技能大賽促進(jìn)職業(yè)院校技能型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

王文俠

【摘要】技能大賽是新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推動(dòng)器，是職業(yè)教育理念實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要途徑。文章結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討技能大賽促進(jìn)職業(yè)院校技能型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索。

【關(guān)鍵詞】技能大賽 職業(yè)院校 人才培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0099-01

引言

職業(yè)院校開(kāi)展技能大賽是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有力措施；是提高學(xué)生實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)需求的有力保障；是彰顯職業(yè)教育特色，提升職業(yè)教育社會(huì)影響力的又一重要途徑。

一、技能型人才培養(yǎng)模式的主要特征

職業(yè)院校以滿(mǎn)足社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)大學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)具有特定知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的大學(xué)生培養(yǎng)方案。因此，其人才培養(yǎng)模式具有鮮明特點(diǎn)，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理、建設(shè)一線(xiàn)需要的技術(shù)應(yīng)用型人才為主要任務(wù)；

（二）以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以大學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)教學(xué)和培養(yǎng)方案；

（三）采用實(shí)踐教學(xué)等特色教學(xué)方式，提高大學(xué)生的實(shí)際操作能力；

（四）注重“雙師型”師資的隊(duì)伍建設(shè)；

（五）工學(xué)結(jié)合與校企合作是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的主要途徑。總的來(lái)說(shuō)，職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式所體現(xiàn)出的最重要的特色就是技能教育。職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的人才作為一種特定的人才類(lèi)型，具有特有的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，他們既要有一定的理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。并應(yīng)對(duì)設(shè)備運(yùn)行、團(tuán)隊(duì)管理等相關(guān)工作有一定的組織協(xié)調(diào)和技術(shù)管理能力。

二、職業(yè)院校舉辦技能大賽人才培養(yǎng)的實(shí)踐

技能大賽是培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)技能的重要途徑，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的又一有效途徑。針對(duì)目前職業(yè)院校舉辦技能大賽存在的問(wèn)題，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）建立健全組織管理機(jī)制和保障體系

組織和管理機(jī)制是技能大賽工作有序開(kāi)展的有力保障。筆者所在的學(xué)校通過(guò)多年的實(shí)踐與探索，逐步形成了較為完善的組織和管理機(jī)制。大賽始終以“展示技能，創(chuàng)建品牌，促進(jìn)就業(yè)”為宗旨。為了把大賽做強(qiáng)、做優(yōu)、做精，學(xué)院實(shí)行院、系分級(jí)分類(lèi)管理，重點(diǎn)建設(shè)了一批院級(jí)大賽精品項(xiàng)目。學(xué)院鼓勵(lì)組織、參加校企聯(lián)合、校校聯(lián)合與職業(yè)資格證書(shū)結(jié)合的項(xiàng)目，重點(diǎn)支持參加（含組織）行業(yè)和上級(jí)政府部門(mén)舉辦的高層次、高技術(shù)含量的大賽項(xiàng)目，大力支持開(kāi)發(fā)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)核心技能、技術(shù)含量高、與就業(yè)崗位緊密銜接的大賽項(xiàng)目。成功搭建展現(xiàn)師生技能水平和人才培養(yǎng)模式改革成效的舞臺(tái)，提升了學(xué)院知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，提高師生參賽積極性

制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，可以激發(fā)教師指導(dǎo)大賽、學(xué)生參加大賽的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校可以將大賽成績(jī)作為教師評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)聘任的一個(gè)優(yōu)先條件；把獎(jiǎng)項(xiàng)與職業(yè)資格證書(shū)緊密掛鉤；獲得一定獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生同時(shí)可以獲得相關(guān)課程的學(xué)分，在學(xué)業(yè)綜合評(píng)定時(shí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，成績(jī)優(yōu)秀者還可以在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中優(yōu)先考慮；把技能大賽成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)、推薦對(duì)口升學(xué)和就業(yè)的重要依據(jù)。

