民辦高校校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)問題探討

周飛

摘要：在高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)揮著重要作用，該文從民辦高校角度，對(duì)校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的若干問題，進(jìn)行討論分析，并提出相關(guān)對(duì)策及意見，以期為類似研究提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：民辦高校；校企合作；實(shí)習(xí)基地

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）11-0161-02

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)背景下，如何接軌社會(huì)行業(yè)需求，提高所培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力及相應(yīng)崗位就業(yè)率，已受到越來越多高校的關(guān)注并尋求解決途徑，其中借助社會(huì)力量，通過校企合作，開展實(shí)習(xí)基地建設(shè)，已成為比較普及的重要方法。而在資源相對(duì)有限的民辦高校中，校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)更是應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是在民辦高校中開展該項(xiàng)工作時(shí)，往往存在優(yōu)質(zhì)企業(yè)引進(jìn)難，長(zhǎng)期合作穩(wěn)定難，建設(shè)成效不理想等問題，下面本文就其中若干問題進(jìn)行展開探討。

1 問題分析

1） 優(yōu)質(zhì)企業(yè)引進(jìn)難

這里優(yōu)質(zhì)企業(yè)是指能夠?yàn)楦咝I(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，提供相關(guān)崗位實(shí)習(xí)條件的企業(yè)?？傮w上無論從辦學(xué)層次，還是從所培養(yǎng)學(xué)生整體綜合素質(zhì)方面來看，民辦高校沒有足夠優(yōu)勢(shì)，來吸引行業(yè)內(nèi)大型或知名公司參與合作，因此只好將目光主要投向行業(yè)內(nèi)的中、小型企業(yè)。但基于運(yùn)營(yíng)成本考慮及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)因素，不少中、小型企業(yè)從主觀上并不愿意參與高校的學(xué)生培養(yǎng)，更不愿意提供專業(yè)技術(shù)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槠髽I(yè)花費(fèi)精力培養(yǎng)基本沒有工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，一方面在短期內(nèi)不會(huì)給企業(yè)帶來任何收益，另一方面還存在所培養(yǎng)學(xué)生中途退出的風(fēng)險(xiǎn)，所以相較而言其更愿意直接從社會(huì)招聘有經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)人員。因此引進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)，對(duì)于民辦高校難度相對(duì)較大。

2） 長(zhǎng)期合作穩(wěn)定難

在民辦高校中不少校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)難以長(zhǎng)期穩(wěn)定，拋除企業(yè)因素，從民辦高校自身考慮，關(guān)鍵原因還是管理制度的不完善。例如民辦高校的人員流動(dòng)性相對(duì)較頻繁，領(lǐng)導(dǎo)層的變化也相對(duì)較大，如果沒有制度進(jìn)行規(guī)范，不同領(lǐng)導(dǎo)有不同的工作考慮，這就為校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)的決策支持上帶來了不穩(wěn)定性。再如，在沒有嚴(yán)格制度的監(jiān)管下，一些員工及部門更多出于經(jīng)濟(jì)利益，將學(xué)生資源變相作為與企業(yè)合作談判的籌碼，即增加了企業(yè)合作成本，又損害了學(xué)生的實(shí)習(xí)利益，使得合作建設(shè)難以長(zhǎng)期難以為繼。

3）建設(shè)成效不理想

民辦高校中開展校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)的主要目的是在于借助社會(huì)企業(yè)資源，開展學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，提高其崗位競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到促進(jìn)就業(yè)及提高辦學(xué)質(zhì)量的效果，而實(shí)際建設(shè)成效往往并不理想。首先，大多已有合作，主要集中在技術(shù)含量較低的勞動(dòng)密集型崗位實(shí)習(xí)合作上，因?yàn)橐淮涡钥商峁徫欢?，而且?duì)學(xué)生專業(yè)能力的要求相對(duì)不高，但該合作形式，只能滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展的廣度需要，而在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量，突出專業(yè)建設(shè)特色等深度需求方面，仍略顯不足。其次，在實(shí)習(xí)資源利用上大多采用按專業(yè)、班級(jí)等整體分配方式，對(duì)來之不易的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，許多學(xué)生不懂得珍惜，總幻想后面有更好的機(jī)會(huì)，加上職業(yè)素養(yǎng)的欠缺，不少學(xué)生在實(shí)習(xí)期間無故退出，造成校企實(shí)習(xí)資源的浪費(fèi)，使得合作建設(shè)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

