嚴(yán)駿
摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展,過(guò)去傳統(tǒng)的“老師說(shuō),學(xué)生聽”已經(jīng)不再符合教育界的趨勢(shì)。尤其是初中的政治教學(xué),初中政治對(duì)學(xué)生的人生觀都有著深遠(yuǎn)的影響,本文主要探討新課標(biāo)下,初中政治教學(xué)如何引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀。
關(guān)鍵詞:初中政治;新課標(biāo);人生觀;形成
初中政治這門學(xué)科,由于在中考中所占的分值較少,而且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單易學(xué),所以往往是所有科目中最容易被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所忽視,也最容易被眾多初中政治教師所不重視的。據(jù)我所知,大多數(shù)的政治教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué),只注重傳授書本上的知識(shí),而不去探討深層次的內(nèi)涵。隨著新課標(biāo)對(duì)于教學(xué)的要求,也有教師過(guò)度的豐富教學(xué)形式,但是卻完全沒(méi)有意識(shí)到我們真正應(yīng)該注重的是什么。因此,筆者想根據(jù)自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勑抡n標(biāo)下初中政治的教學(xué)目標(biāo)。
一、初中政治教學(xué)的目標(biāo)是什么
如果只是為了提高學(xué)生分?jǐn)?shù),那就沒(méi)有什么意義了。本課程的主要任務(wù)是為了加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育。試問(wèn)一下,除了政治,還有哪一門科目能起到這樣的作用?因此,毋庸置疑,政治是教學(xué)中必不可少而且至關(guān)重要的一門課程。初中生剛進(jìn)入青春期,由于各種原因,很容易產(chǎn)生叛逆心理,或者在此階段形成不健康的思想,影響今后的人生和其他各科的學(xué)習(xí)。相反,如果能夠在這個(gè)階段得到正確的引導(dǎo),形成正確的人生觀,不僅可以幫助他們積極樂(lè)觀的面對(duì)生活和學(xué)習(xí),還可以讓他們從小就有著良好的責(zé)任心和道德感。
二、提高學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們學(xué)會(huì)自己思考
過(guò)去傳統(tǒng)的教育太過(guò)注重老師的作用,老師說(shuō)什么就是什么,導(dǎo)致了一個(gè)現(xiàn)象就是老師的話成了圣旨,學(xué)生自然而然的覺(jué)得老師說(shuō)的都是對(duì)的,也就不會(huì)自己去思考。事實(shí)上,一直以來(lái),老師和學(xué)生就處在不平等的地位上??墒沁@樣傳統(tǒng)的教學(xué),是很不利于學(xué)生思辨能力的形成的。學(xué)生沒(méi)有自己的意識(shí),不善于表達(dá)自己的思想,那他們明辨是非的能力就不強(qiáng)。他們就容易跟風(fēng),形成不良的習(xí)慣,因?yàn)樗麄儗?duì)于好壞沒(méi)有概念;他們不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)并且愛(ài)上學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄円庾R(shí)不到學(xué)習(xí)的作用,所以他們可能會(huì)認(rèn)為自己是為了父母而學(xué)習(xí)的。因此,在我的課堂上,我的學(xué)生很自由,我通常會(huì)分幾個(gè)組,大家可以選擇自己的組員和位置,這樣有利于課堂的氛圍,在輕松的環(huán)境里,更利于大家思考和抒發(fā)感情。另外,我會(huì)把一節(jié)課分成兩部分,一半的時(shí)間快速地用知識(shí)框架的結(jié)構(gòu)講解書上的知識(shí),完全足夠;另一半的時(shí)間,我會(huì)找到與課堂有關(guān)的材料讓他們進(jìn)行討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。例如九年級(jí)第三課講犯罪的時(shí)候,我會(huì)導(dǎo)入校園暴力事件,聽取學(xué)生們的意見和想法,然后跟著他們一起分析利弊,讓他們自己就能理解事情的對(duì)錯(cuò)。我相信我的學(xué)生日后面對(duì)這些事情時(shí)能夠更理智。
三、讓學(xué)生深入到社會(huì)實(shí)踐,與社會(huì)接軌