（三）彰顯職業(yè)性和普及性，與社會(huì)需求對(duì)接

1.彰顯職業(yè)性，符合就業(yè)需求。成功的技能大賽最重要的元素是與就業(yè)需求的緊密聯(lián)系。而具有優(yōu)勢(shì)的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家可以準(zhǔn)確地辨別出不斷變化的社會(huì)所需技能。因此，教師要走出學(xué)校，開(kāi)闊視野，積極跟行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家交流，一起為大賽內(nèi)容進(jìn)行技能描述，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合就業(yè)需求，緊貼實(shí)際崗位要求，突出大賽的職業(yè)性和實(shí)用性。

2.體現(xiàn)先進(jìn)性，滿(mǎn)足社會(huì)需求。充分重視與勞動(dòng)保障部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)以及企業(yè)的密切合作，加強(qiáng)與本地行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，根據(jù)市場(chǎng)需求和崗位要求設(shè)置大賽項(xiàng)目，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家指導(dǎo)，吸納行業(yè)企業(yè)最新的工藝要求、操作規(guī)范和創(chuàng)新思維。選擇技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、影響較大的項(xiàng)目開(kāi)展競(jìng)賽，積極開(kāi)展就業(yè)面大、發(fā)展迅速的新工種、新職業(yè)大賽活動(dòng)，以滿(mǎn)足社會(huì)需求。

3.體現(xiàn)創(chuàng)新性，符合發(fā)展需求。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展能力是職業(yè)教育育人的根本所在，創(chuàng)新性的個(gè)性化能力展示也是技能大賽所追尋的目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展開(kāi)放性、綜合性、創(chuàng)新性的技能大賽，多設(shè)計(jì)開(kāi)放性的大賽項(xiàng)目，并通過(guò)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性展示來(lái)評(píng)價(jià)成績(jī)。以技能大賽為導(dǎo)向，推動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有創(chuàng)新精神的技能型人才、有創(chuàng)新品質(zhì)的高素質(zhì)人才、具有創(chuàng)業(yè)膽識(shí)的開(kāi)拓型人才。

（四）多途徑構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍

多途徑加強(qiáng)培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的整體實(shí)力。制定教師進(jìn)修培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)教師到企業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)，直接參與企業(yè)生產(chǎn)，參加企業(yè)具體項(xiàng)目，這樣不僅能使教師熟悉生產(chǎn)工藝、經(jīng)營(yíng)方式、提高操作技能，還為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、技能培訓(xùn)等創(chuàng)造了良好條件。符合一定條件的教師在一定時(shí)期內(nèi)取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，以實(shí)現(xiàn)快速提升。利用節(jié)假日在校內(nèi)開(kāi)展教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，定期開(kāi)設(shè)新知識(shí)、新技術(shù)講座。安排專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)競(jìng)賽，及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)最新信息和技術(shù)。

（五）將大賽技能標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

職業(yè)院校開(kāi)展技能大賽就是要引導(dǎo)師生高度重視實(shí)踐教學(xué)，著力培養(yǎng)國(guó)家急需的高素質(zhì)技能型人才；就是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、進(jìn)取精神和合作意識(shí)，推進(jìn)職業(yè)院校與企業(yè)和市場(chǎng)的更好的對(duì)接，推進(jìn)職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，就需要學(xué)校的教學(xué)和企業(yè)的要求、規(guī)范保持高度的一致，課程教學(xué)中要引入企業(yè)實(shí)際崗位所需技能的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)，就要將技能大賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)逐步納入到學(xué)校的人才培養(yǎng)體系中，逐步走出一條技能大賽與國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)崗位“三位一體”緊密結(jié)合的新路子，在技能人才培養(yǎng)和促進(jìn)就業(yè)方面發(fā)揮重要的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的訓(xùn)練是我國(guó)職業(yè)院校教育成果以及學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一。職業(yè)技能大賽是當(dāng)今高素質(zhì)全方位實(shí)用人才培養(yǎng)的重要手段，是我國(guó)職業(yè)院校通過(guò)不斷的教學(xué)改革和摸索得出的具有實(shí)用價(jià)值和引導(dǎo)作用的教學(xué)輔助方式。

參考文獻(xiàn)：

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