提高高中乒乓球課教學質(zhì)量的策略

呂善才

中圖分類號：G846 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-02

摘 要 乒乓球是一項比較大眾化的運動，深受廣大師生的喜愛。但目前我國高中乒乓球教學還存在著一些不容忽視的問題。本文通過分析當前我國高中乒乓球教學中存在的問題，就如何提高高中乒乓球課教學質(zhì)量提出應對策略，以進一步改善教學質(zhì)量，促進乒乓球運動在高中得到更好地開展。

關鍵詞 乒乓球教學 問題 分析 對策

乒乓球運動自1904年傳入我國，發(fā)展至今已有百年歷史，在這期間，我國的乒乓球事業(yè)獲得了長足的發(fā)展，到目前為止已位于世界前列，享有“國球”之稱。乒乓球不僅是中華民族的驕傲，同時也是大眾百姓閑暇時可選擇的一項簡單易行且安全可靠的體育運動。雖然乒乓球并未作為一門獨立的學科，但在當前的素質(zhì)教育中，乒乓球運動仍起著重大作用，既豐富了學生的課余生活，又能促進中學生的身心健康。為提高高中乒乓球的教學質(zhì)量，本文將對高中乒乓球教學存在的問題及對策進行研究。

一、高中乒乓球教學存在的問題

針對某高中體育管理者及教師的調(diào)查問卷顯示，高中乒乓球課教學中存在問題排名前4的是場地設施不足，教學課時較少、學生學習時間不足，教學評價不合理及體育教師專業(yè)素養(yǎng)不強（表1）。

（一）場地設施不足

現(xiàn)階段很多高中的乒乓球課教學設施嚴重不足。眾所周知，乒乓球課場地設施要求并不高，場地可以在室內(nèi)也可在室外，有很多學校甚至是水泥臺。但是，雖然乒乓球課對場地設施要求不高，必備的乒乓球臺、乒乓球拍以及乒乓球是不可缺少的，而且數(shù)量要能滿足基本的體育教學。在調(diào)查中了解到，很多高中乒乓球臺不能滿足2人一張臺，有的甚至4人一張臺都不能保證，部分學生上乒乓球課甚至沒有球拍，這種情況很難保證乒乓球教學質(zhì)量，場地設施對體育課教學具有非常重要的作用，硬件的缺乏阻礙體育教學的順利開展。

（二）教學課時較少，學生學習時間不足

很多高中由于高考的壓力，體育課的教學時數(shù)一減再減，個別高中甚至體育課名存實亡，上體育課的高中也只能保證一周2次的體育課學時。學生一周進行2次的乒乓球課學習很難掌握乒乓球基本技戰(zhàn)術。乒乓球是一項要求基本技術的體育項目，沒有一定的乒乓球技術基礎學生很難練習，同時也不能體會乒乓球的樂趣，時間長了學生會失去學習乒乓球的興趣。乒乓球的基本技術較多，學生很難在這么短時間內(nèi)全面掌握并且還要有練習時間，學生學習時間嚴重不足。

（三）教學評價不合理

教學評價是體育教學中重要的一個環(huán)節(jié)，教學評價是對學生乒乓球技能掌握的考核和評定，也是對乒乓球教學的一種反饋。合理的教學評價能夠全面反映學生學習乒乓球的程度，同時也能全面了解學生在學習乒乓球中的問題和難點，及時了解教學狀況以便促進乒乓球教學。通過對教師和學生的調(diào)查了解到，很多學校教學評價不合理，通常只考核學生乒乓球簡單技術，部分學校甚至沒有具體的考核評價內(nèi)容，在考核評價中并不包括學生在乒乓球?qū)W習中的身體指標變化，更沒有學生心理狀況的評價指標，因此高中乒乓球教學中教學評價不合理。

（四）教師專業(yè)素養(yǎng)不高

在乒乓球教學中，體育教師是非常重要的因素之一。體育教師在乒乓球教學中是知識、技能的傳授者，是教學過程的組織者。在整個乒乓球教學過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)非常重要，教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能對學生的乒乓球?qū)W習具有良好的促進作用，體育教學的示范講解對處于青春期的高中生乒乓球教學具有良好的引導示范效應。通過對教師和學生的調(diào)查了解到，很多學校乒乓球教師都不是專任教師，很多教師都不是乒乓球?qū)ｍ棾錾?，多?shù)乒乓球教師都是兼任體育教師，教師的示范不專業(yè)，學生在乒乓球?qū)W習過程中感受不到專業(yè)教學氛圍，在一定程度上影響了學生學習乒乓球的熱情。