現(xiàn)代的中國(guó)教育是要培養(yǎng)書呆子,還是要培養(yǎng)綜合型人才?確實(shí)是我們所有的教育者都該思考的一個(gè)問(wèn)題了。中國(guó)的孩子,從小就開始讀書,3歲就上幼兒園小班,二十多歲大學(xué)畢業(yè),面試工作的時(shí)候卻站在考官前瑟瑟發(fā)抖,話都說(shuō)不出口的大有人在。學(xué)生作為富有朝氣的一代,就應(yīng)該有著自信的氣質(zhì)。然而不能怪他們,他們從小進(jìn)入學(xué)校,老師教會(huì)了他們?nèi)绾稳〉酶叻?,進(jìn)入更好地學(xué)校,卻沒(méi)有教會(huì)他們?nèi)绾巫孕诺淖鋈?,如何遇到?wèn)題處變不驚。然而這些,我認(rèn)為恰恰是一個(gè)老師需要教給孩子們的。當(dāng)代的學(xué)生需要緊密的與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。我給我的學(xué)生們布置的暑假作業(yè)就是記錄一次志愿活動(dòng)經(jīng)歷或者發(fā)起組織一次志愿活動(dòng),雖然可能他們現(xiàn)在能做的很少,但是我相信在這樣一次一次小小的活動(dòng)里,他們收獲的一些東西定將使他們終身受益。
四、情感教學(xué)擴(kuò)散到其他科目
情感教學(xué)是現(xiàn)在不可忽略的。師生之間保持距離,老師保持著強(qiáng)烈的神秘感顯然已經(jīng)不再適用于當(dāng)今的教學(xué)之間了。如今更注重的是師生之間的緊密連接。老師能夠深入到學(xué)生中,跟學(xué)生打成一片,不僅有利于老師最快的獲得學(xué)生的行為動(dòng)向,引導(dǎo)和規(guī)避一些事件,也有利于學(xué)生形成對(duì)老師的信任,愿意分享自己的心情,愿意跟著老師的教學(xué)行程。有了學(xué)生的配合和信任,對(duì)于一個(gè)教師的教學(xué)目標(biāo)的完成是至關(guān)重要的。更重要的是,當(dāng)學(xué)生形成對(duì)老師的信任后,也愿意聽從老師的指導(dǎo),這時(shí)對(duì)他們進(jìn)行旁敲側(cè)擊的話,則會(huì)有利于學(xué)生對(duì)于其他科目的自信,將對(duì)這門科目的熱情轉(zhuǎn)到其他的科目上去。事實(shí)證明,無(wú)論是豐富多樣的課堂形式還是令人振奮的獎(jiǎng)賞,都沒(méi)有一個(gè)學(xué)生們信任的老師說(shuō)的一句話帶給他們的震撼大,這足以說(shuō)明情感教學(xué)在教學(xué)中的作用是不可估量的。但是現(xiàn)在學(xué)校中普遍的現(xiàn)象,都是老師只顧教學(xué),班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的一切。因此,我覺(jué)得作為對(duì)學(xué)生的思想道德有著主要義務(wù)的政治老師一定要和班主任做好接軌,提高班級(jí)的凝聚力。
五、幫助學(xué)生形成正確的人生觀
所謂政治,如果不能幫助學(xué)生形成正確的人生觀,那就失去了它的意義。因此從一開始,我們的方向就不能跑偏,我們要時(shí)刻記著這樣一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)科目它都有自己的目標(biāo),有的目標(biāo)大同小異,但是有的目標(biāo)卻是不可替代的。人生觀這種東西,并非你整天嘮叨,就能強(qiáng)加給學(xué)生的。而是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在一件小事中,在反復(fù)的理念的傳播中,學(xué)生自己骨子里形成的意識(shí)。所以,在教學(xué)中一定要有側(cè)重點(diǎn),作為老師,也要以身作則,影響學(xué)生。
讓他們從一些簡(jiǎn)單的事開始去樹立責(zé)任感,學(xué)會(huì)獨(dú)立的承擔(dān)一些事情,而不是凡事都不能獨(dú)當(dāng)一面,只知道學(xué)習(xí)而忽略生活本身。讓他們盡早地看到社會(huì)的本質(zhì),無(wú)論是好的還是壞的,以此為標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范自己的言行。我希望看到我們培育出來(lái)的學(xué)生能夠落落大方的和老師交流,而不是看到老師就躲起來(lái);我希望看到我們的學(xué)生能夠真心的獨(dú)立去學(xué)習(xí),而不是一定要老師守在教室里。我希望看到我們的學(xué)生走在校園的大道上都是仰著頭,而不是一副疲憊不堪,飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子;我希望看到我的學(xué)生是睿智而正義的,不會(huì)向惡勢(shì)力低頭,也懂得怎樣使自己擺脫不必要的麻煩。我想當(dāng)我真正能看到這些的時(shí)候,我作為一個(gè)初中老師的教學(xué)目標(biāo)也就算完成了。
六、結(jié)束語(yǔ)
總之,我希望初中政治能夠在我們廣大同僚的共同努力下起到它應(yīng)有的作用,而不是一個(gè)可有可無(wú)的科目。時(shí)刻銘記政治的目的,并非提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),而是切實(shí)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。讓他們從課堂的討論開始,學(xué)會(huì)用辯證思維思考問(wèn)題,能夠獨(dú)立的思考,形成明辨是非的能力。