刮臘畫教學(xué)初探

摘 要：美術(shù)課堂教學(xué)力求體現(xiàn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在情感體驗中提高自身的能力。刮蠟紙是一種新型的繪畫用紙，它不僅表現(xiàn)方法簡單，而且多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)效果也深受學(xué)生們的喜愛，有助于美術(shù)繪畫的創(chuàng)意空間拓展和延伸。

關(guān)鍵詞：刮蠟紙；刮蠟畫；教學(xué)優(yōu)勢；課型設(shè)計；教學(xué)實施

中圖分類號：G623.75

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收稿日期：2017-12-17

作者簡介：蘇美胭，女，中共黨員，福建省廈門市新圩學(xué)校教師，一級教師。

美術(shù)課堂是師生間互動交流、共同發(fā)展的過程。美術(shù)教師應(yīng)提供給學(xué)生們從事學(xué)習(xí)活動的時間與空間，讓學(xué)生從中獲取體驗和感悟。因此，在美術(shù)課堂上我借助刮蠟紙進(jìn)行巧妙教學(xué)，它不僅表現(xiàn)方法簡單，而且多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)效果也深受學(xué)生們的喜愛。在活動過程中，學(xué)生們的想象力、創(chuàng)新能力以及動手能力都得到了發(fā)展和提高。這不僅激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時拓展了美術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)意空間。

一、刮蠟紙教學(xué)的優(yōu)勢

刮蠟紙是一種新型繪畫用紙，不僅能增進(jìn)學(xué)生對線條、色彩、空間、肌理的感性認(rèn)識，而且能在自主創(chuàng)造中學(xué)會觀察和表現(xiàn)美的能力，有效地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：

（1）底色藏玄機，硬物均作筆。刮蠟畫從材質(zhì)上可分為單色、多色等不同系列，顛覆了以往傳統(tǒng)的畫筆，可使用尺子、圓規(guī)、竹簽、筷子等一些硬物進(jìn)行繪畫。這既滿足了學(xué)生好奇、好玩、探究的心理特點，又能燃起學(xué)生主動參與美術(shù)學(xué)習(xí)的欲望和激情。

（2）操作簡單、效果多樣。刮臘畫既能表現(xiàn)行云流水的線描效果，又能制造出稚拙凝重的刀味效果，還能設(shè)計出版畫、剪紙等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。這些藝術(shù)效果的塑造只需掌握一些簡單的技法，如陽刻法：它有如線描畫法，只需刮出結(jié)構(gòu)線條；陰刻法：類似于剪紙的表現(xiàn)手法；陰陽刻法：綜合運用可變現(xiàn)版畫的視覺效果。刮臘畫表現(xiàn)性強的肌理效果，帶來不一樣的驚喜和美感。

二、刮臘畫教學(xué)的課型設(shè)計

（1）創(chuàng)意臨摹課。臨摹畫教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的有效途徑之一，除依樣畫葫蘆的臨摹方式外，還可以運用新理念、新方法開展臨摹教學(xué)的再創(chuàng)作。學(xué)生欣賞大量優(yōu)秀的作品、范本后，可根據(jù)自己的愛好選擇一幅作品，臨摹其中的一個部分、情節(jié)，并用自己獨特的方式進(jìn)行聯(lián)想、演繹和創(chuàng)新。

（2）故事創(chuàng)意課。教師在美術(shù)課堂上可圍繞動畫片、童話故事中學(xué)生喜愛的主體形象，如喜羊羊、美少女戰(zhàn)士等，進(jìn)行再創(chuàng)作，來傳承中國古典的語言文字藝術(shù)，挖掘其內(nèi)涵，豐富和拓寬刮蠟畫的表現(xiàn)領(lǐng)域，發(fā)展文化特色。

（3）寫生創(chuàng)作課。我側(cè)重于用單色線描的方式來進(jìn)行寫生，當(dāng)然也可以用色彩來寫生。課堂上我讓學(xué)生選擇自己身邊喜愛的人或物，以及一些有特色的鄉(xiāng)土資源，如以閩南建筑為題材進(jìn)行寫生練習(xí)，在寫實的基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋的添加，使之成為生動的寫生創(chuàng)作畫。例如，教學(xué)人教版五年級下冊《靜物寫生》時，課前我先準(zhǔn)備一些花卉、水果、蔬菜、瓶罐等靜物，并將這些物品進(jìn)行排列組合，再引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的一組靜物進(jìn)行觀察，了解“近大遠(yuǎn)小”以及前后遮擋關(guān)系，最后進(jìn)行寫生練習(xí)。該課不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會觀察生活、表現(xiàn)生活的能力，同時也提升了學(xué)生對畫面的整體設(shè)計能力。

三、刮臘畫教學(xué)的實施

（1）自主體驗，讓學(xué)生大膽創(chuàng)作。 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面考慮問題，拓寬解決問題的渠道，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。如人教版三年級上冊《星座的聯(lián)想》，在本課中我主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片資料，了解太空和星座是什么樣子、不同星座相應(yīng)的圖形及所代表的含義，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，設(shè)計不同的圖形與之相應(yīng)的星座。由于學(xué)生們已有的太空知識有限，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的同時，組織學(xué)生進(jìn)行討論：“關(guān)于太空和星座，你了解了哪些知識？”關(guān)于星座的傳說你知道哪些？由于學(xué)生已有的經(jīng)驗不同，想象能力也不同，他們所描述的太空世界各式各樣且多姿多彩。教師應(yīng)允許學(xué)生大膽想象，在此基礎(chǔ)上運用刮蠟紙進(jìn)行自由想象、大膽創(chuàng)作。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的自由聯(lián)想能力必然會得到提高，在自主感悟中享受創(chuàng)作的樂趣。

（2）生動教學(xué)，讓學(xué)生激情參與。教師既要關(guān)注學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知需求，也要重視他們的情感需求和行為需求，使每位學(xué)生以獲得新知識、產(chǎn)生新體驗為目標(biāo)。例如，教學(xué)人教版四年級上冊《擬人的形象》時，課堂上我先播放一段精彩的動畫片視頻，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在輕松愉悅的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同的造型特點，為后面的創(chuàng)作奠定扎實的造型基礎(chǔ)，使刮臘畫的表現(xiàn)空間不斷延伸，持久延續(xù)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

總之，刮臘畫教學(xué)的實施有利于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣，能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，陶冶高尚的審美情操，并為今后作品的創(chuàng)作奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫澤君.藏起來的色彩——淺談有趣的刮蠟畫[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育版），2013（4）：112.