（五）課外活動較少，且缺少指導

乒乓球課堂教學時數(shù)較少，課外活動是很好的練習補充。高中學生由于學習壓力導致課余時間都在進行文化課學習或補課，很少有學生會在課余時間進行體育鍛煉，即使有部分學生進行課余時間體育鍛煉也會選擇一些不劇烈的活動，如慢走或慢跑。乒乓球課由于場地限制，很多學生課余時間不會選擇練習，但是乒乓球運動由于運動量不大，較少人數(shù)就可以進行鍛煉等特點，非常適合高中學生在課余時間進行體育鍛煉，是一種適合的鍛煉方式。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在課余時間進行乒乓球鍛煉時沒有教師進行指導，致使很多學生鍛煉方法不規(guī)范，久而久之鍛煉熱情和興趣下降。

（六）教學方法落后

高中是學生最重要的階段，大部分高中生都把精力放在了學習上。體育鍛煉的價值越來越受到學生、教師以及家長的重視，在巨大的學習壓力下讓學生進行高質(zhì)量、有效率的體育鍛煉是每個體育工作者和體育教師需要研究的課題。體育教師應該抓住有限的體育課教學時間更好地指導學生進行體育鍛煉，教學方法或教學模式就顯得尤為重要。通過調(diào)查了解，很多高中體育課在教學中仍然沿用傳統(tǒng)體育教學方法，教師在乒乓球課上很少進行技術教學，很多乒乓球課堂其實是體育活動課，教師沒有很好地掌控課堂，很多教師在心理上也沒有重視體育教學方法的研究，默認現(xiàn)有的乒乓球課教學過程。

二、提高高中乒乓球課教學質(zhì)量的對策

（一）改善乒乓球教學環(huán)境，提高乒乓球課堂教學效率

硬件條件是高中乒乓球課教學最基本的保證，良好的硬件基礎設施可以極大提高乒乓球課教學質(zhì)量，增強學生學習和練習乒乓球興趣。乒乓球課硬件設施建設方面：1.通過學校及上級教學部門投資興建體育館或購買乒乓球臺、球拍以及乒乓球。2.可以通過社會企業(yè)或愛心人士進行乒乓球設施捐贈形式來改善教學設施。3.學?；蝮w育教師可以通過校內(nèi)體育設施合理整合，用有限的場地滿足不同體育課用途。當然這些措施都需要學校體育工作者積極工作和協(xié)調(diào)才能取得進展。在乒乓球課教學中教師要在有限的體育課堂時間進行高效率的乒乓球知識及技術教學，使學生在課堂上能夠基本掌握技術練習方法，體會乒乓球鍛煉的樂趣。

（二）加強教師隊伍建設，完善教學評價機制

體育教師隊伍的建設是體育課教學的基本保證，教師在高中乒乓球課教學中占有重要地位，提高體育教師能力是學校體育工作的重要內(nèi)容。1.學?？梢酝ㄟ^對現(xiàn)有體育教師進行培訓，通過聘請乒乓球相關專家、教授的專題培訓來提升教師的業(yè)務能力，還能開闊教師的教學視野，提高乒乓球教學質(zhì)量。2.組織學校間乒乓球教師交流及基本功比賽來促進乒乓球教師加強自身能力的提高，同時相互學習、取長補短共同進步。3.學校可以引進專業(yè)乒乓球教學人才，補充現(xiàn)有學校體育教學隊伍。學校和教師在乒乓球課教學評價上要研究學生特點和乒乓球課教學任務，積極探索全面的乒乓球課教學評價內(nèi)容，力求評價內(nèi)容全面反映學生身心健康指標，評價方式能夠讓學生參與其中，最大限度促進教學質(zhì)量的提高。

（三）建立課內(nèi)外一體化教學模式，創(chuàng)新教學方法，引入現(xiàn)代化教學手段

體育課內(nèi)外一體化教學一直是體育教學改革的方向，通過乒乓球課內(nèi)學習以及課外組織體育鍛煉的形式有效帶動學生在有限的體育鍛煉時間里進行高效率的乒乓球活動，促進學生身心健康。在乒乓球教學方法上大膽改革，創(chuàng)新教學方法，引入成熟的乒乓球教學模式如小群體或分層次乒乓球教學模式。在乒乓球教學中加入現(xiàn)代化教學手段，豐富教學形式，培養(yǎng)學生學習乒乓球的興趣，提高學習效率。

三、結語

綜上所述，高中乒乓球教學的發(fā)展需要高中相關部門的全力支持，加強對乒乓球教學的重視程度對于乒乓球運動在高中的開展和持續(xù)發(fā)展非常重要。為有效地提高乒乓球教學質(zhì)量，教師應嚴格按照體育教學的目的展開教學，通過采取改善乒乓球教學環(huán)境；加強教師隊伍建設，完善教學評價機制；建立課內(nèi)外一體化教學模式，創(chuàng)新教學方法，引入現(xiàn)代化教學手段等策略；在較短的時間內(nèi)使學生掌握各種乒乓球運動技術，形成對乒乓球運動的興趣與愛好，進而不斷提高自身水平。

參考文獻：

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