重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)是搞好職業(yè)技能大賽的關(guān)鍵

秦似杰

【摘要】技能大賽已經(jīng)成為更職業(yè)學(xué)校引領(lǐng)技能教學(xué)的重要抓手。通過培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)、身體素質(zhì)有利于提高學(xué)生技能水平；學(xué)生知識(shí)與技能素養(yǎng)是技能大賽的關(guān)鍵；教師素養(yǎng)是技能大賽的核心力量；質(zhì)量控制是技能大賽追求的最終目標(biāo)

【關(guān)鍵詞】心理素質(zhì) 身體素質(zhì) 教師素養(yǎng) 技能大賽 質(zhì)量控制

【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0095-01

當(dāng)前，隨著46屆世界技能大賽將在我國(guó)舉辦，各個(gè)學(xué)校高度重視技能大賽，每一個(gè)學(xué)生都有通過自身努力學(xué)習(xí)技能獲得成功的機(jī)會(huì)。因此，技能大賽已經(jīng)成為更職業(yè)學(xué)校引領(lǐng)技能教學(xué)的重要抓手。通過技能的大賽輔導(dǎo)，我們深深地體會(huì)到大賽不僅僅是技能本身的問題，更重要的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)及教師素質(zhì)。近年來我校高度重視學(xué)生基本素養(yǎng)的訓(xùn)練，學(xué)生技能水平不斷提高，在大賽中取得了良好的成績(jī)。

一、好的心理素質(zhì)是技能大賽基礎(chǔ)

有針對(duì)性的心理、體能訓(xùn)練，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)水平提高，使得實(shí)訓(xùn)選手提高自信。特別是中職學(xué)生在開始訓(xùn)練時(shí)，態(tài)度總是模糊不定，這樣就會(huì)影響中職學(xué)生水平發(fā)揮的穩(wěn)定性。耽誤了真正進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)間?？偸窍胱约河袥]有那個(gè)能力。但是既然已經(jīng)走出這一步，我們就應(yīng)該全力以赴，為自己制定目標(biāo)，投入自己最大的精力，全身心的刻苦訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生的心里培訓(xùn)中，要讓他們?cè)谝粋€(gè)零件的加工中做多次，直到他們產(chǎn)生厭煩、低落、焦躁的情緒，然后開始教他們?nèi)绾蜗@種不良的心理暗示。積極的心里素質(zhì)不僅僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)生在賽場(chǎng)上的發(fā)揮。再就是讓學(xué)生多參加公開場(chǎng)合的發(fā)言，培養(yǎng)他們巨大的勇氣和膽量，讓他們知道每次的沉默寡言都是自信心的缺失，時(shí)間久了會(huì)越來越喪失自信心。

賽前做心理輔導(dǎo)，我始終認(rèn)為比賽是心理第一，技術(shù)第二。設(shè)備和場(chǎng)地不熟悉中職學(xué)生心理難免有壓力，參賽時(shí)選手緊張，操作過程可能會(huì)沒有清晰的邏輯，發(fā)揮不出應(yīng)有的技能，賽前找心理教師為參賽選手做心理疏導(dǎo)，讓中職學(xué)生在賽場(chǎng)發(fā)揮出最好的水平。凡是心理準(zhǔn)備充分的，競(jìng)賽成績(jī)都比較理想，很多中職學(xué)生在技能大賽中展示了自己的技能，獲得了應(yīng)有的榮譽(yù)

二、良好的身體素質(zhì)是技能大賽的保障

技能大賽必須有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。特別是比賽之前的一到兩周時(shí)間，學(xué)生每天都要訓(xùn)練12個(gè)小時(shí)以上，如果沒有一個(gè)好的身體素質(zhì)不可能堅(jiān)持到最后。我們?cè)诰o張的訓(xùn)練之余，每天要堅(jiān)持晨跑，堅(jiān)持下午活動(dòng)課鍛煉，每天跑步五公里，堅(jiān)持訓(xùn)練拿成績(jī)。在高強(qiáng)度的訓(xùn)練過程中，為了應(yīng)對(duì)緊張、抵觸的情緒，每周安排一些體育類的活動(dòng)，讓學(xué)生在身體上有所放松，也是增強(qiáng)記憶力，消除低落情緒的一種極好的方法。不但調(diào)節(jié)了中職學(xué)生的心理，還加強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)，取得了良好的效果。

