簡析大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)存在的問題及其創(chuàng)新

張洪舟

摘 要：高校發(fā)展要接軌于時代，所以高校發(fā)展中要求經(jīng)過高校政治教育培養(yǎng)出的人才應(yīng)有著正確的政治觀念與社會主義價值觀，讓高校學(xué)生具有良好的使命感，以完善高校政治發(fā)展。但是改革思想的沖擊下，大學(xué)生的政治認(rèn)同觀正在發(fā)生變化，他們愿意參與到公眾活動中，以接受良好的思想改造。但還有部分學(xué)生受到不良思想的侵蝕，政治思想意識受到?jīng)_擊，政治觀點(diǎn)的功利性體現(xiàn)的較多。為了促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展，本文闡述了大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題，對加強(qiáng)大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的措施進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；實(shí)踐教學(xué)；問題；創(chuàng)新；原則；措施

傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式具有理論性強(qiáng)、互動性差、趣味性缺失等多方面的問題，在很多程度上制約了高校思政育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此必須強(qiáng)化改革與創(chuàng)新意識，積極構(gòu)建貼近時代要求的實(shí)踐育人模式，讓高校思想教育邁上新臺階，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。以下就大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)存在的問題及其創(chuàng)新進(jìn)行探討。

一、大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題

大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)為：（1）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確以及規(guī)范性、系統(tǒng)性差。有些高校在開展教學(xué)實(shí)踐活動時，為了實(shí)踐而實(shí)踐，脫離了思政課的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)的目的，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的效率低下。與此同時，高校中的思政課教育課程缺乏規(guī)范和系統(tǒng)的體系，部分教師沒有清晰的實(shí)踐課程的授課計劃，實(shí)踐課程僅僅停留在教科書上，實(shí)踐模式單一，不符合實(shí)踐教學(xué)靈活性、創(chuàng)新性和可持續(xù)發(fā)展性的要求。（2）實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠以及投入不足。當(dāng)前大部分高校對思政課的重視程度不夠，相比其他科目，思政課所占的課時少，相較于其他公開課程，課程地位不高。高校對思政課的經(jīng)費(fèi)和物力等投入不足，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)應(yīng)配備的師資達(dá)不到課程要求，且學(xué)生缺乏有利的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致高校思政課在開展時普遍存在偏理論的現(xiàn)象。盡管有些學(xué)校已經(jīng)開始進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，但教學(xué)模式仍脫離不了傳統(tǒng)模式的禁錮，設(shè)置的社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不能充分發(fā)揮作用，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。（3）實(shí)踐教學(xué)模式缺乏靈活性。當(dāng)前大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)過程中，大部分高校存在缺乏靈活的實(shí)踐教學(xué)模式的問題，在具體的教學(xué)過程中，設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)單一枯燥，沒有充分利用好當(dāng)?shù)刭Y源，如在進(jìn)行思政課教育時，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)和考察，加深學(xué)生印象，獲得良好的教學(xué)效果。

二、大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新原則的分析

大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新必須遵循相應(yīng)的原則包括規(guī)范化原則、科學(xué)化原則和高效化原則。首先，規(guī)范化是前提，制訂一套符合大部分學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特征的實(shí)踐教學(xué)模式體系，為高校思政課教學(xué)提供規(guī)范化的流程。其次，科學(xué)化是核心。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新要確?？茖W(xué)合理，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定科學(xué)化的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式；最后，高效化是最終目標(biāo)。進(jìn)行高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新要做到盡量避免對資金、場地、教育人員等資源的浪費(fèi)，通過構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的創(chuàng)新模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的高效化，推動實(shí)踐教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的措施

