高校體育田徑教學現(xiàn)存問題以及對策研究

摘要：鑒于想階段我國諸多大學生身體素質(zhì)每況愈下的情況，高校重視并且良好開張體育田徑教學是非常重要的，能夠良好的教授和訓練學生，提高學生的身體素質(zhì)及運動精神?；诖耍疚膶⒅胤治龈咝ｓw育田徑教學現(xiàn)存的問題，進而探討高校體育田徑教學問題解決的對策。

關鍵詞：高校體育；田徑教學；存在問題；解決對策

田徑項目是其他體育學科的基礎，被稱為各項體育的“運動之母”，良好的開展田徑教學，不僅能夠強化學生身體體能，還能提高體育教學水平，促進高校體育教育良好發(fā)展?；诖?，應當探究行之有效措施來優(yōu)化調(diào)整高校體育田徑教學，真正提高此項教學的有效性。

一、高校體育田徑教學現(xiàn)存問題

在高等教育改革不斷深化的情況下，高校體育田徑教學的良好展開是非常有意義的，能夠提高學生的身體體能、增強學生的意識、強化學生運動精神、提高學生的綜合素質(zhì)等，促進學生良好發(fā)展。但回顧近些年我國高校體育田徑教學實際情況，發(fā)現(xiàn)該項教學現(xiàn)狀不佳。經(jīng)過進一步分析，確定主要是高校體育田徑教學存在以下問題：

（一）未能正確認識田徑運動

通過對大學生參與體育田徑教學實際情況與了解和分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段諸多大學生并沒有正確認識田徑運動，也就是沒有深入了解田徑運動的歷史及田徑運動的動人之處，這使得大學生嚴重忽視了田徑教學，未能積極主動的參與到田徑教學當中，認真學習田徑相關知識、認真參與到田徑項目運動當中，相應的田徑教學作用難以充分發(fā)揮出來，不利于提高大學生身體體能[1]。

（二）田徑教學方式古板

高等教育改革不斷深化的情況下，高校應當從現(xiàn)代教育理論及理念的角度出發(fā)，分析教育教學實際情況，明確教育教學存在的不足，進而優(yōu)化調(diào)整，教學活動，以便教學活動能夠真正貼近學生，良好的教授和培養(yǎng)學生，提高學生知識水平基本能力及綜合素質(zhì)等，促進學生良好發(fā)展。但立足于高校體育田徑教學，分析該項教學實施情況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段諸多高校田徑教學依舊采用傳統(tǒng)的、古板的教學方式，也就是在田徑教學中，教師在前面講解和示范田徑動作，之后將時間留給學生，讓學生加以模仿和學習。這種單方面把知識強加給學生的教學方式，會直接抑制學生學習激情和學習興趣，而導致學生難以對田徑項目產(chǎn)生濃厚的興趣，而相應的學生未能有效的學習田徑知識，更沒有積極主動的參與田徑項目運動，這勢必會導致田徑教學效果不佳[2]。

（三）田徑的考試方式死板

回顧分析近些年我國高校田徑教學實際情況，確定現(xiàn)階段諸多高校依舊采用傳統(tǒng)考試方式，即標準考、技術評比及理論考試。這種死板的、傳統(tǒng)的考試方式的運用不能客觀合理的檢測學生的實際能力，并且還會給學生學習帶來一定壓力。這使得很多學生往往是為了應付考試而不得不參與田徑教學。

二、高校體育田徑教學問題解決對策

針對現(xiàn)階段我國高校體育田徑教學存在諸多問題的情況，應當探究行之有效的措施來加以處理和解決，從而改變田徑教學現(xiàn)狀，真正提高田徑教學有效性教育性，那么如何做到這一點呢？筆者參考相關資料，并總結(jié)自身工作經(jīng)驗，提出的建議是。