三、學(xué)生知識(shí)與技能素養(yǎng)是技能大賽的關(guān)鍵

技能競(jìng)賽是一種綜合性較強(qiáng)的競(jìng)賽，要求中職學(xué)生具有較強(qiáng)的理論知識(shí)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括數(shù)控機(jī)床基礎(chǔ)知識(shí)、賽件圖樣、數(shù)控程序、數(shù)控加工工藝、刀具選用、切削參數(shù)合理選擇等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。在比賽中，相同條件下，要以最合理的工藝方案、最佳的刀具路徑、在最短的時(shí)間完成精度高的零件，才能獲得理想的競(jìng)賽成績(jī)。那么怎樣控制加工精度呢？首先要嚴(yán)格控制對(duì)刀的精度。其次要預(yù)留適當(dāng)?shù)募庸び嗔?，保證加工精度在公差以及配合在最佳的范圍之內(nèi)。再者要正確使用量具，在加工前需要校驗(yàn)尺的精度，不能因?yàn)槌弑旧淼恼`差影響工件的精度。測(cè)量孔時(shí)，一定要很細(xì)心，稍微的失誤都會(huì)導(dǎo)致尺寸偏差加大。有條件的可以使用高精度的數(shù)顯千分尺。最后還要考慮賽件的大局觀，如果在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)工件因?yàn)槌叽鐔栴}不能配合時(shí)，為了確保工件能正常裝配，要有所取舍，否則會(huì)影響配合分以及加工時(shí)間。那么如何提高加工時(shí)間呢？這就要中職學(xué)生對(duì)CAM軟件的熟練程度了，編程水平?jīng)Q定著工件加工效率和精度。根據(jù)零件形狀選擇合適的加工方式，粗加工盡可能最大限度的切除工件上的多余材料；選擇高校合理的走刀方式和切削方式，節(jié)約加工時(shí)間；合理的刀具選擇，加工要素一般都會(huì)有平面、斜面、倒角、型腔、島嶼、曲面、孔、等等，根據(jù)加工要素需要選擇合理的刀具。

四、教師素養(yǎng)是技能大賽的核心力量

教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，教師在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生如何將知識(shí)運(yùn)用到技能大賽的實(shí)踐中去。在學(xué)生掌握到了一定的滿足大賽要求的技能的同時(shí)，還要對(duì)他們進(jìn)行賽件分析，針對(duì)近幾年出現(xiàn)的世界技能大賽樣題的加工，教師要考慮不同零件的裝夾問題、車銑工藝的協(xié)調(diào)問題、零件出現(xiàn)應(yīng)力變形問題、尺寸自測(cè)與三坐標(biāo)測(cè)量問題等等。在整個(gè)比賽過程涉及生產(chǎn)計(jì)劃組織、加工工藝、編寫數(shù)控程序、加工質(zhì)量控制、生產(chǎn)效率的提高、安全意識(shí)、操作規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等，都是需要提前做好訓(xùn)練，到比賽的時(shí)候才能做到水到渠成。針對(duì)賽件可以預(yù)判出學(xué)生出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性的訓(xùn)練以及對(duì)加工時(shí)間的分配。

五、質(zhì)量控制是技能大賽追求的最終目標(biāo)

從進(jìn)入賽場(chǎng)開始就要確?，F(xiàn)場(chǎng)安全和文明生產(chǎn)和操作規(guī)范，保證職業(yè)素養(yǎng)分?jǐn)?shù)。加工前務(wù)必對(duì)平口鉗進(jìn)行打表找正，保證后期的加工流暢性。比賽裁判下發(fā)圖紙以后一定要仔細(xì)閱讀圖紙，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能確定出最基本的加工方案。拿到試題圖紙要快速編程，選擇合適的開粗程序去除大余量，為后面的半精加工做好準(zhǔn)備，優(yōu)化走刀路線，保證編程與加工無縫對(duì)接。粗加工的過程盡可能時(shí)間短一些，留更多的精力跟時(shí)間來精加工。在精加工的時(shí)候第一個(gè)尺寸要盡可能留點(diǎn)余量，保證尺寸的準(zhǔn)確性。技能大賽近幾年要求中職學(xué)生在機(jī)床上進(jìn)行試件自檢，學(xué)生進(jìn)行精度自檢的項(xiàng)目有：基點(diǎn)位置、孔位置精度、腔槽尺寸精度以及內(nèi)徑外徑的測(cè)量等內(nèi)容。加工精度驗(yàn)證目的是使中職學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)控系統(tǒng)各種顯示功能和設(shè)定功能，達(dá)到會(huì)加工會(huì)測(cè)量的目的，爭(zhēng)取技能大賽取得好的成績(jī)。

總之，隨著中國(guó)制造2025的到來，高素質(zhì)技能人才必將緊缺，同時(shí)，我國(guó)2021年將舉辦第四十六屆世界技能大賽，此次申辦的口號(hào)是“新青年、新技能、新夢(mèng)想”中職學(xué)生作為新青年，就應(yīng)該提升新技能，完成新夢(mèng)想，助力中國(guó)制造，力爭(zhēng)成為大國(guó)工匠。因此中國(guó)夢(mèng)、大賽夢(mèng)助力技能大賽培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。必將對(duì)技能人才的培養(yǎng)起到積極的作用，通過弘揚(yáng)工匠精神、培育中國(guó)工匠，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李培英.以賽促學(xué)，提高中職生數(shù)控操作能力[J].職業(yè).2012 （33） ：68-68.

[2]文中成.關(guān)于中職數(shù)控技能競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些體會(huì)和思考[J].新校園旬刊2014 （7） ：65-65.

[3] 卓良福，邱道權(quán).現(xiàn)代制造技術(shù)技能競(jìng)賽加工案例集錦：數(shù)控銑工賽項(xiàng)[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社， 2012.

[3]金福吉.現(xiàn)代制造技術(shù)：數(shù)控車銑技術(shù)案例·分析·點(diǎn)評(píng)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2012.