試析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)如何生活化教學(xué)

胡兵

【摘要】自課改以來，理論來源于實踐這一主題在教育方面被重點強調(diào)，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提高整體素質(zhì)，并促進數(shù)學(xué)生活化教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是如今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)未來的發(fā)展方向，引用學(xué)生生活經(jīng)驗中的數(shù)學(xué)實際例子已經(jīng)成為了當(dāng)今教學(xué)的主流，老師需要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，建立完備的教學(xué)模式。本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的必要性，以及如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化方面進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)生活化 學(xué)習(xí)效率

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0192-02

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，小學(xué)數(shù)學(xué)基本上是按照課本內(nèi)容進行講解教學(xué)，缺乏實踐的指導(dǎo)，如今在新課程改革教學(xué)背景下，數(shù)學(xué)這門學(xué)科已經(jīng)成為了中國教育的重要組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)成為一名學(xué)生練習(xí)的關(guān)鍵是使用他們學(xué)到的東西在他們的日常生活中，這是教學(xué)的根本目的。在如今推出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加要開始改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在以前的模式中，數(shù)學(xué)都被作為理論教授，許多學(xué)生認為數(shù)學(xué)根本沒有用處，這是行不通的，它應(yīng)該要逐步發(fā)展走進教學(xué)生活模式，所謂生活教學(xué)是指在生活中實際教學(xué)活動中可以拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)之間的距離，有效地從根本上提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)實踐的能力。從生活角度來講，它是對生活的認識和總結(jié)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。只有這樣，教學(xué)才能更貼近生活，才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率，才能開辟一條新的道路。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性

（一）將教學(xué)與實踐結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

在小學(xué)教育的發(fā)展史中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育在其中占據(jù)著非常大的成分，是非常重要的，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是教師應(yīng)該掌握的必備技能，它是通過將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活中的現(xiàn)實例子結(jié)合來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生可以在生活中用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決具體的問題。讓學(xué)生對將煩悶的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的現(xiàn)實生活中可視化的生活和感興趣的關(guān)鍵點，利用數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，學(xué)生可以打開思路，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，有主動學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式整體過程比較乏味，無法培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，也難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，數(shù)學(xué)是生命之源，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，教學(xué)的同時，結(jié)合實例進一步的接觸，在現(xiàn)實生活中，我們在觀察學(xué)生操作交流的活動，逐步理解數(shù)學(xué)知識的過程，是一個長期的形成和發(fā)展，久而久之他們堅持數(shù)學(xué)這種精神將被用在其他學(xué)科。

（二）提高學(xué)生創(chuàng)新思維，懂得用數(shù)學(xué)知識用于解決生活實際問題

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識是無處不在的，在許多領(lǐng)域的應(yīng)用數(shù)學(xué)，可以用一輩子的，例如，生活中的許多問題也會運用數(shù)學(xué)知識去解決，加快人的數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)人的創(chuàng)新能力，這種數(shù)學(xué)無國界的智慧不得不讓人欽佩。運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的現(xiàn)實問題，感知生活，從生活中感知數(shù)學(xué)的奧秘，有利于學(xué)生的生活化教學(xué)經(jīng)驗的不斷增加，因此小學(xué)數(shù)學(xué)知識的積累極其重要。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)鼓勵他們，使他們能夠理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的實用價值，運用他們的知識，自主探索解決問題的途徑，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識與實際生活、實踐結(jié)合，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，同時應(yīng)用于生活，在這一良好的基礎(chǔ)，學(xué)生可以很快的確定學(xué)習(xí)方向，從而理解數(shù)學(xué)的思維方式和思想觀念。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的具體應(yīng)用策略

（一）教師用生活例子教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法觀察生活

應(yīng)用好生活化的教學(xué)模式，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)會產(chǎn)生一個非常有利的影響，在觀察生活中的具體問題時，處處想到利用數(shù)學(xué)的知識，極大地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。這樣學(xué)生就可以對自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了個框架，也會對數(shù)學(xué)這門科目感興趣。例如，在教學(xué)生們學(xué)習(xí)圓額概念的時候，可以在課堂開始之前，就讓學(xué)生們說說他們腦海中對圓的印象，并談?wù)勗谏钪?，有哪些東西是和圓有關(guān)的，這樣學(xué)生就能更好的理解圓的概念。小學(xué)教師的教學(xué)理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，這就要求教師在生活中扮演好每一個角色，教師要積極探索各種教育方法，教學(xué)生用自己的知識安排生活，對教學(xué)內(nèi)容進行綜合分析，找出教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系。生活中的數(shù)學(xué)是通過實驗引入課堂的，數(shù)學(xué)理論知識是通過生活實踐引入的，這也加深了學(xué)生對知識和經(jīng)驗的鞏固和記憶，要用眼睛去觀察，用雙手去感受，通過自己的努力來獲得數(shù)學(xué)的理論知識，生活的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的動手動腦能力，可以更好地將生活和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，相互利用。

（二）教學(xué)方式生活化，鍛煉學(xué)生主動運用數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)知識來自生活，我們學(xué)習(xí)的知識必須應(yīng)用于生活，防止學(xué)生變成書呆子，在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須得到不斷的改進，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生學(xué)會做問題的方法，感覺掌握數(shù)學(xué)知識非常簡單。在學(xué)校老師和家長的鼓勵下，學(xué)生要學(xué)會將數(shù)學(xué)帶入生活，激發(fā)學(xué)生的思維，啟動大腦，學(xué)習(xí)從不同角度思考，并將數(shù)學(xué)思維與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教師應(yīng)該對學(xué)生的知識使用做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，逐步引入生命化教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)為我們的生活服務(wù)。教學(xué)方法的選擇應(yīng)突出靈活性和興趣，防止無聊的教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)的效果降低，要不斷的將學(xué)生的數(shù)學(xué)思維應(yīng)用到生活中的常見場景中去，讓學(xué)生不斷地在生活實際問題中運用數(shù)學(xué)知識，積極培養(yǎng)主動思考思維和創(chuàng)造力，在教學(xué)過程中使用較少的書面語言，通過實驗證明理論知識，并多利用生活的語言，學(xué)生可以更容易地理解和加深對理論知識和他們印象的理解，從而更好地應(yīng)用于生活實踐。

在小學(xué)年級中，學(xué)生的智力仍在發(fā)展，思維模式活躍，沒有定性，傳統(tǒng)的教學(xué)往往不能取得良好的教學(xué)效果，而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣主要可以通過使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方式。在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)光光只是使學(xué)生解決問題的能力得到提升是遠遠不夠的，還要使小學(xué)數(shù)學(xué)與生活得實際相互結(jié)合，遵循教育是用來給實際實踐做基礎(chǔ)的要求，將學(xué)生的實際生活帶入到課堂的學(xué)習(xí)中，極大地培養(yǎng)學(xué)生的早期獨自思考能力，提高學(xué)生整體能力，更好地促進社會發(fā)展。

參考文獻：

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