1、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)理念的創(chuàng)新。加強(qiáng)各大高校重視更新教育理念，根據(jù)國家對教育發(fā)展的要求，首先，提高實(shí)踐教學(xué)課程的地位；其次，成立專門的思政課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)中心，以學(xué)生的不同發(fā)展需求、教師的不同風(fēng)格和社會需求為指導(dǎo)，集中探討實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新模式，不斷突顯思政課的實(shí)踐性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新。具體表現(xiàn)為：（1）義務(wù)服務(wù)式教學(xué)。教師要將義務(wù)服務(wù)式教學(xué)作為提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)和社會風(fēng)險意識的主要途徑，在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容和環(huán)節(jié)建立起完善的“義務(wù)服務(wù)資料庫”，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容來確定服務(wù)對象和時間，可組織學(xué)生建立義務(wù)服務(wù)小組，要定期或不定期的開展義務(wù)服務(wù)活動，教師要根據(jù)學(xué)生所服務(wù)單位的反饋意見評定學(xué)生的表現(xiàn)，并計入平時成績，確保有效管理。（2）運(yùn)用模擬式教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體設(shè)備為教學(xué)提供了便利，針對部分資金投入不足、實(shí)踐學(xué)生覆蓋面不廣的高校，可充分借助多媒體設(shè)備構(gòu)建出“模擬實(shí)踐資源庫”，模擬實(shí)踐場景。要確保模擬的實(shí)踐場景的內(nèi)容覆蓋生活、心理、學(xué)習(xí)、社會等方面，在模擬教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生通過扮演實(shí)踐模擬場景中的角色增強(qiáng)體驗(yàn)，并針對模擬場景中的問題進(jìn)行分析、交流，教師對學(xué)生的表現(xiàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（3）分享式教學(xué)。分享式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生心得體會的交流和分享，這一教學(xué)模式需要教師根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)確定活動主題，活動形式可為辯論賽、演講賽、知識競賽、座談討論等，學(xué)生要積極參與到活動中去，并分享彼此的心得體會。讓學(xué)生從活動中獲得道德品質(zhì)提升的契機(jī)，不斷培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)。（4）實(shí)施調(diào)研式教學(xué)。各大高校要積極響應(yīng)思政部聯(lián)合黨委宣傳部、教務(wù)處等部門的號召，積極開展暑期或寒假的實(shí)踐教學(xué)活動，嚴(yán)格要求同學(xué)們參與其中，規(guī)定實(shí)踐天數(shù)，提供可選的實(shí)踐內(nèi)容和主題。教師要主動承擔(dān)自己的職責(zé)，動員教學(xué)班的學(xué)生積極投入到調(diào)研活動中去，調(diào)研可分為集中和分散式調(diào)研，教師在調(diào)研完成后要指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)研報告。對表現(xiàn)優(yōu)秀的人予以獎勵，表現(xiàn)不合格的人延期到下一學(xué)年的實(shí)踐調(diào)研，提高對學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和問題分析能力的提高。（5）參觀考察式教學(xué)。參觀考察式教學(xué)時是指各大高校應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，建立實(shí)踐教學(xué)基地，并對教學(xué)基地進(jìn)行分類，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義、道德與法治、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)意識。教師在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)時，要根據(jù)課程主題選定實(shí)踐考察基地，參觀結(jié)束后，要求學(xué)生進(jìn)行ppt匯報，加深學(xué)生對民族歷史、黨的歷史、馬克J恩主義中國化的歷史和社會主義建設(shè)狀況的了解，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的理論知識，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。（6）專業(yè)實(shí)習(xí)式教學(xué)。專業(yè)實(shí)習(xí)式教學(xué)是指高校建立實(shí)習(xí)和思想政治教育并存的機(jī)制，對實(shí)習(xí)中的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，結(jié)合學(xué)生的主修的專業(yè)，將思想政治教育有機(jī)融合到學(xué)生所學(xué)的專業(yè)中，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的職業(yè)道德教育，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的“雙修”。專業(yè)實(shí)習(xí)式教學(xué)需要教師在進(jìn)行思想政治教育時兼顧學(xué)生的專業(yè)技能的傳授和職業(yè)道德及人文精神的培養(yǎng)，并對實(shí)習(xí)期滿的學(xué)生進(jìn)行雙重考核，包括職業(yè)技能和職業(yè)道德的考核。專業(yè)實(shí)習(xí)式教學(xué)能改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新符合社會發(fā)展對教育的要求，是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的挑戰(zhàn)和突破，是課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的有效融合，是教書與育人、教學(xué)與科研的高效銜接，更是理論與實(shí)踐的高度結(jié)合。是教育改革方向的要求，是學(xué)生成長成才的要求，是深化大學(xué)生思想政治理論課程改革的要求，因此對大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行分析具有重要意義。

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