淺析初中班級管理心得

摘要：一所學(xué)校發(fā)展得如何與校長的管理有著密切的關(guān)系，而一個班級成長得如何則與班主任的管理有著密切的關(guān)聯(lián)，所以，做好班級管理工作，是每一位班主任應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)職責(zé)。擔(dān)任初中班主任一職多年，對班級管理工作多多少少也有一些心得和體會，現(xiàn)結(jié)合經(jīng)驗，對班主任如何做好班級管理工作這一問題進(jìn)行兩點分析和探索。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；身正為范；班級管理制度

我是一名初中班主任，擔(dān)任班主任也已多年，班級是學(xué)校教育教學(xué)的一個重要單元，我也深知初中學(xué)生是一個走向或處于青春期和叛逆期的一個重要階段，是人生教育的轉(zhuǎn)折點，初中的教育效果直接影響學(xué)生的一生。初中班主任是初中教育的一個重要的角色，他的成功演出，影響整個初中班級管理的教育效果，直接影響班學(xué)生的人生發(fā)展。下面就關(guān)于我的初中班級管理總結(jié)了以下幾點班級管理方法。

一、 制定完善的班級制度

在初期才組建的班級要建立一個完善的管理制度，讓班級的管理有法可依，管理有據(jù)有理有節(jié)。制度的完善由班主任和學(xué)生共同制定完成，后期可根據(jù)情況再進(jìn)行優(yōu)化。同時，我認(rèn)為每接一個新班都要先建立一個學(xué)生檔案，每個學(xué)生都要有一本成長檔案，我在管理班級的時候?qū)W(xué)生的了解必不可少，檔案上應(yīng)該包括學(xué)生的基本信息和資料，作為班主任力爭盡快熟悉這些材料，這樣管理學(xué)生才能做到知己知彼，管理有方。學(xué)生在被傳送知識的和教育的同時才能感知班主任對自己的了解和關(guān)心，才會和班主任親近，才會真正的管理出效果來。

當(dāng)然，一個班主任要真正對全班、對每個學(xué)生做到全面深入的了解很不容易。工作中經(jīng)常會碰到這些的情況，例如有些學(xué)生心事重重、情緒不高、上課注意力分散、成績突然下降等重要的信息，班主任只有做一個有心人才會從實際出發(fā)，有針對性地及時開展教育工作。

二、 建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

有句古語“潤物細(xì)無聲”，好的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生在不知不覺中健康成長。其中通過思想組織建設(shè)來加強學(xué)生的集體精神和人文素養(yǎng)，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。一個班集體思想建設(shè)風(fēng)貌的好壞直接由這個班級班風(fēng)所決定。優(yōu)良的班風(fēng)可以對學(xué)生個體產(chǎn)生環(huán)境造就人才的良好循環(huán)效應(yīng)。但其優(yōu)良的班風(fēng)的形成是需要教育者花費多數(shù)時間，進(jìn)行大量艱苦工作實踐和與學(xué)生的密切合作才能形成。

好的教室環(huán)境可以養(yǎng)心，所以我?guī)У陌嗉壴谇昂蟮暮诎迳隙加幸桓弊?，如“不忘初心，牢記使命”“天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)”“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”等等標(biāo)語，有種學(xué)習(xí)的氛圍，同時班級的環(huán)境一定要清理干凈，不要讓班級成為一個邋遢的班級，這樣才能以“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育方式，來感染學(xué)生，是培養(yǎng)和形成文明班風(fēng)的重要手段。

其次每個學(xué)生都特別注重他人對自己的看法，希望得到老師和同伴們的正視和肯定。教師要對學(xué)生做到“賞罰分明，恩威并施”，做到在制度面前人人平等，這對學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的關(guān)系有著重要促進(jìn)作用，對形成良好班風(fēng)能起到事半功倍的效果。

最后就是進(jìn)行嚴(yán)格管理，嚴(yán)格管理對班風(fēng)建設(shè)起著重要作用。只有嚴(yán)格管理，才能提高學(xué)生的自我意識，進(jìn)而去養(yǎng)成良好習(xí)慣，比如自我反思、自我控制等，為班風(fēng)建設(shè)提供有利條件。

三、 班主任要有平常心

初中階段是學(xué)生重要的一個環(huán)節(jié)，班主任的管理也尤為重要。我認(rèn)為在管理班級時，班主任需要一顆平常心，平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)，這樣才能有禮有節(jié)，不失態(tài)，班主任的平常心建立在愛心、責(zé)任心和耐心的基礎(chǔ)之上。首先愛心是一切教育的基礎(chǔ)，只有老師有了愛心，學(xué)生才會感知老師的教育是為他好，愛心是拉近與學(xué)生距離的一個心；其次責(zé)任心是班級管理效果重要保障，是取得成功的基礎(chǔ)，班主任有了這個責(zé)任心才能充分發(fā)揮班主任的作用。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少耐心。耐心是我們班主任管理持之以恒的法寶，一位班主任缺少耐心，他就會提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。責(zé)任心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。愛心、責(zé)任心和耐心，三心合一就是平常心了。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。

四、 以理服人

現(xiàn)在的初中學(xué)生和以前的學(xué)生是大不一樣的，首先大部分學(xué)生是獨生子女，家長對孩子關(guān)心過多，有點溺愛了，一些孩子的習(xí)慣不是很好，自律性差，做事不考慮別人，追求個性，自以為成熟，實際上心智還是一個孩子，自我約束力方面需要提高。例如，有的學(xué)生男孩染黃發(fā)戴耳釘?shù)榷际且环N不成熟，追求個性表現(xiàn)。以前我班還有一個同學(xué)，在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的問題，做事不按常理出牌，不合群，與同學(xué)發(fā)生矛盾，考慮事情以自我為中心；曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題，被代課老師批評過，他不但不虛心接受，反而忌恨老師。學(xué)生容易犯錯，犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會，事后我找他慢慢地聊，講清問題，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處，讓他認(rèn)識到不良的“思想”，否則只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。我對他曉之以理，動之以情，如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

四、 身正為范

我們作為班主任，要做一名優(yōu)秀的班主任，要身正為范，起到一個帶頭的作用。在做些義務(wù)活動時，如在校內(nèi)撿垃圾、打掃衛(wèi)生等，我作為班主任帶著學(xué)生們一起做；冬天時下雪了，除雪我也是干活在前面，給學(xué)生樹立一個榜樣。不光這些，還有一些其他方面，老師要求學(xué)生的做到的事，班主任要首先做到，如紀(jì)律方面不早退、不遲到、不曠課；衛(wèi)生方面不丟垃圾，保護(hù)環(huán)境；生活方面注意自己的穿著、勤洗衣服注意形象，提高自身魅力；做事方面，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不拖拉等。

初中班級的管理，應(yīng)以學(xué)生為主題，貫徹落實素質(zhì)教育的理念，考慮學(xué)生的感受，注意學(xué)生的思想變化，創(chuàng)建一個和諧的班集體，通過自身修養(yǎng)、組建班干部團(tuán)隊和建設(shè)規(guī)章制度等策略，全面提升管理質(zhì)量，為學(xué)生營造一個和諧快樂的班級氛圍，促使學(xué)生們能夠健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓東才.班主任基本功[M].暨南大學(xué)出版社，2009.

作者簡介：

賈雪明，安徽省亳州市，安徽省亳州市利辛縣江集高級職業(yè)中學(xué)。