流行音樂對中小學音樂教學的影響及對策

張巍

摘要：如今我國教育的改革，素質(zhì)教育觀念的實施，使越來越多的教師能夠意識到中小學音樂教育，而如今流行音樂的傳播，使得人們的周圍發(fā)生了變化，尤其對于中小學生而言，具有一定的影響和沖擊。對此音樂教師在教學的過程中要將教學課堂以及時代潮流進行相結(jié)合，將現(xiàn)今流行音樂的主要元素運用在中小學音樂課堂中，確保音樂教學的順利開展。本文將對流行音樂對中小學音樂教學的影響以及對策做詳細的分析和探討。

關(guān)鍵詞：流行音樂 中小學 音樂教學

流行音樂在近幾年的發(fā)展中火爆程度日漸上漲，同時也滲透在我們的日常生活周圍，越來越多的人參與到流行音樂的制作當中，于是，導(dǎo)致了流行音樂出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，且音樂質(zhì)量也呈下降的趨勢。以教學角度來看，優(yōu)秀的流行音樂能夠起到積極的作用，尤其是正在成長的學生來說，具有一定的激勵性。但同樣的，庸俗的流行音樂則會影響到學生的審美以及素養(yǎng)方面，不利于青少年的健康成長。對此教師在教學的過程中要正確的指導(dǎo)學生如何利用好當今的主流音樂，促進學生的健康發(fā)展。

一、流行音樂對中小學音樂教學的影響

（一）造成狂熱追星現(xiàn)象

如今流行音樂成為當今主流音樂的同時隨之而來的則是流行音樂偶像的風靡，追星已經(jīng)成為當下最常見的一種現(xiàn)象。如今偶像具有一定的號召力以及影響力。隨著流行音樂的盛行，滲透在我們生活周圍當中，而在這個階段中，許多的學生正在處于一個成長階段，思想以及三觀還未成熟。且自身的抵抗力相對比較弱，容易在虛假環(huán)境下丟失自己。而這樣的現(xiàn)象就會導(dǎo)致，許多學生在喜歡歌星時，會欣賞他所唱所創(chuàng)的音樂，對于其他的音樂作品則是嗤之以鼻的態(tài)度。

（二）對音樂價值觀的改變

音樂能夠陶冶人的性情，是一種優(yōu)雅的藝術(shù)。能夠讓人們在生活中發(fā)現(xiàn)美，而音樂作品是人們對于現(xiàn)實生活中的一種感悟，但在如今的現(xiàn)實當中，流行音樂已經(jīng)成為了情歌的主流地，大街小巷都充斥著情歌。而這時的音樂教學就會受到嚴重的沖擊。許多學生在上音樂課時，對于旋律優(yōu)美的歌曲會產(chǎn)生一定的共鳴，但由于一些學生在愛情以及親情上缺乏正確的了解以及認識，對此在傳統(tǒng)音樂教學中會產(chǎn)生一定的厭棄以及喪失興趣，忽略了傳統(tǒng)音樂的價值。

二、流行音樂走近音樂課堂的對策以及建議

（一）流行音樂與音樂教學相結(jié)合

如今隨著教育的不斷改革，新課程對教師提出了更高的要求，要求中小學生的德智體美要全面發(fā)展，音樂教學要根據(jù)學生的心理特點進行教學，激發(fā)學生的熱愛，認識到傳統(tǒng)音樂的魅力，讓學生能夠?qū)⒅R學習完后消化完畢。若音樂教師在教學的過程中采取傳統(tǒng)的教學方式，就會導(dǎo)致學生喪失了學習音樂的興趣。對此教師在教學的過程當中要采取適當?shù)慕虒W方式進行教學，正確的引導(dǎo)學生學習音樂。例如在小學音樂教材中，有一篇為《月亮月光光》，這是一首朗朗上口的歌曲，教師可在教學時利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學生欣賞一首極為流傳的流行歌曲，張信哲的《白月光》，教師讓學生對比這兩幅作品，這樣學生就有了更深層次的了解，能夠充分的了解到月光在我們的眼中象征著純潔和美好，讓人們對月光有了更高的期待。而教學是教和學之間相互結(jié)合的產(chǎn)物，將流行音樂與音樂教學相結(jié)合，有利于中小學的音樂教學。

（二）經(jīng)典與流行相結(jié)合

中小學音樂教師在教學的過程中要抓住學生的心理特點，根據(jù)學生的心理特點進行教學，要為學生營造一個良好的學習氛圍人，讓學生能夠在愉悅的環(huán)境中學習。許多學生在上課期間會覺得課本上的知識晦澀難懂，若是教師的質(zhì)量問題，則會使得學生對課文的記憶相當困難。例如《但愿人長久》這首詞則是運用了中國古詩詞進行填詞的，而這首詩是一首膾炙人口的詩詞，學生在學習這首歌的過程中則是很容易很輕松的唱出來，且唱歌時心情保持著愉快且輕松。對此教師要利用學生的這一特性，讓學生能夠通過填詞的方式進行自主學習。俗話說，興趣是最好的老師，對此音樂教學要與現(xiàn)代的音樂主流進行結(jié)合?，F(xiàn)階段的學生由于大部分都是獨生子女，對此在任何事情上都有著強烈的喜好，若教師在教學過程中沒有引起他們的興趣，學生的積極性不容易調(diào)動。對此教師要正確的將流行音樂引用到課堂中來，一方面能夠符合學生的審美特性，另一方面能夠激發(fā)學生的興趣，讓學生在學習的氛圍中愉悅的學習音樂。

（三）多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合

音樂鑒賞能力需要學生對音樂有著一定的敏銳性，讓學生能夠?qū)σ魳返拈L短以及高低有一定的感受能力。中學課堂的教學內(nèi)容一般是由初級到高級，由淺入深。教師在教學的過程中以傳授式和灌輸式向?qū)W生灌輸枯燥而乏味的音樂理念知識，則會讓學生感到無趣，從而對音樂這門課程失去了興趣。由此教師可在教學的過程中采取多媒體的教學方式，讓整個課堂變得生動有趣，仿佛身臨其境，產(chǎn)生情感上的共鳴。音樂教師在課堂中可播放相關(guān)的資料，這樣能夠讓學生更加的了解音樂，從而擴展自己的眼界。

三、結(jié)語

總而言之，時代在發(fā)展，其中小學音樂教學和流行音樂相結(jié)合是當今時代發(fā)展的必然趨勢，對此音樂教師在教學的過程當中要采取正確的教學方式，激發(fā)學生學習音樂的興趣，調(diào)動學生的積極性，提高學生鑒別優(yōu)良音樂的能力，發(fā)揮傳統(tǒng)文化應(yīng)用的價值，促進學生全面發(fā)展。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭浩特市少年宮）