比賽教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用

陳浪波

摘 要：乒乓球作為我國的國球已經(jīng)漸漸被大多數(shù)人所熟知，也開始受到教育界的重視，不少學(xué)校都開展了乒乓球相關(guān)的課程。隨著乒乓球的興盛的發(fā)展，不少學(xué)生被乒乓球的獨(dú)特魅力所吸引，開始關(guān)注乒乓球，逐漸對(duì)乒乓球產(chǎn)生興趣。而且乒乓球作為一項(xiàng)全民都可以參與的運(yùn)動(dòng)確實(shí)是可以有益于身心的健康。在乒乓球熱的今天，如何可以引導(dǎo)國人好好的學(xué)好乒乓球就值得令人深思了！正確的運(yùn)用比賽教學(xué)其實(shí)就可以很好的達(dá)到教好乒乓球的目的，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，還可以在比賽的過程中不斷加深學(xué)生對(duì)于乒乓球技能的運(yùn)用。但在具體的運(yùn)用時(shí)，老師應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)生的實(shí)際情況，來制定具體的實(shí)施策略，以此來達(dá)到理想的教學(xué)結(jié)果。所以每個(gè)教授乒乓球的老師都應(yīng)該仔細(xì)斟酌如何合理的將比賽教學(xué)法運(yùn)用在乒乓球的教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：乒乓球教學(xué) 比賽教學(xué)法 科學(xué)化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）02（c）-0212-02

乒乓球的教學(xué)方法有許多種，其中最卓有成效的應(yīng)該就是比賽教學(xué)的方法。如何正確的將比賽教學(xué)的方法運(yùn)用于實(shí)際的乒乓球教學(xué)之中，這個(gè)問題應(yīng)該被所有的體育老師所沉思。只有合適的根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)的適時(shí)調(diào)整的科學(xué)的教學(xué)方法，方能為我們現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)健兒。而現(xiàn)在學(xué)校中廣泛運(yùn)用的傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在乒乓球教育的需要了，但比賽教學(xué)法的運(yùn)用完全給傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中注入了新鮮的血液，不僅可以用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的熱愛，還可以在某種程度上讓學(xué)生形成一種終身體育的意識(shí)。

1 比賽教學(xué)法運(yùn)用于乒乓球教學(xué)的意義

乒乓球是我們國家的國球，是我們國家在世界上各種體育賽事中的強(qiáng)項(xiàng)。就拿剛剛過去的里約奧運(yùn)會(huì)來講，中國在游泳體操等體育強(qiáng)項(xiàng)上都有著巨大的失誤，但唯獨(dú)在乒乓球這一項(xiàng)沒有什么巨大的失誤，獲得四金，也完全可以說明中國在乒乓球這一方面的強(qiáng)大的實(shí)力。但根據(jù)我的觀察，幾乎所有學(xué)校的乒乓球的教學(xué)都采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式中不可避免的出現(xiàn)了許多的難以解決的問題。

首先，我們乒乓球的學(xué)習(xí)場(chǎng)地幾乎沒有在室外的，大部分的都是在室內(nèi)。場(chǎng)地在室內(nèi)就給我們體育課上帶來一些問題，這讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量無法達(dá)到一定的量，體育課也就失去了其擁有的最大的意義。另外在現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，學(xué)生幾乎每周只有在上體育課的時(shí)候才會(huì)進(jìn)行乒乓球的練習(xí)，根本沒有學(xué)生會(huì)在課后抽時(shí)間練習(xí)，而大部分學(xué)校的體育課都是一周只有一次的，這就說明學(xué)生一周只會(huì)練習(xí)一次乒乓球，練習(xí)的時(shí)間無法得到保證，練習(xí)的強(qiáng)度更不上，乒乓球的技術(shù)運(yùn)用完全無法達(dá)到嫻熟的程度。于最后，不得不說的一點(diǎn)就是，大部分學(xué)校的乒乓球都是作為一種選修課的存在，學(xué)生對(duì)于乒乓球的熱愛程度還是很高的，但學(xué)校明顯的老師數(shù)量的不足，導(dǎo)致許多對(duì)乒乓球有興趣的同學(xué)都不能很好的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)乒乓球這一門課程。

除此之外，在傳統(tǒng)的乒乓球的教學(xué)模式之中，老師都是先講解后示范，最后讓同學(xué)練習(xí)。現(xiàn)實(shí)情況下，許多老師可以自己很好的掌握乒乓球的打球的技巧，卻很難用一些簡(jiǎn)潔明了的語句將這些技巧表現(xiàn)出來，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓器這一方面產(chǎn)生阻礙。就拿發(fā)球來說，許多老師自己發(fā)球都很好，而鮮有初學(xué)的學(xué)生能夠很好的發(fā)球。學(xué)生會(huì)很認(rèn)真的聽老師的講解，但老師在講解的過程中往往會(huì)使用大量的專業(yè)的術(shù)語，學(xué)生即使練習(xí)老師的示范，也難以理解。老師在講解的時(shí)候就應(yīng)該斟酌一下，用一些簡(jiǎn)明的語句來講解，讓學(xué)生更好的掌握。

2 如何在乒乓球的教學(xué)過程中合理的使用比賽教學(xué)法

2.1 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層教學(xué)

