無法真正起到鍛煉學(xué)生的目的，進(jìn)而阻礙學(xué)生發(fā)展。實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，職業(yè)院校必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以培養(yǎng)出高標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)型操作人才為主。

3.教學(xué)評價(jià)存在問題

教學(xué)評估能夠有效的督促學(xué)生完善自我，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的不足及時(shí)的彌補(bǔ)，但是，當(dāng)前很多職業(yè)院校卻沒有發(fā)揮出教學(xué)評估的真正價(jià)值，對學(xué)生的評估過于片面不夠科學(xué)合理。教師一般根據(jù)學(xué)生實(shí)踐后上交的實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行評定，這樣不夠全面，也不能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生技能的掌握程度也全然不知。這種教學(xué)評估方式既不能提高教學(xué)質(zhì)量，也不能培養(yǎng)出大批更優(yōu)秀的學(xué)生。

二、探析職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系及構(gòu)建策略

根據(jù)以上對于構(gòu)建職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的發(fā)展現(xiàn)狀與問題在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)階段，首先要分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，明確專業(yè)定位。機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：分析產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)與學(xué)校共同確定模塊化方向、重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)在制定教學(xué)計(jì)劃的過程當(dāng)中具有十分重要的位置，也就是說，教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和開展需要以教學(xué)目標(biāo)作為基本的導(dǎo)向。職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)主要是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，在確保學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)后，并將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，以確保我國裝備制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。比如，在對職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，不能將教學(xué)重點(diǎn)集中于過于片面的知識(shí)點(diǎn)中，而是要根據(jù)每個(gè)版塊內(nèi)容對教學(xué)目標(biāo)的要求進(jìn)行細(xì)化，只有綜合考慮了所有的因素，才能保證學(xué)生在理論和實(shí)踐方面都能擁有較高的裝備制造業(yè)水平，才能面對未來激烈的社會(huì)競爭。

2.打造一支優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)

由于職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐要求比較高，因此，也需要一批具有專業(yè)素養(yǎng)的教師開展相關(guān)工作，這就要求相關(guān)院校組建一支專業(yè)能力較強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)以提高機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。首先，對于專業(yè)教師自身而言，需要利用平時(shí)閑暇時(shí)間或者學(xué)校組織的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不斷提升自己，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)而優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念等，同時(shí)需要積極開展一些學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的理論體系。

3.校、內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)鍛煉主要指學(xué)生在校內(nèi)接受的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)操課訓(xùn)練，這是機(jī)電技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)改革必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)校必須要為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、完善的實(shí)訓(xùn)教室，并規(guī)范實(shí)操課的相關(guān)規(guī)定，讓學(xué)生能夠在最基本的工程技術(shù)和操作技能方面得到良好的鍛煉。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的標(biāo)準(zhǔn)制定要符合機(jī)電技術(shù)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要，主要包括設(shè)備的使用及保養(yǎng)、生產(chǎn)工藝和技術(shù)管理等方面的內(nèi)容，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，亦需要在課堂教學(xué)中給學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際需求制定與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生均能都在個(gè)人需求上對某一技術(shù)活操作進(jìn)行集中訓(xùn)練，從而扎實(shí)的掌握相關(guān)技能，并為校外實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）校外實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)電技術(shù)專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)工作不僅要在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，同時(shí)也要在校內(nèi)學(xué)習(xí)之外進(jìn)行企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，進(jìn)而在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)該專業(yè)的工作崗位，同時(shí)也能使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中。校外頂崗實(shí)習(xí)能夠讓學(xué)生更加系統(tǒng)的了解企業(yè)對機(jī)電技術(shù)運(yùn)用的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，以及讓學(xué)生更加明確現(xiàn)代企業(yè)設(shè)備、生產(chǎn)技術(shù)與科學(xué)管理方面的現(xiàn)狀，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與之進(jìn)行融合，從而最高效率提升自己，并為學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語

當(dāng)今，機(jī)電技術(shù)工程不斷發(fā)展，日益成熟，相關(guān)行業(yè)也對專業(yè)人才提出了更高的要求。職業(yè)院校應(yīng)該積極推進(jìn)并落實(shí)機(jī)電一體化實(shí)踐教學(xué)工作，不斷改進(jìn)教學(xué)手段和理念，探索新型教學(xué)模式，進(jìn)而將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。最終，提高學(xué)生的實(shí)踐工作能力，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

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