大數(shù)據(jù)時(shí)代下提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的策略分析

王珊珊

摘 要：本文分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語教育的影響，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，借助于大數(shù)據(jù)創(chuàng)造有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，借助于大數(shù)據(jù)手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及興趣點(diǎn)，提升教師的教育能力多方面分析了大學(xué)英語教育質(zhì)量提升策略，對(duì)于高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展是一種促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；大學(xué)英語；教育質(zhì)量；提升；策略

大數(shù)據(jù)技術(shù)在信息搜集，計(jì)算、分析等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員開展決策工作提供有力的支持。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)英語教育也需要能夠基于大數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行改革創(chuàng)新，能夠借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，提供創(chuàng)新學(xué)習(xí)的工具手段，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，以促進(jìn)英語教育的有效發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語教育的影響

在傳統(tǒng)英語教育中，主要是借助于傳統(tǒng)板書，粉筆方式開展英語單詞句法等教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)英語教育手段也在不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，大學(xué)英語教育普遍采用課件方式開展教學(xué)活動(dòng)，這種方式能夠有效節(jié)約教師板書的時(shí)間，也能夠拓展英語課堂的容量。但這種課件教學(xué)方式也是以知識(shí)講解為主的，是另一種方式的填鴨式教育。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，各種電子產(chǎn)品被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中，在學(xué)生中，平板電腦，智能手機(jī)也基本上普及，學(xué)生可以借助于相關(guān)電子產(chǎn)品進(jìn)行多種信息的搜集及應(yīng)用，這種方式創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)了學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的興趣，有效地改變了傳統(tǒng)英語教育低效能的現(xiàn)象，改變了學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性不高的狀況，對(duì)于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率及水平是一種極大的促進(jìn)。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，英語教育環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)英語教育模式失去了自己的魅力。在這種情況下，逼迫教師進(jìn)行教育創(chuàng)新，進(jìn)行教育角色的轉(zhuǎn)變。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師需要落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，需要開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)活動(dòng)，師生之間通過網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行溝通，教師通過網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師作用更主要體現(xiàn)在引導(dǎo)方面，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。這種模式下，學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)英語知識(shí)技能的潛能被激發(fā)出來，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇課程內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式，教育模式的創(chuàng)新得以有效實(shí)現(xiàn)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語教學(xué)中應(yīng)用，能夠使相關(guān)信息知識(shí)得到有效傳遞，并能夠促進(jìn)英語教育模式和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于高校英語教育的發(fā)展具有積極的意義。但要實(shí)現(xiàn)這種教育轉(zhuǎn)變，必須要實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的英語教育觀念不適應(yīng)大數(shù)據(jù)英語發(fā)展的需要。作為教育者要能結(jié)合大數(shù)據(jù)信息化的特點(diǎn)，全面轉(zhuǎn)變教育思想認(rèn)識(shí)，能夠積極更新英語教育模式，更新教育體系內(nèi)容，能夠在英語教育中積極融入信息化數(shù)字化手段，能夠樹立大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的觀念和認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在高校英語教育中得到全面有效的應(yīng)用。

2.借助于大數(shù)據(jù)創(chuàng)造有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。借助于大數(shù)據(jù)手段，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)逼真的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境對(duì)于學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的操作和實(shí)踐提供有利的條件，作為教師要重視有利英語學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造與構(gòu)建。

現(xiàn)代的學(xué)生智能手機(jī)，iPad等電子設(shè)備已經(jīng)普及，學(xué)生可以借助于電子設(shè)備及時(shí)有效地搜集網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)習(xí)教師所推送的資源信息。在英語教育中，教師要能夠?yàn)閷W(xué)生推薦一些高質(zhì)量的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，能夠在相關(guān)網(wǎng)站上為學(xué)生推送豐富的英語學(xué)習(xí)資源信息，使學(xué)生能夠通過智能終端設(shè)備，及時(shí)地接收到英語聽力，閱讀等方面的資訊信息，通過這種方式營(yíng)造自由化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生根據(jù)自己的需求自主選擇合適的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

比如，在單詞教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把傳統(tǒng)單詞學(xué)習(xí)方式和單詞記憶軟件技術(shù)結(jié)合起來，進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，以提升單詞學(xué)習(xí)的趣味性，并拓展單詞學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)單詞。再比如，在寫作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助于各種寫作系統(tǒng)進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，借助于各種寫作系統(tǒng)成功完成寫作任務(wù)。教師可以借助于寫作系統(tǒng)，在相關(guān)平臺(tái)上為學(xué)生布置寫作任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生選擇與寫作任務(wù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章進(jìn)行分析，研究。在此基礎(chǔ)上，寫出自己的作品。在學(xué)生完成作品之后，可以把作品放在相關(guān)平臺(tái)上，系統(tǒng)根據(jù)相關(guān)設(shè)置自動(dòng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分，從詞匯、句法、篇章和內(nèi)容多方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分，明確出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并提出完善的方案。這樣，學(xué)生就可以根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行作品的不斷完善，學(xué)生對(duì)自己寫作中存在的問題，也會(huì)有全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展有了保障。

3.借助于大數(shù)據(jù)手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及興趣點(diǎn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)在應(yīng)用教學(xué)中的要實(shí)現(xiàn)有效應(yīng)用，必須要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及興趣點(diǎn)的分析，要能夠基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及興趣點(diǎn)，合理選擇教育內(nèi)容，為學(xué)生推送他們需要的學(xué)習(xí)信息，這樣，才能保障英語教育的針對(duì)性，才能有效提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)應(yīng)用教育的發(fā)展。而借助于數(shù)字化手段，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣點(diǎn)進(jìn)行有效的把握，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過分析學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)記錄，對(duì)學(xué)生大學(xué)英語閱讀學(xué)習(xí)取向進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的所關(guān)注的英語內(nèi)容進(jìn)行分析，針對(duì)相關(guān)分析數(shù)據(jù)，有針對(duì)性地向?qū)W生推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)信息，保障相關(guān)學(xué)習(xí)信息能夠有效滿足學(xué)生的需要。

4.提升教師的教育能力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，全新的科技手段在大學(xué)英語教育中得到應(yīng)用，全新的教育環(huán)境對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)要求更高了。大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育，不僅要求教師掌握豐富的英語教育知識(shí)和技能，同時(shí)還要求教師樹立先進(jìn)的教育觀念，能夠成功借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。作為教師要適應(yīng)這種形勢(shì)發(fā)展的需要，必須要不斷提升自身的教育能力。教師要加強(qiáng)知識(shí)的更新，能夠基于數(shù)字化時(shí)代的要求，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教育方式。更為重要的是，教師要能夠加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，能夠借助于信息技術(shù)手段改革傳統(tǒng)教育方式。教師要能夠借助于大數(shù)據(jù)手段有效了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，能夠針對(duì)學(xué)生的需要開展個(gè)性化的教學(xué)，教師要能夠不斷提升自身的修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)，要能夠以自己高尚的人格影響學(xué)生感染學(xué)生，使學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人，教師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育創(chuàng)新，不斷提升自身的教育能力。這樣，才能滿足的數(shù)字化時(shí)代的英語教育要求，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

總之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)英語教育有了創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。作為英語教師要能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的需要，能夠借助于大數(shù)據(jù)創(chuàng)造有利的英語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，能夠借助于大數(shù)據(jù)手段有效把握學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，以推動(dòng)高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展。

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