論新課改下高中化學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)建

劉麗強(qiáng)

[摘 要]高中化學(xué)在現(xiàn)代高中教育階段處于十分重要的地位，它在學(xué)生化學(xué)知識水平及化學(xué)能力培養(yǎng)方面均起到十分重要的作用。對于高中化學(xué)來說，高考要求學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，并能夠做到運用這些知識解決一些實際問題，這是應(yīng)對高考學(xué)生應(yīng)該做到的最基本的學(xué)習(xí)工作。隨著教育改革的進(jìn)行，為提升高中化學(xué)的教學(xué)效果，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提出了充分發(fā)揮學(xué)生化學(xué)核心素作用的觀點，為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué)；核心素養(yǎng)；構(gòu)建策略

高中化學(xué)核心素養(yǎng)是宏觀辨識與微觀辨析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任?；瘜W(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是高中生通過化學(xué)課程學(xué)習(xí)所獲得的。高中化學(xué)核心素養(yǎng)是高中化學(xué)課程的重要目標(biāo)，也是衡量高中化學(xué)教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。就現(xiàn)階段我國的高中化學(xué)課程教學(xué)來說，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的化學(xué)能力素養(yǎng)，需要積極以化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)作為核心指導(dǎo)，注重全面將學(xué)科素養(yǎng)作為提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的入手點，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的實際教學(xué)內(nèi)容并充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異性，在實際的學(xué)習(xí)過程中提升學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及高中化學(xué)教學(xué)水平都能實現(xiàn)良好的發(fā)展。

一、從單元教學(xué)入手培養(yǎng)核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)的教學(xué)可以進(jìn)行單元設(shè)計，這里所指的單元設(shè)計不只是單純知識點和技能的簡單體現(xiàn)，而是教師在科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的，主要描繪給學(xué)生的是由目標(biāo)與主題拓展而來的探究活動，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)的創(chuàng)造提供了良好的基礎(chǔ)。在具體的高中化學(xué)教學(xué)中，隨著核心素養(yǎng)的不斷融合，教師開始從各個不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容主題出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)活動的開展，單元設(shè)計此時可以有多種的建構(gòu)方式。比如在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的時候，傳統(tǒng)教學(xué)中可能會要求學(xué)生熟練掌握各種有機(jī)官能團(tuán)的相關(guān)性質(zhì)，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，更要讓學(xué)生理解有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)。有機(jī)物的一個很重要的特點就是結(jié)構(gòu)決定了性質(zhì)，在實際教學(xué)中要有意識的讓學(xué)生理解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，使其對有機(jī)物的理解更加深刻。

二、改革課堂教學(xué)方法

化學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最主要的場所，應(yīng)該充分利用起課堂上的時間，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。提高學(xué)生的探究興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，在課堂上要善于利用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生高效的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，使得課堂成為學(xué)生進(jìn)行化學(xué)探究的起點。在引入新的教學(xué)內(nèi)容的時候，可以利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象對知識點作說明，使學(xué)生把生活實際與化學(xué)知識建立起連接，激起其對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。比如：在學(xué)習(xí)焓變與熵變的時候，可以利用生活中常見的煙霧消散，打翻的火柴盒變亂，反應(yīng)放熱等現(xiàn)象說明物質(zhì)反應(yīng)焓減熵增的趨勢。在課堂教學(xué)中要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究方法做出指導(dǎo)，培養(yǎng)其建立科學(xué)的探究方法。先對學(xué)生創(chuàng)建一個問題環(huán)境，然后引導(dǎo)學(xué)生針對這個問題進(jìn)行資料的查閱或同伴之間的討論，然后利用討論結(jié)果和資料對問題進(jìn)行獨立的思考，最后得出結(jié)論。在課堂教學(xué)中要多介紹科學(xué)的探究方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到借鑒作用。

三、利用新媒體教學(xué)輔助手段

在新課程改革不斷深入以及素質(zhì)教育得到進(jìn)一步發(fā)展的新時代背景下，人們對高中化學(xué)課程教學(xué)給予了越來越高的關(guān)注與重視，在現(xiàn)階段我國高中化學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)是其中十分關(guān)鍵的教學(xué)理念，并在教學(xué)過程中起到了積極的推動作用。在高中化學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體教學(xué)輔助手段展開教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與積極性。例如在《苯的性質(zhì)及應(yīng)用》這一章節(jié)的教學(xué)中老師可以利用多媒體平臺播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生對“苯”這一物質(zhì)給予全面的了解，在學(xué)習(xí)中提出不懂的問題并及時給予解決，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時還有效培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。在化學(xué)課程實施中發(fā)展學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，就必須引導(dǎo)和組織學(xué)生積極主動參與多樣化的學(xué)習(xí)活動，如實驗探究、交流討論、辯論、問題解決、社會實踐等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中形成自主、合作、探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中自主獲取化學(xué)學(xué)科知識、形成化學(xué)學(xué)科觀念、體驗化學(xué)實驗探究的過程、運用化學(xué)特征的思維方式分析和解決實際問題、認(rèn)同和踐行化學(xué)學(xué)科價值追求。

四、從學(xué)科實踐建構(gòu)高中化學(xué)核心素養(yǎng)

化學(xué)科學(xué)發(fā)展至今，化學(xué)實驗仍然是探索物質(zhì)奧秘的重要研究方法，也是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要活動。從化學(xué)實驗研究的對象看，有物質(zhì)的合成（轉(zhuǎn)化）與分離、物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的表征、物質(zhì)的性能和應(yīng)用等。從化學(xué)實驗研究的過程看，化學(xué)實驗通過一定的實驗技術(shù)和方法獲取物質(zhì)及其變化的信息，再從結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相聯(lián)系、變化與平衡相統(tǒng)一的視角，運用比較分析、歸納概括、證據(jù)推理、模型建構(gòu)等方法對實驗現(xiàn)象和事實做出合理的解釋，揭示化學(xué)變化的規(guī)律，形成科學(xué)的結(jié)論。從化學(xué)實驗結(jié)果看，化學(xué)實驗獲取新的化學(xué)知識，揭示未知的化學(xué)反應(yīng)原理和規(guī)律，發(fā)展新的技術(shù)和方法，將新的實驗研究成果應(yīng)用于生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究實踐。因此，從化學(xué)實驗研究的對象、過程和結(jié)果分析可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是化學(xué)科學(xué)探究最重要的特征，化學(xué)科學(xué)探究最能體現(xiàn)和發(fā)展人的創(chuàng)新精神和實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作和合作能力，最能培養(yǎng)人的科學(xué)精神和社會責(zé)任，“科學(xué)探究和創(chuàng)新意識”是化學(xué)學(xué)科實踐的核心要素。

五、結(jié)語

人們對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)給予了越來越高的關(guān)注，因此高中化學(xué)課程的展開中必須加強(qiáng)對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生得到長足的發(fā)展，使得化學(xué)教學(xué)更加符合時代發(fā)展的具體需求。文章首先論述了高中化學(xué)課程教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性，之后又展開分析了有效實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略。

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