關(guān)于《航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理》課程教學(xué)的思考

【摘要】就本分院《航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理》課程特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行整理和分析，為以后的教學(xué)方法方式提供參考，提高教學(xué)有效性。使學(xué)生更扎實(shí)的掌握課程知識(shí)，具備初步的分析總結(jié)整理相關(guān)課程內(nèi)容的能力，提高解決工作實(shí)際問題的能力。

【關(guān)鍵詞】飛行器動(dòng)力工程 航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理 教學(xué)有效性 課程教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642；V23-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 18-0034-02

一、課程概況

近年來，國家加大了對(duì)航空動(dòng)力工業(yè)的投入。今年兩會(huì)期間，“航空發(fā)動(dòng)機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)”首次列入國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，專項(xiàng)資金大力推動(dòng)我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)與燃?xì)廨啓C(jī)技術(shù)的發(fā)展。2016年8月29日，中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)有限公司掛牌成立意味著我國兩機(jī)產(chǎn)業(yè)邁入新的歷史階段。航空動(dòng)力相關(guān)專業(yè)招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，航空院/所/廠對(duì)高校本科生專業(yè)培養(yǎng)提出了更多的要求及期望。

《航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理》課程作為我院飛行器動(dòng)力工程專業(yè)的核心學(xué)位課，同時(shí)也是航空動(dòng)力專業(yè)的特色課程，是后續(xù)航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，在航空動(dòng)力類專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中占有非常重要的地位。本文根據(jù)本學(xué)院實(shí)際情況，從課程特點(diǎn)及航空相關(guān)單住對(duì)人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)情況，提出航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理課程教學(xué)的一些思考。

二、本學(xué)院課程培養(yǎng)方案特點(diǎn)

本學(xué)院是獨(dú)立學(xué)院，主要是以文化課的教育為主，重視實(shí)踐教學(xué)。相對(duì)于一般高校，本院的專業(yè)多數(shù)偏向于應(yīng)用型，我院飛行器動(dòng)力工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中實(shí)訓(xùn)課程占有比較高的比例，實(shí)踐證明，這種培養(yǎng)方案更有利于學(xué)生盡早適應(yīng)用人單位的需要。但同時(shí)也帶來理論課時(shí)的相對(duì)減少，從而對(duì)航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理這種理論課的一些基礎(chǔ)支撐如《工程熱力學(xué)》《流體力學(xué)》等課程課時(shí)的減少，對(duì)學(xué)生理解本課程的內(nèi)容帶來一定的困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍感到課程涉及公式多、公式難以掌握及復(fù)雜結(jié)構(gòu)難于理解等問題。需要在進(jìn)行教學(xué)時(shí)根據(jù)實(shí)際學(xué)生的理解力使用對(duì)應(yīng)和教學(xué)方法和方案。

三、課程特色教學(xué)、針對(duì)性教學(xué)

1.公式直觀化

本課程為飛行器動(dòng)力工程專業(yè)的核心專業(yè)課，是進(jìn)入航空動(dòng)力行業(yè)的理論基礎(chǔ)。雖然已經(jīng)盡可能選用了較少計(jì)算公式、推理證明等基礎(chǔ)理論要求較高的內(nèi)容的教材。但從內(nèi)容上相對(duì)于本學(xué)院的學(xué)生，仍然存在理論性過強(qiáng)和抽象、學(xué)生容易感到枯燥和難以理解的現(xiàn)象，因此在必須的理論公式的推導(dǎo)或運(yùn)算中，先強(qiáng)調(diào)說明公式中各參數(shù)物理意義，說清楚這些公式的意義，并且盡可能的加入工程實(shí)際等相關(guān)知識(shí)背景，使枯燥的公式內(nèi)容變得直觀，從而做到學(xué)生易于接受。

