新時代創(chuàng)客卓越化學(xué)教師的教育理念培養(yǎng)

黃光捷 衷明華

【摘 要】 2018年1月16日教育部頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中新課標(biāo)最搶眼的是提出了培養(yǎng)學(xué)生“全面發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)”的課程目標(biāo)。因此，新時代背景下化學(xué)教師的教育理念需要定時更新，符合時代的發(fā)展，結(jié)合國內(nèi)外正在興起的創(chuàng)客文化教育，強調(diào)理論聯(lián)系實際，采用跨學(xué)科的教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)模式，滲透做中學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的自發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生掌握學(xué)科知識并且學(xué)以致用。最終，化學(xué)教師深入研究化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，同時與各學(xué)科建立密切聯(lián)系，教育理念方針日益突出，定位為新時代創(chuàng)客卓越型化學(xué)教師。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)科核心素養(yǎng)；創(chuàng)客卓越型；跨學(xué)科模式；教育理念

【中圖分類號】 G643.5 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-00-01

2017年10月份召開的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會，會議上針對了教育事業(yè)做了明確的政治形勢分析，指出了新時代中國特色社會主義教育理念的社會發(fā)展需求在于打造教育強國，從而托起明天的希望，維持祖國的繁榮昌盛。

卓越教師計劃是國家教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的有關(guān)要求制定的，卓越教師計劃提出“努力造就一支師德高尚培養(yǎng)學(xué)生全面學(xué)科核心素養(yǎng)的高素質(zhì)師資建設(shè)團隊”的目標(biāo)。[1]新時代背景下同時也要結(jié)合創(chuàng)客文化教育理念以培養(yǎng)學(xué)生實際創(chuàng)造性解決問題，形成垮學(xué)科的思維學(xué)習(xí)。為了順應(yīng)教育時代的潮流，韓山師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院對2014級學(xué)生采取了卓越化學(xué)教師的培養(yǎng)方針，旨在于培養(yǎng)新時代創(chuàng)客卓越型專業(yè)化教師隊伍。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

為基層中學(xué)尤其為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)培養(yǎng)師德高尚、知識豐富、能力出眾并能引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的化學(xué)教師。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。幼有所育，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

韓山師范學(xué)院化學(xué)卓越教師培養(yǎng)班是以培養(yǎng)師德高尚、知識豐富、能力出眾的引領(lǐng)示范型教師為目標(biāo)，旨在將那些具有教師潛質(zhì)、樂于從教、適合從教的學(xué)生選拔出來，采用小班教學(xué)、雙導(dǎo)師制及UGS協(xié)同模式專門培養(yǎng)。學(xué)院內(nèi)部提供全天候開放的實訓(xùn)室供化學(xué)卓師生學(xué)習(xí)和研討，實訓(xùn)室設(shè)在化學(xué)教師職業(yè)技能實訓(xùn)基地，有專門的電腦、攝像機、教學(xué)軟件、手持技術(shù)設(shè)備以及微型實驗成套裝置。深入研究化學(xué)學(xué)科核心內(nèi)涵，同時培養(yǎng)自身的跨學(xué)科學(xué)習(xí)與教學(xué)理念，定期更新交替學(xué)習(xí)各學(xué)科之間的聯(lián)系，提高自身“素養(yǎng)為本”的教學(xué)設(shè)計能力。

二、人才培養(yǎng)模式

秉持“創(chuàng)造的教育”理念，創(chuàng)新教師教育模式，一流的教師教育應(yīng)是“融合型”的教師教育，在新課標(biāo)提出下，需要構(gòu)建體現(xiàn)教育見習(xí)，模擬教學(xué)，教育實習(xí)，實踐反思的創(chuàng)新卓越的教師培養(yǎng)機制，培養(yǎng)教師一體化人才模式，融合創(chuàng)客教育理念與實踐模型。[2]

韓山師范學(xué)院化學(xué)卓越教師培養(yǎng)班打造粵東地區(qū)獨特的新時代優(yōu)秀化學(xué)教師的人才培養(yǎng)方針，在知識維度上，卓師班20位成員在學(xué)科知識，教育學(xué)科知識，通識性知識具有扎實的功底。學(xué)院結(jié)合新時代教育理念，給卓師班成員灌輸垮學(xué)科，理念聯(lián)系實際的教育思想，定期組織教師隊伍進行教育觀摩學(xué)習(xí)，實踐教育實習(xí)，集體備課，分享心得，每學(xué)期定期開展學(xué)習(xí)總結(jié)反思報告會議。卓越教師班成員發(fā)表的論文累計40余篇，論文在各期刊網(wǎng)被錄用，論文質(zhì)量高，體現(xiàn)專業(yè)的化學(xué)學(xué)科課程目標(biāo)。在能力維度上，教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng)結(jié)合新課標(biāo)要求，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃；合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程；引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，教學(xué)目標(biāo)彰顯新時代科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教學(xué)實施能力的培養(yǎng)在于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)；有效調(diào)控教學(xué)過程；引發(fā)學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力；將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

三、新時代教育理念

創(chuàng)客教育要想真正在基礎(chǔ)教育中生根落地，課程化是必由之路。對于化學(xué)等社會科學(xué)的內(nèi)在核心素養(yǎng)，課程目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生“通過設(shè)計制造以解決問題”的核心素養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維模式，學(xué)以致用，服務(wù)于人類社會生活。[3]

新時代確立了教育價值選擇的新坐標(biāo)系，教育要有新作為，必須以未來為導(dǎo)向，更好地完成立德樹人的根本使命。在科技語境下，教育不能兩耳不聞窗外事，作為教育工作者，要認(rèn)真思考這些問題，跟上學(xué)生需求的步伐和時代的發(fā)展。課堂上，打造教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神，培養(yǎng)小小化學(xué)等垮學(xué)科的創(chuàng)客者，小創(chuàng)客，大未來，時刻定位創(chuàng)客卓越型教師。

參考文獻：

[1]李張偉.地方高師院校卓越教師教育理念的培養(yǎng)與塑造[J].教育觀察，2016，5（15）：1-2

[2]劉益春.秉持“創(chuàng)造的教育”理念培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的教師[J].中國教育學(xué)刊，2017，4：1

[3]陳剛，石晉陽.創(chuàng)客教育的課程觀[J].中國電化教育，2016，358：11-12