（一）樹立以人為本的教學理念

為了能夠科學化合理化，有效化的開展高校體育田徑教學，樹立正確的教學理念，而非堅持傳統(tǒng)的教學理念是非常必要的?；诖耍叩冉逃母锊粩嗌罨那闆r下，高校教師應當轉(zhuǎn)變自身的教學理念，樹立以人為本的教學理念，為田徑教學指明方向。此種情況下，教師勢必能夠根據(jù)學生的實際情況，規(guī)劃設計不同層次的田徑教學，讓學生能夠根據(jù)自身的實際情況而選擇適合自己的教學活動，從而積極主動的參與其中，有效學習，認真訓練[3]。

（二）提高學生田徑運動的學習興趣

對于任何學科來說，要想良好地展開學科教學活動，培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的。基于此，在優(yōu)化調(diào)整高校體育田徑教學之際，還要注意提高學生田徑運動的學習興趣。為了能夠真正做到這一點，教師應該明確教學要求，了解學生實際情況，如興趣愛好、身體素質(zhì)、田徑運動參與程度等等。進而根據(jù)田徑教學內(nèi)容，巧妙的設計田徑運動比賽或者游戲，積極鼓勵學生參與其中，如此勢必能夠激發(fā)學生的好勝心，增強學生的學習興趣，讓學生全身心的投入到田徑教學當中，有效學習和鍛煉自我。

（三）建立全面使用的考核方式

傳統(tǒng)的考核方式的運用在一定程度上限制了學生參與田徑運動的興趣，進而在一定程度上影響了田徑教學。為了避免此種情況持續(xù)發(fā)生，在優(yōu)化和調(diào)整高校田徑教學之際，還要注意改變傳統(tǒng)的考核方式，積極探究全面且可行的考核方式。也就是多方面考慮田徑教學實際情況及學生參與田徑教學的實際情況，進而設置多元化的考核項目，如對學生課堂教學表現(xiàn)、田徑訓練幅度、田徑比賽參與程度等方面予以考察，如此勢必能夠構建全面實用的考核體系，更加公平合理的開展田徑教學考核。這對于激發(fā)學生田徑運動的好勝心及田徑運動的激情有很大幫助[4]。

（四）積極建立田徑俱樂部

為了使學生能夠?qū)μ飶竭\動產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生在課余時間能夠積極主動的參與到田徑運動當中，積極構建田徑俱樂部是非常必要的。因為田徑俱樂部能夠?qū)⑻飶竭\動愛好者集合在一起，共同組織和開展田徑比賽，為本校學生呈現(xiàn)呈現(xiàn)精彩的田徑比賽，讓學生真正的被田徑運動所吸引，進而激發(fā)學生的參與興趣兒，改變學生能夠?qū)μ飶浇虒W的看法，逐漸融入到田徑教學當中，逐漸參與到田徑俱樂部當中。長此以往，高校田徑教學勢必能夠有大大的改善。

結(jié)束語：

經(jīng)過本文一系列分析，確定現(xiàn)階段高校體育田徑教學效果不佳，存在諸多問題，導致該項教學的作用未能充分發(fā)揮出來，強化學生的身體體能，提高學生的運動精神，促進學生良好發(fā)展。針對此種情況，筆者建議通過樹立以人為本的教學理念、提高學生田徑運動的學習興趣、建立全面使用的考核方式、積極建立田徑俱樂部等做法來改變現(xiàn)狀，真正提高高校體育田徑教學水平。

參考文獻：

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張秀芳.淺析體育田徑教學中存在的問題與對策[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（2）：243.

李慶國.趣味田徑教學在高職體育教學中的應用[J].神州，2018，（5）：85.

劉曉迪.高校體育田徑教學現(xiàn)存問題以及對策研究[J].當代體育科技，2017，（4）：90，92. DOI：1

作者簡介：楊明強（1967.9-），男，漢族，云南臨滄人，本科，云南工商學院副教授，研究方向：體育教學管理。