2.內(nèi)容形象、目標(biāo)化

授課過程中，根據(jù)課程的比較理論和抽象的特點(diǎn)以及學(xué)生的理解力有限的現(xiàn)狀，除了常規(guī)的使用教學(xué)多媒體和板書教學(xué)手段外，適當(dāng)加入視頻內(nèi)容，有助于學(xué)生建立直觀概念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)壓氣機(jī)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，播放壓氣機(jī)的實(shí)物視頻，讓同學(xué)們看清了交叉放置的靜子和轉(zhuǎn)子，同時(shí)提出壓氣機(jī)級(jí)的概念，再引出壓氣機(jī)基元級(jí)及其速度三角形，然后再通過速度三角形討論它們加功增壓的工作原理，再根據(jù)其加功增壓原理得到的能量方程結(jié)論討論壓氣機(jī)級(jí)的做功能力對(duì)整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)性能的影響以及提高壓氣機(jī)級(jí)做功能力的方法及限制，有發(fā)動(dòng)機(jī)性能的提高作為動(dòng)力，學(xué)生會(huì)對(duì)壓氣機(jī)級(jí)的做功能力會(huì)更感興趣，從而對(duì)壓氣機(jī)的做功原理加以重視利于課程內(nèi)容的理解。視頻的加入，有助于活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生的注意力的調(diào)整和集中，增加課堂教學(xué)效果。

3.內(nèi)容順序類比化

教學(xué)內(nèi)容的授課順序，可以根據(jù)部件特點(diǎn)不必按常規(guī)順序授課，可以適當(dāng)調(diào)整以便學(xué)生理解和記憶。如，在學(xué)習(xí)完壓氣機(jī)后，不是按著航空燃?xì)鉁u輪發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)部件順序?qū)W習(xí)燃燒室，而是緊接著學(xué)習(xí)渦輪部分，這是由于渦輪部件的結(jié)構(gòu)與壓氣機(jī)類似，都是有高速旋轉(zhuǎn)的葉輪部件。壓氣機(jī)與渦輪結(jié)構(gòu)相似都由旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)子和不動(dòng)的靜子組成，但它們與工作氣體能量交換的相反，在燃?xì)廨啓C(jī)熱力循環(huán)中分別擔(dān)當(dāng)不同的角色，因而遵循不同的工作規(guī)律以及有各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但它們又是相似的，可以對(duì)比記憶。這樣的授課順序安排使學(xué)生更容易理解和記憶。

4.增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)

為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以在課程的首次課，要求學(xué)生回去初步翻閱課本查閱資料等，并給出學(xué)完本課程的預(yù)計(jì)收獲，以及學(xué)習(xí)本課程的個(gè)人計(jì)劃。通過這一步，加上第一次課的緒論課中給出的本課程的大致內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及課程框架，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著導(dǎo)向作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各個(gè)部件的原理和工作過程時(shí)與整體內(nèi)容結(jié)合起來，從而起聯(lián)系整合的作用，鍛煉了學(xué)生概括總結(jié)及連貫思維的能力。此外，教學(xué)過程中使用啟發(fā)式教學(xué)，在每章內(nèi)容開始前先提出本章節(jié)內(nèi)容的主線以及和其他章節(jié)關(guān)系，再鋪開講解。部件內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中還要強(qiáng)調(diào)它在總體中的地位作用，最后再回到主線進(jìn)行回顧。這種授課方式有助于鍛煉學(xué)生的邏輯能力，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)課程的掌握和記憶，加強(qiáng)授課效果。

與學(xué)生互動(dòng)的方式也很重要，授課過程中關(guān)注學(xué)生的反映，與學(xué)生的持續(xù)心靈交流，使用適當(dāng)?shù)哪抗饨涣?，一是能感受他們是否注意力在課堂上，二是可以感受到他們是否跟上你的思路，如果目光交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生與自己不同步，就需要采取一定的措施，吸引他們的注意力或換另一種方式說法講授內(nèi)容使他們理解。關(guān)注學(xué)生的同時(shí)適當(dāng)使用合適停頓，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎歼^程，心理學(xué)研究證明，在教學(xué)過程中要盡量地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地思考，教師的講解代替不了學(xué)生主動(dòng)地思考問題，而教師的作用在于因勢利導(dǎo)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候啟發(fā)、指點(diǎn)、引導(dǎo)，使之跟上教師的授課思路、掌握課程內(nèi)容。

四、結(jié)語

本文就《航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理》課程特點(diǎn)及結(jié)合本院實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀及近兩年的實(shí)際教學(xué)改革和探索，提出了幾點(diǎn)課程教學(xué)的感悟和思考，目的是使課程的課堂教學(xué)更有效，為以后的教學(xué)提供一定的借鑒意義。

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作者簡介：

傅小妮，女，廣西貴港人，單位：電子科大成都學(xué)院航空分院，研究方向：《航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理》，《航空發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)》教學(xué)。