《放飛青春做最好的自己》

張鋒蓮

【摘要】這是青春的笑臉；這是溫馨的笑臉；這是有凝聚力的笑臉；這是三十一名學(xué)生和輔導(dǎo)員張老師相親相愛，攜手共進(jìn)的笑臉。

【關(guān)鍵詞】制定目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)氛圍 發(fā)揮作用 業(yè)余活動(dòng) 提升文化活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0216-02

可是你是否知道？這個(gè)榮獲2015學(xué)年奉賢區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)稱號(hào)，在各類校級(jí)比賽中屢獲殊榮的七（1）班，在兩年前剛剛組建的時(shí)候，需要照顧全校唯一一名身體殘疾、不能自理的同學(xué)，還需要照顧患有自閉的同學(xué)，曾經(jīng)充斥自私自利，一盤散沙般的所謂“學(xué)霸”。還有學(xué)習(xí)消極，卻搗蛋積極，讓輔導(dǎo)員張老師頭疼不已的問題少年。

如何凝聚班級(jí)精神，塑造先鋒示范，讓學(xué)生和老師在溫馨的氛圍中快樂成長？作為中共黨員的張老師擼起袖子帶著班干部們一起干！結(jié)合英語中學(xué)一級(jí)的學(xué)術(shù)專長，憑借12年的班主任經(jīng)驗(yàn)，張老師樹立獨(dú)特的帶班理念：讓師愛充滿智慧，讓學(xué)生做最好的自己，學(xué)生的自我發(fā)展是最有價(jià)值的發(fā)展。

一、及時(shí)制定班級(jí)個(gè)人目標(biāo)，做成才達(dá)人先鋒

班風(fēng)：做事、做人、成人、成才。

學(xué)風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作，競(jìng)爭超越。

從六年級(jí)接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，感覺就像是一盤散沙，紀(jì)律性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。張老師深知班級(jí)管理工作的重要性，所以首先要建立的是一個(gè)穩(wěn)定、有序的班集體，這樣才能為下一步創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。六年級(jí)一開學(xué)開展“制定班級(jí)目標(biāo)”的主題班會(huì)，讓所有學(xué)生參與目標(biāo)制定的過程，最后在全體學(xué)生的激烈討論中制訂了屬于自己班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)。與此同時(shí)，也讓所有學(xué)生制定自己的個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃。經(jīng)過兩年的時(shí)間，該班級(jí)連續(xù)兩年獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體，2015學(xué)年獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)稱號(hào)。

二、積極創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍，做班級(jí)示范先鋒

七（1）班之所以成績名列前茅，各方面表現(xiàn)突出，最主要的原因是因?yàn)閺埨蠋熒钪獛熒P(guān)系融洽的重要性。和諧出效益，和諧出成績，和諧的師生關(guān)系提高了課堂效率。

1.師生關(guān)系

班級(jí)中有位汪同學(xué)上英語課總是開小差，不守紀(jì)律，和同學(xué)交頭接耳，為這張老師曾無數(shù)次批評(píng)他，但收效甚微，他仍然是我行我素，一不留神就又搗亂。因此張老師決定改變方法，當(dāng)他又一次搗亂時(shí)，張老師沒有像原來那樣批評(píng)他，而是和氣的與他談心。平時(shí)上課總會(huì)關(guān)注他，對(duì)他放低要求尋找他的閃光點(diǎn)。在同學(xué)面前經(jīng)常表揚(yáng)他。聽完張老師說的話，他很驚訝，他沒有想到，自己在老師的心目中還是個(gè)好孩子，面對(duì)表揚(yáng)，他掩飾不住露出了喜悅。在六年級(jí)期末考試中，英語成績考到80分。

2.生生關(guān)系

入學(xué)初班中有一名隨班就讀的殘疾學(xué)生，平時(shí)不能獨(dú)立行走，生活不能自理。在班級(jí)中受到同學(xué)的歧視。張老師針對(duì)凝聚力這一問題，在班級(jí)中積極開展“手拉手，一起走”、“贊贊我的親”等活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生間的結(jié)對(duì)子互幫互助活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。之后有很多學(xué)生都主動(dòng)熱心幫助她，每天早晨學(xué)生馬同學(xué)、夏同學(xué)會(huì)到校門口去接她入校。平時(shí)上交作業(yè)時(shí)，總會(huì)有熱心的學(xué)生幫她上交作業(yè)，這就像愛的傳遞。

