淺析“人本管理”理念下的大學(xué)思政教育

劉子凡

摘要：隨著我國教育改革的深入開展，在大學(xué)思想政治教育中引入“以人為本”的思想可以提高教育效果，創(chuàng)建平等、和諧、民主的教育氛圍，推動高校管理的順利開展。利用“以人為本”能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)思想政治教育的科學(xué)化發(fā)展，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：以人為本；思政教育管理；應(yīng)用

以人為本是一種新思想、新理念，在我國高校教育中發(fā)揮著重要作用，思想政治教育工作主要面向大學(xué)生，在其中引入以人為本的教育理念可以收到較好的教育效果，本文主要研究了在高校思想政治教育工作中融入以人為本理念的主要策略。

一、以人為本教育理念的內(nèi)容

要求高校思想政治教育工作人員及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，將大學(xué)生作為思想政治教育的主體，利用思想政治教育幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長。大學(xué)開展的全部教育活動都要圍繞大學(xué)生的需求進(jìn)行，要重視激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。教育的對象是大學(xué)生，教育的目的是為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其早日成為敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、個(gè)性突出、心理健康的復(fù)合型人才。以人為本強(qiáng)調(diào)關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展，在實(shí)際教育過程中要意識到大學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，善于采取針對性教育方法激發(fā)大學(xué)生的參與欲望。教師要認(rèn)識到自己是大學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與啟發(fā)者，而大學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。

二、以人為本理念應(yīng)用于大學(xué)生思想政治工作的意義

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，指的是要滿足個(gè)人的發(fā)展需求。社會與人的關(guān)系是相互依存，人是社會的一部分，社會發(fā)展離不開人的參與，同時(shí)能幫助人健康成長。

大學(xué)思想政治教育要引入科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容，可以促進(jìn)大學(xué)生健康成長。在開展思想政治教育活動中，教師要善于結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、接受能力選擇不同的教育方法，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，提高學(xué)生的思想。高校開展思想政治教育工作要充分融入以人為本思想，幫助當(dāng)代大學(xué)生健康成長，還要樹立良好的高校形象。

三、“以人為本”思想的引入措施

在實(shí)際教育教學(xué)中引入以人為本思想，需要保證以人為本的思想貫穿于大學(xué)思想政治教育全過程，全部教育設(shè)計(jì)都要圍繞大學(xué)生的需求進(jìn)行，根據(jù)不同大學(xué)生的需求設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容與教育手段。

1.對學(xué)生多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)

在高校思想政治教育中引入以人為本思想，要求教師結(jié)合大學(xué)生的個(gè)體差異開展不同形式的教育。既要面對全體大學(xué)生制訂統(tǒng)一的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，還需根據(jù)學(xué)生的不同性格、不同興趣、不同觀點(diǎn)選擇個(gè)性化教育內(nèi)容，一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)生進(jìn)步較快則需馬上表揚(yáng)，以提高大學(xué)生的成就感。利用表揚(yáng)激勵(lì)可以調(diào)動大學(xué)生的參與積極性，發(fā)揮大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)大學(xué)生努力拼搏、積極向上的意志品質(zhì)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我教育能力

大學(xué)生的自我教育在成長過程中起著不可替代的作用，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的自我教育能力能使大學(xué)生不斷提高判斷與審美能力。所以，在提倡以人為本的教育理念時(shí)要重視發(fā)展大學(xué)生的自我教育意識，督促大學(xué)生一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。一旦大學(xué)生擁有一定的自我教育能力，則可以隨時(shí)調(diào)整自己的言行，正確判斷生活中的美丑。

3.提倡民主管理

大學(xué)生思想政治教育中提倡民主管理，才能彰顯大學(xué)生的主人翁地位。在管理集體事務(wù)時(shí)，大家共同出謀劃策，共同承擔(dān)一定的責(zé)任，能夠形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。我國教育家魏書生認(rèn)為在班級管理中實(shí)行民主能夠調(diào)動全體學(xué)生的參與意識，促使大家共同協(xié)商、共同研究、各抒己見。

4.開展因材施教

不同的學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的興趣愛好、性格特點(diǎn)、接受能力，要想使以人為本的教育理念收到較好的教育效果，則需針對不同的學(xué)生選擇不同的教育方式與教育內(nèi)容。要敢于堅(jiān)持原則，同時(shí)還需做到以情感人、以理服人，利用教師本身的人格魅力去打動學(xué)生，同時(shí)還要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生，與學(xué)生開展豐富的交流互動，真正掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要做到關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生，才能對大學(xué)生開展針對性教育，提高教育效果。

四、以人為本觀念下的大學(xué)思想政治工作的實(shí)施辦法

1.教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用

教師在整個(gè)教育過程中起著關(guān)鍵性作用，在開展思想政治教育活動中，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技能，掌握豐富的專業(yè)知識。利用思想政治教育可以提高學(xué)生的道德水平，有利于大學(xué)生今后健康成長。假如教師不重視思想政治教育教學(xué)，學(xué)生也會一味應(yīng)付，想利用思想政治教育改善學(xué)生的思想只能成為一句空話。因此，教師在實(shí)際教育活動中要利用知識打動學(xué)生、利用情感感染學(xué)生、利用方法吸引學(xué)生，才能促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。

2.要積極疏導(dǎo)大學(xué)生的心理

進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，有的因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)不理想，不能升入自己理想的大學(xué)，只能進(jìn)入低一級的大學(xué)學(xué)習(xí)。因此，心理上會存在一定的失落感，會對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑。認(rèn)為無論如何努力，也達(dá)不到本科院校學(xué)生的水平，而且當(dāng)前大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一些大學(xué)生對自己的前途感到渺茫，缺乏學(xué)習(xí)的自信心。為了解決這一問題，利用思想政治教育可以改善學(xué)生的思想。

3.提高輔導(dǎo)員教育素質(zhì)

在大學(xué)思想政治教育活動中引入以人為本理念，還需強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的作用。大學(xué)輔導(dǎo)員也要積極學(xué)習(xí)新知識、新技能，在管理工作中做到以人為本。輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生的教育職能，擁有一支高素質(zhì)、高能力、高度負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，才能推動高校思想政治教育工作的順利開展。

五、結(jié)語

總之，將以人為本的教育思想引入大學(xué)生思想政治教育中，可以提高教育效果。幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其早日成為國家建設(shè)需要的復(fù)合型人才。

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