論審美能力的培養(yǎng)對(duì)高職院校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)美學(xué)素養(yǎng)提升的重要影響

羅霞

【摘要】加強(qiáng)審美能力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有重要意義，高職院校學(xué)生除掌握好專(zhuān)業(yè)技能外，審美能力培養(yǎng)的重要性不容忽視，文章分析了高職院校美學(xué)教育現(xiàn)狀和設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)審美需求，探討了有效提升審美能力的途徑并闡述了美學(xué)素養(yǎng)的重要性，以期能讓學(xué)生形成認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美的職業(yè)審美素質(zhì)和良好人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】審美能力 高職教育 美學(xué)素養(yǎng) 設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712；J0-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0026-02

引言

審美能力是指審美主體有意識(shí)的感受美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美并創(chuàng)造美的藝術(shù)形象的能力，是能進(jìn)行審美活動(dòng)相關(guān)的主觀條件和心理能力。通過(guò)審美能力的培養(yǎng)能夠促進(jìn)審美意識(shí)的提升，使得審美主體的美術(shù)鑒賞能力和綜合審美能力得到一致性的提高。

近年來(lái)，隨著新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革需要，國(guó)家大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和大國(guó)工匠精神，高職院校人才培養(yǎng)進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、擁有扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作技能，具有良好的職業(yè)道德的應(yīng)用型高技術(shù)人才成為新時(shí)期現(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向。職業(yè)技能人才不僅要求知識(shí)廣博、技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，還需情趣高雅，具備職業(yè)審美素質(zhì)。關(guān)于高職院校學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)的提升，國(guó)內(nèi)外學(xué)者作了大量研究探索，王云鳳等認(rèn)為，美育對(duì)職業(yè)教育有重要現(xiàn)實(shí)意義，在造就高素質(zhì)勞動(dòng)者過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。羅起聯(lián)談到，構(gòu)建完整的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)正確的審美觀念，在各類(lèi)美術(shù)課程教學(xué)中貫穿審美主線的教學(xué)原則是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效途徑和方法。錢(qián)錚提出了通過(guò)在美術(shù)鑒賞中融入文化情緒，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的建設(shè)等方法和途徑來(lái)提高藝術(shù)審美素質(zhì)。本文在已有研究基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)踐，對(duì)高職院校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)通過(guò)審美能力的培養(yǎng)提升美學(xué)素養(yǎng)作了探討，重點(diǎn)分析了審美能力培養(yǎng)途徑和對(duì)專(zhuān)業(yè)技能提升產(chǎn)生的重要影響。

一、高職院校美學(xué)教育的現(xiàn)狀

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型和實(shí)用型人才，在辦學(xué)理念上偏重人才專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，各種為就業(yè)服務(wù)的實(shí)用技能教育占據(jù)主導(dǎo)地位，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育，注重技能積累，造成對(duì)高職教育提高學(xué)生全面素質(zhì)教育這一基本目標(biāo)的忽視，影響了美學(xué)教育的實(shí)施。而美學(xué)教育同時(shí)還面臨著師資短缺、課程設(shè)置不合理、教育評(píng)價(jià)機(jī)制滯后等問(wèn)題。高職學(xué)生對(duì)美學(xué)教育認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，審美鑒賞能力不高，認(rèn)為職業(yè)教育僅僅是技能和手藝的培養(yǎng)，美學(xué)教育與個(gè)人的就業(yè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展無(wú)關(guān)，對(duì)美學(xué)教育等全面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升反應(yīng)冷淡。

二、高職院校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的審美需求

高職院校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和制作技能的、從事設(shè)計(jì)等工作的應(yīng)用型人才。高職設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案重視設(shè)計(jì)相關(guān)軟件課程的教學(xué)與實(shí)踐，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能和動(dòng)手能力。如果職業(yè)學(xué)校是一家批量生產(chǎn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)“匠人”的技能人才工廠，則設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)的就是掌握手繪技能和各種設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、具備相關(guān)設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力的制圖高手。

審美能力是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課。對(duì)于陶冶情操，開(kāi)闊思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。學(xué)生在審美能力上的差異直接影響著他的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展。因此設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的積累外，必須要提高自身對(duì)美的認(rèn)識(shí)，清楚美的概念與范疇，清楚何為美，為何美，才能為審美能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、審美能力培養(yǎng)的方法和途徑探討