有許多學(xué)生其實(shí)在正式的上乒乓球課之前就已經(jīng)接觸過乒乓球了，甚至還有一些學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)的接受過一些專業(yè)的訓(xùn)練。就拿大學(xué)的體育教學(xué)來說，許多學(xué)生在高中的時(shí)候就上過乒乓球的體育選修，也有一些在大學(xué)之前沒有接觸過一點(diǎn)乒乓球的，還有一些在高中或初中受到過一些乒乓球?qū)I(yè)的訓(xùn)練的。這足以看出乒乓球教學(xué)中學(xué)生的起點(diǎn)大多不同，值得老師注意。老師在開始正式的講課之前，可以做一個(gè)小的比賽，摸清一下學(xué)生乒乓球的基礎(chǔ)，將不同程度的學(xué)生分開，進(jìn)行分開教學(xué)的教學(xué)模式。只要老師稍微花一點(diǎn)心思，將這個(gè)具體落實(shí)在實(shí)際操作上也是十分的容易的。比如在第一堂課上，老師可以不教授什么具體的知識(shí)，單純的讓學(xué)生進(jìn)行乒乓球的比賽，通過比賽，老師就可以很好的了解到學(xué)生每個(gè)人的基本水平。

2.2 將技術(shù)教學(xué)與比賽教學(xué)相互聯(lián)系

老師在摸清學(xué)生的基本情況之后，就可以讓一些已經(jīng)掌握了基本知識(shí)技能的學(xué)生相互比賽進(jìn)行練習(xí)，單獨(dú)教授那些沒什么基礎(chǔ)的學(xué)生，教給他們一些實(shí)際的基礎(chǔ)性技術(shù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況單獨(dú)教學(xué)，不會(huì)讓那些對(duì)于乒乓球有些基礎(chǔ)的人覺著無聊乏味，漸漸失去對(duì)于乒乓球的興趣。也不會(huì)讓那些沒有接觸過乒乓球的人覺得自己更不上教學(xué)的節(jié)奏。這樣就可以兼顧到各種不同層次的學(xué)生。舉例個(gè)例子來說，老師可以在上第一節(jié)課的時(shí)候，先不忙教授專業(yè)的知識(shí)，簡(jiǎn)單的詢問一下學(xué)生乒乓球的水平，讓有點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行比賽，那些沒有怎么接觸過的學(xué)生就不需要了，可以在旁邊觀摩，進(jìn)一步了解一下乒乓球。這不正是將比賽教學(xué)法完美的融入，乒乓球教學(xué)的一種方式嗎。

2.3 以專業(yè)比賽來要求學(xué)生之間的對(duì)決

在學(xué)生掌握了些乒乓球的基礎(chǔ)性技能時(shí)，就可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽了。值得一說的是老師應(yīng)該盡量用專業(yè)的比賽要求來要求學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)乒乓球賽事的規(guī)則有更好更直觀的理解，也方便學(xué)生以后欣賞乒乓球的比賽。當(dāng)然老師也應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。舉例來講，在讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的乒乓球比賽時(shí)，為了避免學(xué)生對(duì)枯燥的規(guī)則產(chǎn)生厭惡性，老師可以將班上的學(xué)生分成兩組，如果男女人數(shù)相當(dāng)還可以分成男生一隊(duì)女生一隊(duì)，兩隊(duì)進(jìn)行比賽，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，教師還應(yīng)該注意到，不同的能力的學(xué)生不應(yīng)該一起進(jìn)行比賽，這樣容易磋商兩方面的學(xué)生的比賽的積極性。舉個(gè)例子來講，在安排比賽的時(shí)候，教師應(yīng)該將學(xué)生按照能力分成若干個(gè)部分，而后讓每一個(gè)部分的學(xué)生進(jìn)行自由的搭配，然后進(jìn)行比賽。因?yàn)檫@樣的搭配可以讓能力相近的學(xué)生相互聯(lián)系，這樣才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的比賽的興趣，避免部分學(xué)生產(chǎn)生挫敗的情緒或者驕傲的情緒。而且教師也應(yīng)該在一旁及時(shí)的給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生需要的時(shí)候給學(xué)生提供積極的指點(diǎn)和幫助。這樣不僅能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠拉近師生之間的距離。

在現(xiàn)在學(xué)校的乒乓球教學(xué)的過程，比賽教學(xué)法的運(yùn)用確實(shí)可以在一定程度上讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，也能在學(xué)習(xí)中感受到乒乓球?qū)W習(xí)的樂趣，最重要的是可以讓學(xué)生培養(yǎng)出一種終身體育的概念。希望各大學(xué)校的體育老師可以合理的將比賽教學(xué)方法運(yùn)用于乒乓球教學(xué)中，相信這一定可以很大程度上提高課堂的效率。同時(shí)在實(shí)際運(yùn)動(dòng)比賽教學(xué)法的過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的認(rèn)識(shí)到，乒乓球運(yùn)動(dòng)是十分靈活的運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練的過程中，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)的和教師溝通，說明自己存在問題的地方，這樣及時(shí)的反饋可以幫助教師更加快速的了解到學(xué)生面臨的問題，從而采取更加有針對(duì)性的解決辦法。這是更好的發(fā)揮比賽教學(xué)法的價(jià)值、提升乒乓球教學(xué)的質(zhì)量的必然選擇。

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