初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的問題研究

聶橋旺

【摘 要】中學(xué)教育階段是學(xué)生價值觀形成的重要時期，德育教育一直是中學(xué)教育的重要工作。體育教師也承擔(dān)著德育教育的職責(zé)。在體育教學(xué)中，體育教師既要重視鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還要重視學(xué)生的人格塑造，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育；德育教育；教學(xué)滲透

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0164-01

立德樹人，德為人之根本，任何一項教育都應(yīng)該建立在有效的德育基礎(chǔ)上。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，初中體育教師要從狹隘的教育觀念中轉(zhuǎn)變出來，不僅重視學(xué)生體育素質(zhì)提升，還要在體育教學(xué)中進(jìn)行有效的德育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中學(xué)生。

一、淺析當(dāng)前初中生德育現(xiàn)狀

1.不懂愛護(hù)公物，公共意識差。

現(xiàn)今社會，相當(dāng)一部分學(xué)生都是獨生子女，父母對孩子極度保護(hù)，爺爺奶奶等隔代人對孩子甚是寵愛，導(dǎo)致溺愛教育。在這種環(huán)境下成長，容易使其以自我為中心。在公共場合下，不愿遵守公共秩序，沒有養(yǎng)成公共衛(wèi)生的意識，也沒有愛護(hù)公共設(shè)施，甚至亂扔垃圾、亂涂亂畫，破壞公物，缺乏公德意識。

2.自私自利，缺乏奉獻(xiàn)精神。

當(dāng)下很多中學(xué)生由于沒有受到良好的德育教育，行為處事存在很嚴(yán)重問題。做事只顧自己利益，不顧他人感受；想得到回報，卻不愿付出；希望得到別人的尊重，卻做不到對他人以禮相待；只知接受別人幫助，卻不能懷有感恩之心。做任何事情永遠(yuǎn)把自己放第一位，不能考慮他人感受。

3.缺乏誠信，集體意識差。

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而現(xiàn)今許多中學(xué)生卻對此不以為然。他們的思想觀念容易受到社會風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)并模仿一些所謂“社會人”的處事方式。甚至認(rèn)為，做事只要達(dá)到自己的目的，“圓滑處事”就是“老練”表現(xiàn)，不守誠信并不會對自己有負(fù)面影響。而作為獨生子女的一代中學(xué)生，缺乏集體意識，個性很強，不信任身邊的同學(xué)，不愿意在團(tuán)隊中與其他人合作，全局意識差。而良好的品德只有在和諧的環(huán)境下才會開花結(jié)果，人和人之間一旦缺乏信任，缺少了相互理解和相互尊重，那么必然會導(dǎo)致道德缺失。

4.學(xué)校德育體系不完善。

小孩子從出生到長大成人，每個成長階段對其性格形成都起著至關(guān)重要的作用。在不同階段，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行不同程度的德育教育，形成完整的德育教育體系。顯然在這方面，教育工作者們有很長一段路要走。

二、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的策略

1.將德育教育目標(biāo)與體育教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，注重學(xué)生的主體地位。

體育教師要根據(jù)初中生的發(fā)展規(guī)律合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，按照體育教材的特點科學(xué)有序的滲透德育教育。還要充分了解體育教材，尋找體育教學(xué)與德育教育的結(jié)合點，注重初中生的主體地位，在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，改變傳統(tǒng)體育課“一言堂”的教學(xué)模式。比如在教初中生進(jìn)行接力跑時，我會設(shè)計游戲化的教學(xué)情境，將普通的接力棒換成兩個籃球，也就是站在跑道一端的學(xué)生要抱著兩個籃球跑到同伴面前，將籃球傳遞給同伴，在傳遞籃球過程中籃球不能掉落，然后接過籃球的學(xué)生繼續(xù)抱著兩個籃球跑向下一個學(xué)生，以此類推。這樣的教學(xué)方式比較輕松，學(xué)生的參與熱情也比較高，能夠較好的激發(fā)初中生的興趣，提高初中生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作意識，促進(jìn)學(xué)生主體地位的提升。體育教師還可以利用中長跑訓(xùn)練初中生的耐力以及堅韌不拔、吃苦耐勞的精神；利用各種體育器械鍛煉初中生勇于拼搏、積極進(jìn)取的品質(zhì)；利用籃球、足球等比賽激發(fā)初中生的集體精神。

