高職古代漢語教學(xué)改革之我見

溫偉清

摘要：現(xiàn)如今，在高職院校，古代漢語教學(xué)迎來新挑戰(zhàn)，為提高教學(xué)水平，作為相關(guān)教師，要充分研究如何通過有效的教學(xué)方法引入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革深入發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)于古代文化的認(rèn)知能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)并具有一定文化底蘊(yùn)的人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；古代漢語；教學(xué)改革

引言

古代漢語作為高職院校重要課程，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需要積極對(duì)其進(jìn)行教學(xué)改革，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，本文依托教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行具體分析，希望策略提出能夠迎合時(shí)代發(fā)展，助力學(xué)生對(duì)于古代漢語知識(shí)的掌握能力不斷提高。

1適當(dāng)增加與古代漢語相關(guān)的選修課

高職院校學(xué)生由于專業(yè)知識(shí)的欠缺，其培養(yǎng)實(shí)踐能力方面存在不足。因此，我們必須科學(xué)對(duì)待教學(xué)課程設(shè)置，如果確實(shí)需要調(diào)整古代漢語課節(jié)，為其他課程讓時(shí)間，可以變相增加一些選修課程的時(shí)數(shù)，例如可以圍繞本課程知識(shí)，適當(dāng)增加一些古代傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，以增加學(xué)生的知識(shí)量，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代漢語的興趣，加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育。

2編寫適合高職院校學(xué)生使用的教材

教材改革，也是高職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)。選取什么樣的教材適合高職院校人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。針對(duì)高職師范教育的教材更是欠缺，多數(shù)選用傳統(tǒng)的師范本科院校教材，而且選定一本教材連用數(shù)年，作為從事該課程教學(xué)的教師，知識(shí)得不到更新，不能了解本專業(yè)課程的最新研究動(dòng)態(tài)，在給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)視野不夠開闊，這對(duì)教師和學(xué)生都不利。因此，我們應(yīng)大膽嘗試從古代漢語教材上下功夫，編寫出適合高職高專層次的學(xué)生使用的教材，教材的編寫應(yīng)有針對(duì)性和實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容并非都要面面俱到，目前高職院校的一些教師正準(zhǔn)備著手解決這一重要課題。

3完善教學(xué)設(shè)備，突出實(shí)踐教學(xué)

在信息時(shí)代，要充分利用教學(xué)媒體作為古代漢語的載體?！豆糯鷿h語》的教學(xué)媒體應(yīng)是以文字教材為主，文字輔導(dǎo)教材、錄像、CAI課件等為輔助，多種媒體有機(jī)結(jié)合。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代漢語的興趣，教師應(yīng)在制作多媒體上下功夫，錄像教材和CAI課件不應(yīng)只是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單重復(fù)，應(yīng)增加新的內(nèi)容。在制作錄像教材和CAI課件時(shí)，在文字設(shè)計(jì)上，語言知識(shí)點(diǎn)背景介紹、課文內(nèi)容分析可以用不同的文體、圖標(biāo)、顏色清晰地列出來；在聲音上，用富有形象性、感染性、啟發(fā)性的語言，讓學(xué)生有身臨其境的感覺；在圖文處理上，多采用“動(dòng)”態(tài)的效果。

在實(shí)踐教學(xué)中，建立語言實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地，可以讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)古代漢語，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化。語言實(shí)訓(xùn)室可以建成“書齋+語音室”形式，書齋中擺放各種經(jīng)典書籍、筆墨紙硯、文詩雅畫等，學(xué)生可以在書齋中翻閱各種古籍、練習(xí)書畫、學(xué)習(xí)各種民間工藝；語音室可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)軟件誦讀各種經(jīng)典名篇，查閱文選中字、詞的解釋，句子的分析等，真正把所學(xué)的語言知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。我們還可以開展實(shí)踐性活動(dòng)，將藏書樓、各類書院、各種名勝古跡當(dāng)作校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生走出課堂，到基地中去，真實(shí)感受古代的氛圍，用學(xué)到的知識(shí)分析其中的語言現(xiàn)象；也可以讓學(xué)生開展方言調(diào)查，用方言中的古漢語現(xiàn)象加深對(duì)古漢語的認(rèn)識(shí)，又可用古漢語知識(shí)分析、研究方言?？傊?，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生興趣，學(xué)以致用。

