在中職體育課堂培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識探析

黃忠明

摘要：《全民健身計劃綱要》提出的“對學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的意識與習(xí)慣”，明確了現(xiàn)代體育的發(fā)展方向，也是對當(dāng)前的中職體育提出了新的挑戰(zhàn)。尤其在十九大之后，我們的教育的最終目標(biāo)在于為新時代發(fā)展建設(shè)不斷培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心俱佳的中流砥柱型人才。本文旨在理清中職學(xué)生以及中職體育教育教學(xué)的實際，探索中職學(xué)生終身體育健康意識的培養(yǎng)措施，全面提升職校教育教學(xué)質(zhì)量，供同行參考。

關(guān)鍵詞：中職生；體育課堂；終身體育；意識

職校教師普遍有這樣的感覺——中職學(xué)生難管、難教，組織紀(jì)律觀念差，惰性強(qiáng)、不好動等。而在日常的體育教學(xué)中，種種現(xiàn)象也說明了這些問題的存在。例如，時常會出現(xiàn)課堂未半，運動場上就只剩下幾個愛好打球的學(xué)生了，甚至很多學(xué)生在被問及是否打籃球、排球之類都直言不會。身體是革命的本錢，隨著現(xiàn)代社會尤其是物質(zhì)文明的快速發(fā)展，作為終身體育的基礎(chǔ)，學(xué)校體育的地位愈發(fā)重要。加之職校教育的特殊性，體育教育教學(xué)的是學(xué)生走出校門步入社會乃至終生健康生活的重要基礎(chǔ)。

一、深刻把握中職體育教育的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)校體育教學(xué)觀念

一方面，深刻把握培養(yǎng)中職學(xué)生終身體育的重要意義。中職階段，學(xué)生的生長發(fā)育不斷趨于成人化，更是培養(yǎng)體育興趣的最好階段和關(guān)鍵階段，而體育興趣的培養(yǎng)是中職學(xué)生不斷形成和強(qiáng)化終身體育意識的重要前提。另一方面，深刻把握中職學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)特點。中職畢業(yè)后，大部分學(xué)生走上技術(shù)工作崗位，工作強(qiáng)度高，必須有健康的身體保障。而健康的身體，除了先天遺傳之外更多需要依賴良好的生活習(xí)慣和體育鍛煉。由此可見，中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的特點，決定了中職體育教育教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，中職學(xué)校體育必須要注重社會化、生活化。

因此，我們在中職體育教育教學(xué)中，必須切實改變傳統(tǒng)應(yīng)付式、過場式體育教學(xué)模式，緊密結(jié)合學(xué)校體育發(fā)展的趨勢和新時代要求，正確把握課內(nèi)外各要素以及各個環(huán)節(jié)，有效指導(dǎo)、規(guī)劃和推進(jìn)教學(xué)改革。同時，深刻把握中職學(xué)校體育現(xiàn)狀、中職學(xué)校體育改革、中職學(xué)生生身心發(fā)展等各方面的特點，讓中職體育教學(xué)不斷貼近實際、貼近生活，教育廣大中職學(xué)生懂體育，引導(dǎo)廣大中職學(xué)生愛上體育。

二、推進(jìn)中職體育教育教學(xué)改革，建立終身體育意識培養(yǎng)教學(xué)體系

隨著均衡教育的推進(jìn)，各學(xué)校各學(xué)科教育教學(xué)不斷提升。然而，中職學(xué)校體育課堂仍舊沒能很好地結(jié)合學(xué)生就業(yè)后仍需繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉，致使在現(xiàn)行的中職體育課堂中，一些體育項目教學(xué)難度過大，實用性不高，或者對體育場地要求過高，沒有很好結(jié)合社會實際。所以，中職體育課堂需注意與時俱進(jìn)增補相關(guān)內(nèi)容，探索逐步建立適合培養(yǎng)和提升學(xué)生終身體育意識的中職體育教育教學(xué)體系。