2 對(duì)策及建議

針對(duì)以上民辦高校校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)中所存在的問題，本文提出以下幾點(diǎn)工作對(duì)策及建議。

1） 社會(huì)多方共同努力，形成良好共建局面

從大的方面來說，校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)性工程，離不開高校、企業(yè)及政府的多方努力。首先，作為民辦高校，雖然在資源投入等方面有著諸多局限，但仍應(yīng)積極探索，尋求自身發(fā)展地域性優(yōu)勢(shì)，并通過為優(yōu)質(zhì)企業(yè)提供所允許的更多便利，來吸引其參與實(shí)習(xí)基地的共建合作。其次，在終身教育觀念深入人心的今天，高等教育只是社會(huì)合格人才培養(yǎng)的起點(diǎn)，企業(yè)作為人才資源利用的重要獲益者，同樣肩負(fù)著人才培養(yǎng)的社會(huì)重任，是人才培養(yǎng)社會(huì)性工程的重要一環(huán)，因此在網(wǎng)羅專業(yè)技術(shù)人才的同時(shí)，企業(yè)理應(yīng)承擔(dān)起其相應(yīng)社會(huì)責(zé)任，根據(jù)自身能力協(xié)助高校開展實(shí)習(xí)基地共建，加快社會(huì)職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)進(jìn)程。最后，政府各級(jí)主管部門作為管理者和協(xié)調(diào)者，要支持并給予民辦高校高度自由靈活的辦學(xué)權(quán)利，并在政策上給予中、小型企業(yè)更多傾斜，降低其參與成本及風(fēng)險(xiǎn)，提高其參與校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)的積極性，同時(shí)對(duì)合作建設(shè)進(jìn)行必要監(jiān)管和指導(dǎo)，及時(shí)協(xié)調(diào)其中出現(xiàn)的問題及矛盾。

2） 加強(qiáng)民辦高校自身管理及制度的完善

校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)是綜合性長(zhǎng)期工程，其順利實(shí)施以及各項(xiàng)工作的開展，離不開學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，為了確保基地建設(shè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定，民辦高校應(yīng)向以制度為主的管理方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，校企雙方應(yīng)協(xié)商制定合理有效地規(guī)范制度，必要時(shí)應(yīng)簽署相關(guān)法律協(xié)議及合同，避免因領(lǐng)導(dǎo)更迭而造成建設(shè)停滯甚至非正常終止的情況發(fā)生。雖然校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)屬于教育公益性工作，但在互惠互利的前提下，允許校企雙方通過合作獲取適當(dāng)經(jīng)濟(jì)利益，而在管理制度上應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范，杜絕出現(xiàn)少數(shù)人員或部門為追求更高經(jīng)濟(jì)效益，以犧牲學(xué)生利益為代價(jià)開展與企業(yè)的共建合作。

3） 逐步提升合作層次，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育

從加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，提高就業(yè)質(zhì)量以及提升辦學(xué)層次等長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，民辦高校應(yīng)在當(dāng)前以勞動(dòng)密集型為主的校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)基礎(chǔ)上，深化合作形式，有計(jì)劃地逐步引入技術(shù)、知識(shí)密集型高層次建設(shè)合作，提高校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)質(zhì)量。同時(shí)，在緊抓專業(yè)知識(shí)、技能教學(xué)的同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德等綜合素質(zhì)教育，倡導(dǎo)吃苦耐勞精神，幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位，在實(shí)習(xí)資源利用上引入崗位競(jìng)爭(zhēng)等方法及手段，讓學(xué)生提前感受職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，多方面提高學(xué)生職業(yè)心理承受能力及責(zé)任感，有效確保校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。

3 結(jié)束語

總之，民辦高校校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，這需要有關(guān)高校與外界各方一起精誠合作，積極面對(duì)并克服建設(shè)中遇到各種困難及問題，才能取得最后豐碩的建設(shè)成果。本文就民辦高校校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的若干問題進(jìn)行探討分析，并提出相關(guān)工作對(duì)策及建議，當(dāng)然實(shí)際基地建設(shè)所涉及的問題更加復(fù)雜繁瑣，本文寄希望于對(duì)個(gè)別問題的討論，拋磚引玉，為廣大讀者的相關(guān)研究提供參考價(jià)值，對(duì)文中所提觀點(diǎn)及建議的不當(dāng)之處，也歡迎廣大讀者批評(píng)指正。

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