4 加強(qiáng)課外實(shí)踐訓(xùn)練

4.1課外自學(xué)實(shí)踐與閱讀訓(xùn)練。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)根本不可能完成，所以我們優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程。對(duì)于課上沒有重點(diǎn)講授的內(nèi)容或需要通過課外學(xué)習(xí)來加深延展進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ膬?nèi)容我們應(yīng)設(shè)計(jì)自學(xué)與實(shí)踐題目，如古書注解部分我們的自學(xué)實(shí)踐是嘗試閱讀古注；詩律部分我們的自學(xué)實(shí)踐題目是嘗試寫作古詩詞；整個(gè)古代漢語學(xué)習(xí)結(jié)束我們會(huì)要求學(xué)生嘗試文言文寫作等等。對(duì)于課上沒有講授的文選我們通過課程平時(shí)作業(yè)的方式要求學(xué)生課外自已閱讀，甚至教材之外的古籍閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。古詩文部分我們重點(diǎn)講授詩律，其它有關(guān)古詩文的文學(xué)內(nèi)容與意義則分擔(dān)給古代文學(xué)課，并與古代文學(xué)課相結(jié)合要求學(xué)生課外加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀水平與古詩文的鑒賞能力。

4.2知識(shí)實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練：讓學(xué)生走出課堂，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，到圖書館查閱資料，觸摸真實(shí)的古籍；引導(dǎo)學(xué)生到歷史文化圣地實(shí)地考查，感受真實(shí)的古代文化，分析其文化價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方言調(diào)查，分析研究方言。既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又?jǐn)U充了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。如利用本校的圖書館、市圖書館，指導(dǎo)學(xué)生查檢工具書，了解工具書的使用，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，感受古籍原貌；結(jié)合平時(shí)作業(yè)以及學(xué)生畢業(yè)論文的寫作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古代文化風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查與研究；考察本地文化如就近到博物館參觀，并引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史文化名勝古跡，考察古代文化。

4.3第二課堂實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生和現(xiàn)代漢語、古代文學(xué)等相關(guān)學(xué)科結(jié)合，系統(tǒng)全面了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，進(jìn)行演講、古詩文誦讀等等比賽活動(dòng)，使學(xué)生廣泛參與，人人參與，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和研究語言的創(chuàng)新能力。

5教學(xué)手段多元化

古漢語教學(xué)的最終目的是使學(xué)生進(jìn)一步獲得學(xué)習(xí)或研究古代文獻(xiàn)的能力。要想獲得這一能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生具有從語言現(xiàn)象中總結(jié)歸納其中的規(guī)律并加以運(yùn)用的能力。對(duì)此，教學(xué)中應(yīng)采用啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)的方法。訓(xùn)練中，教師要精心選編練習(xí)材料，應(yīng)該由簡(jiǎn)到繁、由淺到深、循序漸進(jìn)。古代漢語作為一門語言課、工具課，還要求學(xué)生有一定的實(shí)際操作能力，這僅靠教師講授相關(guān)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。不管是文字、詞匯、語法、音韻，還是古文標(biāo)點(diǎn)、古文翻譯，都有必要做一些相關(guān)的練習(xí)來加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的古代漢語綜合能力。

教師還可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。把多媒體電教技術(shù)引入古代漢語課堂，將極大提高教學(xué)效率，擴(kuò)大課堂容量，而由于多媒體教學(xué)直觀、有趣，學(xué)生也會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有了更多的時(shí)間用于獨(dú)立的閱讀和思考。

結(jié)束語：

古代漢語是我國(guó)古代文化的重要組成部分，學(xué)好了古代漢語，我們才有可能更深入地了解我國(guó)的古代文明。我們應(yīng)該珍惜古代漢語這一寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，繼承它并使之發(fā)揚(yáng)光大。高職院校的古代漢語教學(xué)雖然存在諸多問題，但只要我們從教材的選編、教學(xué)設(shè)備的完善、課程的設(shè)置、教學(xué)方法和考核方式等方面做出適合高職院校古代漢語教學(xué)工作的改革，古代漢語課程的教學(xué)就一定能適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

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