首先，改革教材，整合教學(xué)內(nèi)容。中職體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重學(xué)生建設(shè)特長的培養(yǎng)，盡量刪減掉競技性較強(qiáng)的部分，提升中職體育課堂項目的延續(xù)性，突出易學(xué)、易用、易練，同時又適合中職學(xué)生的年齡、生理和心理等特點。比如，可以增設(shè)健身健美、廣場舞和體育舞蹈等具有社會廣泛性和群眾基礎(chǔ)的項目。其次，改革教學(xué)方法，提升中職體育教學(xué)的有效性。作為教師，我們不能高高在上當(dāng)教官搞“命令式”教學(xué)，更不能放開課堂任由學(xué)生我行我素。因此，必須改革中職體育教學(xué)方法，探索更適新時代中職體育學(xué)生的教學(xué)方法，例如多媒體的運用、競賽式教學(xué)以及愛好培養(yǎng)式等教學(xué)方式方法。再次，注意提升教師水平，為中職學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)筑牢基礎(chǔ)。作為教師，尤其是中職體育教師必須始終堅持以學(xué)生發(fā)展為本，一是將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容方面不斷優(yōu)化提升；二是緊緊圍繞學(xué)生身心健康、提高體育素養(yǎng)的中職體育教學(xué)目標(biāo)，不斷培養(yǎng)強(qiáng)化中職學(xué)生的終身體育意識；三是深入學(xué)生，悉心指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉興趣及專長，不斷培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力；四是堅持終身學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣，形成終身體育意識培養(yǎng)提升的自覺性

興趣的力量是無窮的。在中職體育教學(xué)中職，教師必須緊緊把握學(xué)生在學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實、最活躍的成分，即學(xué)生的體育鍛煉興趣，在不斷強(qiáng)化提升學(xué)生的運動興趣的同時，強(qiáng)化良好鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。保持濃厚興趣和良好鍛煉習(xí)慣，實現(xiàn)終身體育鍛煉也就現(xiàn)實可行了。因此，中職體育教師在日常的體育教學(xué)中要理清思路，做到善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，加以引導(dǎo)培養(yǎng)和保護(hù)。正如前文提到的多媒體的運用、競賽式教學(xué)等，多渠道多措施激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。 同時，不斷提高因材施教的能力和水平，讓中職學(xué)生在體育課堂上和課堂之外都能充分享受豐富的體育資源，全身心融入體育活動的快樂之中，實現(xiàn)終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)以及終身體育鍛煉的自覺性。

四、注意德育的不斷滲入，在身體素質(zhì)教育過程實現(xiàn)終身體育意識培養(yǎng)

隨著地球村的不斷融合以及現(xiàn)代社會的不斷多元化，德育工作愈發(fā)顯得重要。德育，作為學(xué)校教育的重要組成部分，是教育教學(xué)的導(dǎo)向、動力和保證，更是衡量一所學(xué)校的教育強(qiáng)化與否的重要標(biāo)志。體育教育教學(xué)項目的豐富多彩，使得在中職體育教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊精神，保持良好的精神狀態(tài)等等。由此可見，中職體育教育教學(xué)是德育滲透的良好載體。

所以，我們中職體育教師應(yīng)該要在中職體育教學(xué)過程中，充分發(fā)揮科目教學(xué)的優(yōu)勢，強(qiáng)化德育滲入，例如在多媒體收看奧運、亞運、世錦賽等國際賽事、聽體育明星的成才成功故事中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷；在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽感；在武術(shù)教學(xué)中體會中華民族文化的博大精深等等，不斷提高中職學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，從而實現(xiàn)終身體育意識的培養(yǎng)和強(qiáng)化。

總之，培養(yǎng)中職學(xué)生終身體育意識、習(xí)慣，提高學(xué)生體育鍛煉的能力和興趣，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉愛護(hù)身體的自覺性并掌握方式方法，是我們中職體育的根本追求。我們必須不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷切合實際，不斷努力前進(jìn)，讓學(xué)生終生體育，打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更好為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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