2.體育教學(xué)中滲透德育教育要結(jié)合學(xué)生實際，教學(xué)面向全體初中生。

在實際的初中體育課堂上，很多體育教師教學(xué)脫離實際，與學(xué)生的情況不符，使初中生對體育課堂失去興趣，也無法在教學(xué)中滲透德育教育。有一些體育教師受到應(yīng)試教育的影響較為嚴(yán)重，只關(guān)注體育尖子生的成長和發(fā)展，對于體育后進(jìn)生不聞不問，使初中生的體育水平出現(xiàn)兩極分化。我在日常體育教學(xué)中積極學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)，教學(xué)面向全體初中生，因材施教，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感到快樂，并且我會及時觀察初中生的思想動態(tài)，善于與學(xué)生溝通交流。比如在跳高課上，很多初中生都認(rèn)為自己無法完成教師要求的動作和任務(wù)，在內(nèi)心里產(chǎn)生畏難情緒，甚至有的學(xué)生直接放棄跳高訓(xùn)練，因此體育課的跳高訓(xùn)練往往都以失敗告終。針對這種情況，我先進(jìn)行及時的分析，學(xué)生跳高失敗的原因與身體素質(zhì)和體能有關(guān)，但是與學(xué)生的內(nèi)心思想也有聯(lián)系。所以我與學(xué)生進(jìn)行充分互動，給學(xué)生講解跳高的具體步驟和防護(hù)措施，并給學(xué)生做出詳細(xì)的示范動作。當(dāng)學(xué)生跳高失敗時鼓勵學(xué)生不要放棄，堅持就是勝利；當(dāng)學(xué)生跳高成功時表揚他們繼續(xù)努力，發(fā)揮潛力學(xué)習(xí)更多的跳高動作。

3.在體育比賽和體育活動中滲透德育教育。

在體育教學(xué)中，組織體育比賽、達(dá)標(biāo)測驗、單元技術(shù)考評等體育活動是經(jīng)常要做的事情。體育教師應(yīng)靈活地將德育教育滲透到這些體育比賽和體育活動當(dāng)中，并把學(xué)生的體育表現(xiàn)及其德育認(rèn)知納入學(xué)生個人的成長檔案，鼓勵學(xué)生多參加課外體育活動，對多參與體育鍛煉的學(xué)生進(jìn)行獎勵，以加強學(xué)生的常期鍛煉意識。例如，在進(jìn)行體育比賽時，教師在賽前需要制定相應(yīng)的規(guī)則來保證比賽的公平性。在組織教學(xué)比賽時，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到犯規(guī)就會失去競爭的機會，提醒學(xué)生紀(jì)律的重要性。同時，在比賽中有輸就有贏，教師要讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。教師要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。同時，對于在本次比賽中表現(xiàn)比較好的學(xué)生要給予表揚，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生教師也要耐心進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生了解到體育教育的真正目的。此外，體育教師還可以舉辦體育知識與德育知識專題講座，讓學(xué)生能夠全面了解體育鍛煉與德育教育的關(guān)系，有條件的學(xué)校還可以定期舉行體育常識與德育教育的征文活動、知識競賽等。

4.將德育滲透到體育教學(xué)評價中，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。

初中體育課程教學(xué)是老師與學(xué)生雙向互動的一個過程，所以只有教師與學(xué)生雙方都充分發(fā)揮主動性才能夠更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)。在初中體育課堂的實際教學(xué)過程中，初中學(xué)生的一個細(xì)小的行為和思想動態(tài)都在一定程度上反映著學(xué)生的真實感受，所以首先需要老師在日常教學(xué)過程中善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。然后，再準(zhǔn)確把握德育教育的方式和力度，合理的將德育滲透到體育教學(xué)評價過程中，及時指導(dǎo)學(xué)生更正錯誤的行為和思想，從而推動初中學(xué)生更好的向前發(fā)展。例如：在初中體育課堂的實際教學(xué)過程中，不同學(xué)生對不同的體育教學(xué)項目具有不同的表現(xiàn)。一部分初中學(xué)生在參與體育項目的過程中具有較強的好奇心和求知欲，愿意主動投身于體育項目的學(xué)習(xí)中，并自主探究新的學(xué)習(xí)方法；另一部分初中學(xué)生則在體育項目活動中始終表現(xiàn)出一副不在乎的樣子，不愿意參加老師組織的體育訓(xùn)練項目。因此，這便需要體育老師在實際教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的個性差異組織教學(xué)，從而促使學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識和道德素養(yǎng)，推動學(xué)生全面發(fā)展。

體育教學(xué)中的德育教育要與體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密相連。要將德育教育滲透到體育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，貫穿教學(xué)的始終。作為體育教師，我們要立足學(xué)生實際，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)，健全學(xué)生的人格。

參考文獻(xiàn)

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