三、積極發(fā)揮班干部作用，做班級(jí)管理先鋒

七（1）班的班干部是由自己競(jìng)選學(xué)生民主投票產(chǎn)生的。六年級(jí)班干部剛產(chǎn)生后，發(fā)生了這樣的事情：班干部不以身作則、不肯為班級(jí)出力、沒有集體榮譽(yù)感等問題。針對(duì)這一現(xiàn)象，張老師開展了“班干部職責(zé)”的主題班會(huì)，讓所有班干部明白自己的職責(zé)。此后，七（1）班的日常工作由班干部有序的管理著。

一班一特色，每日一進(jìn)步建立良好的集體，需要有紀(jì)律。結(jié)合學(xué)校的“一班一特色”創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)生搭建自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展的平臺(tái)，由點(diǎn)帶面，亮出七（1）班的“精氣神”！通過出操的“十秒鐘整隊(duì)”行規(guī)特色創(chuàng)建活動(dòng)，班干部抓住細(xì)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，建立和培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而形成自覺、主動(dòng)、團(tuán)結(jié)的氛圍。

四、積極開展業(yè)余活動(dòng)，做各項(xiàng)全能先鋒

學(xué)生參加活動(dòng)的積極性不高，就這點(diǎn)張老師開展符合學(xué)生需求的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的興趣。

1.班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課

班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是在班級(jí)內(nèi)有組織地開展的各種教育活動(dòng)，開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。張老師每學(xué)期會(huì)開展適合學(xué)生的身心健康的班會(huì)如：安全教育、衛(wèi)生情況、問題解決等主題班會(huì)。

2.專項(xiàng)教育活動(dòng)

張老師結(jié)合七（1）班實(shí)際，利用晨會(huì)課、午休課、班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》讀本相關(guān)內(nèi)容，《中學(xué)生守則》及日常校規(guī)班，要求每位學(xué)生對(duì)照活動(dòng)要求，查找自身存在的問題，并認(rèn)真分析存在這些問題的原因，寫出心得體會(huì)，從學(xué)生們所寫的心得體會(huì)看，普遍提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度。

五、努力提升班級(jí)文化建設(shè)，做學(xué)校引領(lǐng)先鋒

1.精心設(shè)計(jì)班隊(duì)名稱、班級(jí)標(biāo)語以及班級(jí)文明公約

六年級(jí)開學(xué)初，張老師發(fā)動(dòng)七一班所有學(xué)生一起動(dòng)手精心設(shè)計(jì)班級(jí)名稱、班級(jí)標(biāo)語以及班級(jí)文明公約，并布置在教室醒目的地方。班隊(duì)名稱體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的目標(biāo)、追求，乃至于一個(gè)班級(jí)的精神，七一班的名稱是“超越中隊(duì)”，取意為“在校園里，刻苦學(xué)習(xí)，快樂生活，積極進(jìn)取，超越自我”。班級(jí)標(biāo)語（班訓(xùn)）體現(xiàn)的是班級(jí)在某一個(gè)階段的所要達(dá)到的要求。

2.發(fā)揮學(xué)生所長，讓墻壁變得會(huì)說話

一是讓班級(jí)里一些能寫會(huì)畫的學(xué)生把他們的作品帶來并張貼在在教室的墻壁上；二是精心設(shè)計(jì)制作每一期黑板報(bào)；三是設(shè)計(jì)制作了兩塊用來發(fā)表學(xué)生作品的版面，這個(gè)學(xué)期主要是展示了學(xué)生的一些繪畫作品以及優(yōu)秀的課堂筆記、優(yōu)秀作業(yè)等。此外，還在教室前方設(shè)置布告欄，把一些通知張貼于此；在教室后面布置了榮譽(yù)墻，把班級(jí)在活動(dòng)中獲得的獎(jiǎng)狀張貼在上面。在墻壁上醒目的貼著“超越自我”、“拼搏”、”相信自己”等激勵(lì)的標(biāo)語。

經(jīng)過兩年艱辛的蛻變，張老師所帶班級(jí)終于破繭成蝶，這個(gè)充滿溫馨和諧的大家庭，一定會(huì)綻放出更耀眼的光彩。