（一）在審美意識(shí)培養(yǎng)中提高學(xué)生的審美感知。

審美意識(shí)是主體對(duì)客觀感性形象的美學(xué)屬性的能動(dòng)反映，高職院校教師首先要有意識(shí)的幫助指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)作品的理解，形成審美意識(shí)并對(duì)審美活動(dòng)予以重視，在關(guān)注技能的培養(yǎng)和知識(shí)的傳授中，充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和提高學(xué)生美感的重要意義，提高審美教育質(zhì)量。在與美的事物打交道，在美的熏陶與感染下，使學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)、鑒賞能力、感受美的能力不知不覺(jué)提高。有了審美意識(shí)，就要在更好的作品感知中提高對(duì)審美的感知。

（二）在課程教學(xué)活動(dòng)中提升審美教育水平。

課堂是學(xué)生審美能力培養(yǎng)的主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，要充分利用作品的審美教育功能，開(kāi)辟各種有效途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。在欣賞課教學(xué)中，通過(guò)對(duì)繪畫(huà)、工藝、設(shè)計(jì)等課程進(jìn)行欣賞，激發(fā)學(xué)生心靈深處美的感受，把握作品的意境。古今中外留下來(lái)的作品浩如煙海，要在這藝術(shù)的海洋中受到美的熏陶，首先要學(xué)會(huì)分類(lèi)，如美術(shù)可分為觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩大類(lèi)。又可分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑四大塊，繪畫(huà)又分為東方繪畫(huà)、西方繪畫(huà)兩大類(lèi)等，在學(xué)會(huì)分類(lèi)的基礎(chǔ)上，掌握各類(lèi)作品的藝術(shù)特征，社會(huì)作用及人類(lèi)文明的關(guān)系，把欣賞引向深入。在繪畫(huà)課教學(xué)中，通過(guò)相關(guān)教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地組織審美教育實(shí)施。如寫(xiě)生課要組織學(xué)生分析和感受寫(xiě)生對(duì)象的美感，體會(huì)點(diǎn)線面、黑白灰、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與協(xié)調(diào)等美感，學(xué)會(huì)用美學(xué)眼光來(lái)觀察寫(xiě)生對(duì)象。在設(shè)計(jì)課教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，探究設(shè)計(jì)的新材料、新工藝和新方法，利用材料特性，進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，不斷擴(kuò)充美學(xué)素養(yǎng)，提高審美能力。

（三）在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中提升美學(xué)欣賞水平

組織學(xué)生參加美術(shù)畫(huà)展和相關(guān)的藝術(shù)展會(huì)等活動(dòng)，在美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地滲透審美教育目標(biāo)，在潛移默化中提高學(xué)生的審美能力。高職教師首先要做好審美方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)欣賞和美術(shù)鑒賞的方法。藝術(shù)作品的欣賞，可以直接地幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊眼界，拓展視野。在師生之間、學(xué)生之間還可以適時(shí)展開(kāi)作品欣賞、對(duì)比和討論，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品從構(gòu)思立意、構(gòu)圖建構(gòu)、造型色彩以及色調(diào)格局等方面進(jìn)行闡述和講解，在輕松自由的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷力。

（四）加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，逐步形成職業(yè)審美能力

學(xué)生要提高自身的審美能力不只是接觸美術(shù)和設(shè)計(jì)有關(guān)的知識(shí)，還要在平常多加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，比如說(shuō)音樂(lè)、舞蹈、歌劇等。只有通過(guò)更多更廣泛的知識(shí)才能逐步積累自己的審美經(jīng)驗(yàn)，提高自身的創(chuàng)新能力，形成專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能與審美教育充分結(jié)合的職業(yè)審美能力。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，物資生活得到了極大的豐富，市場(chǎng)的產(chǎn)品除質(zhì)量可靠外，審美品位已經(jīng)成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要內(nèi)容，同等條件下，外觀時(shí)尚設(shè)計(jì)美觀日益成為消費(fèi)者的偏好。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)審美能力，就是幫助他們能在職業(yè)技術(shù)工作中自覺(jué)而熟練地運(yùn)用美的規(guī)律和法則進(jìn)行設(shè)計(jì)制造，在未來(lái)獲得更好的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于高職院校學(xué)生特別是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，審美能力的培養(yǎng)對(duì)在校階段的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能提升有重要作用。我們要通過(guò)開(kāi)辟各種有效途徑來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，切實(shí)提高藝術(shù)審美能力和職業(yè)審美素養(yǎng)，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面和諧發(fā)展的具有高度美學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。