關于中等職業(yè)學校實踐教學的幾點思考

黃峰

【摘 要】 本文從職業(yè)學校實踐教學的指導思想的確定、實踐教學經費的落實、實踐教學設備置辦和實習指導老師的管理這幾個角度闡述它們對實踐教學的影響及其處理對策。

【關鍵詞】 中等職業(yè)學校；實踐教學；思考

【中圖分類號】 G710 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-00-01

中等職業(yè)教學的目標是與現代化建設相適應，培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的實用性人材。為實現這個目標，職業(yè)學校的實踐教學是教學活動中最主要環(huán)節(jié)。但是由于各種原因，絕大多數職業(yè)學校的實踐教學還存在著一定的不盡人意之處。首先是實踐教學指導思想不明確。由于很多職業(yè)學校脫胎于普通中學，很多職業(yè)學校的老師甚至于領導都來自普通中學，普通中學的教學意識還嚴重影響著職業(yè)教學。如普通中學以升學為主要目標，實踐教學一般放在較次要地位。這就導致了在很多老師甚至學校領導心目中實踐教學只是一種擺設，有必要時熱熱鬧鬧搞一下，平常就偃旗息鼓。這也不難理解，不要說沒興趣辦好實踐教學的學校，就是有心要辦好實踐教學的學校，在實踐教學的實施過程中也有不少難處。首先是實踐教學經費難落實。因為實踐教學不同于普通課堂教學，它的開設與運行要相應的物質基礎。如它要一定的的實習設備，要大量的損耗材料，要設備的日常維護，要設備的升級換代……。那樣不要錢？錢從那里弄來？除了極少數地方的職業(yè)學校有當地政府大力支持以外，大多數地方的職業(yè)學校是無米下鍋，至少是少米下鍋。就是有了一點錢，教學設備也不好置辦。由于設備發(fā)展迅速，剛幸幸苦苦置辦了一點實訓設備，沒過幾年又成了落后設備。學校教學用電腦就是一個很好的例子。就是有了一定的設備，好的的實習指導老師也難處理。從校外聘請，他們在技術上是一把好手，但教學能力一般較差。而且它們其它事務較多，工作不太穩(wěn)定。自已培養(yǎng)，學校和老師自身都要花了不少財力與精力，當他們學有所成后，教學是一把好手，生產也是一把好手。但到那時他們能不能安心從事職業(yè)教學？

問題一大堆，辦法也不是沒有，關健是路怎樣走？我認為首先是理清思路，辦出各自的特色。學校一定要自上到下形成一個共識，就是實踐教學是職業(yè)學校的最主要工作，實踐教學的能力是職業(yè)學校綜合實力主要標志，也是學校得于生存和發(fā)展的最主要競爭力。隨著職校生源的日益減少，職業(yè)學校的招生競爭必將進入白熱化，到時候學校綜合實力的高低也必將影響著生源的流向。因為學生到職校來就是學技術的，學習技術要靠什么？實踐?。W生只有在實踐中才能學到真正的技術。只有加強實踐教學能力建設，學校才能在將要到來的生存和發(fā)展的競爭中立于不敗之地。當然在這里并不是說實踐教學是職業(yè)學校教學活動的全部，但可于肯定的是實踐教學是職業(yè)學校教學最主要的部分。當我們建立了以上共識后就可考慮怎樣搞好學校的實踐教學能力建設。我認為搞好實踐教學能力的建設關鍵在于辦出學校各自的特色。職業(yè)教學不是讓學生千軍萬馬去過那條升學的獨木橋，而是讓學生在千差萬別的職業(yè)活動中找到落腳點。當然就學校個體來講不可能完成社會多樣化的職業(yè)教學任務，但學校個體可憑自身的現有的教師、設備條件和學校當地的產業(yè)環(huán)境選擇適合自己發(fā)展方向，精選出適合自己的專業(yè)項目，辦出自己的特色。切不可貪大求全或不切合實際盲目追求高、大、新、奇的項目。

在實習教學經費的籌集方面我認為必須采用多管齊下，自我為主的策略。所謂多管齊下就是指采取各種積極有效的辦法合理、合法從各處籌集實習教學經費。如積極爭取當地政府和上級政府劃撥，從相關單位處籌集（不一定是資金，也可以是實習設備、材料等）。這也是很多職校目前常釆用的方法。自我為主指要從實習自身中要效益。這一點十分重要。當學校的實習教學不但能圓滿完成實習教學任務，而且產生一定的效益能自給自足甚至反饋學校，這種實習教學可以說達到了比較理想的階段。因為它不但解決了資金上的問題，更為主要的是學生在這種真正生產的實習環(huán)境里能學到很多普通實習室里學不到的技術，實習指導老師也能從生產過程中總結到的經驗傳授給學生，而這是一些普通實習室不可能實現的。當然要使一個實習場所僅要搞好實習教學又要搞好生產這的確是個難題，因為這里要涉及教學與生產的組織，工人、教師的配備，產品與實習項目的銜接，相關激勵機制的建立等等。但難干不等于不能干，只要有學校領導大力支持，有學校其它部門的配合與理解，有有能力的人帶隊，有相關人員的上下齊心，團結協(xié)作，就有可能把這件事辦好。

在實習設備的配置方面我個人認為必須采用基礎為主，適當領先的策略。由于科學技術和現代制造業(yè)的發(fā)展，生產設備更新?lián)Q代的速度日益加快。學校的實力就是再強也不可能將所有高精尖設備置全，所于一定把有限的資金用在刀口上。對于實踐教學的確必需的設備可以購賣一些，對于實踐教學不太實用的設備可以不賣就不賣?；A性的設備可多購一些，先進的設備可適當購置。僅要保證實踐教學中的基礎性實習項目的正常開出，又要使實踐教學具有一定的超前性，從而緊跟時代的發(fā)展。在購置設備時還要注意設備的可利用性與配套性，因為實習設備除了它的實習教學功能與外還有它的生產功能，適當考慮設備的可利用性與配套性將有利于這些設備在實習教學活動之余的生產運用，從而充分發(fā)揮這些設備的綜合作用。

在實習指導教師的培養(yǎng)與使用方面我個人認為要大力培養(yǎng)，靈活管理。學校沒有一批優(yōu)秀的實習指導老師是辦不好職業(yè)教學的。而優(yōu)秀的實習指導教師不是與生俱來的，而是要經過長期培養(yǎng)而形成的，他們是學校的寶貴財富。學校要為他們的成長和施展才華提供條件和舞臺，而不是因為怕它們學有所成而擔心他們孔雀東南飛而縛住他們的手腳。要知道他們如果確有水平而得不到應有的重視，他們的積極性就會受到打擊，從而不是出工不出力就是走向它處。而這部分教師的走失會使職業(yè)學校失去最有專業(yè)操作水平的那部分老師。所于我個人認為學校一定要培養(yǎng)和使用好這部分教師，只要他們安心教學工作，就讓他們有相應的時間去從事自己所喜愛的專業(yè)活動，并為他們從事這種活動提供方便。這不但能提高教師的個人專業(yè)技術水平，而且也有利于提高學校的專業(yè)實踐教學水平。要讓實習指導老師感到背靠學校這棵大樹不但有利于提高自己的專業(yè)水平，而且學有所用，學有所得。當然這不但需要學校的領導自己有正確的認識，而且還要在學校推動這種認識，爭取全校上下的共同支持與幫助。