寵物外產(chǎn)科創(chuàng)新教學(xué)改革與實踐

翟曉虎　段修軍　盧煒　賀衛(wèi)華　盧勁曄　蔣春茂

摘要：寵物外產(chǎn)科是寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)重要的職業(yè)技術(shù)課程，也是一門實踐性非常強的課程。采用“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生一味地被動接受知識，這已嚴重束縛學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低了教師的教學(xué)效果。本文以現(xiàn)代國家寵物教學(xué)資源庫為依托實施多種創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時，不斷開發(fā)其創(chuàng)新能力，提升了就業(yè)能力，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標。

關(guān)鍵詞：寵物外產(chǎn)科；創(chuàng)新教學(xué)；改革與實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）26-0135-02

一、寵物外產(chǎn)科創(chuàng)新教學(xué)的改革意義

近年來，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，培養(yǎng)了大批中高級技能型人才，職業(yè)教育為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建了“立交橋”?，F(xiàn)今，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，對職業(yè)教育而言，信息技術(shù)已經(jīng)成了當前教育的重要手段。而且，現(xiàn)在的學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響更加深入，如果能夠有效而合理地將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)進行融合，必然能夠極大地提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

寵物外產(chǎn)科是寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、溝通能力以及分析和解決實際問題的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)手段單一，教學(xué)課時有限，教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了很大的限制。在創(chuàng)新教學(xué)項目實施過程中，利用我們現(xiàn)已建成的現(xiàn)代寵物教學(xué)資源庫、寵物外產(chǎn)科病在線開放課程等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。通過教師對教學(xué)內(nèi)容進行合理的設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過形象的圖形、視頻增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決理論教學(xué)過程中的重點和難點。學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)中通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息，并進行合理的篩選和整理，從而提升學(xué)習(xí)能力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，使教師能與學(xué)生更好地互動，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及便于滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要。

二、實施方法

1.翻轉(zhuǎn)課堂法。所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和解決問題的教學(xué)形態(tài)。在課上，教師通過組織協(xié)作、探究或研討活動，使學(xué)生的知識得到深入交流和拓展升華。學(xué)生懷著知識、帶著問題來到教室，經(jīng)過分組討論等活動增加互動，共同解決問題，這既能提升學(xué)生的認知層次，又能鍛煉其合作、溝通、交際、探究等能力。直接實現(xiàn)由傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)向“教師主導(dǎo)—學(xué)生主體”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，大大增加了學(xué)生與教師的交互，使老師更加了解學(xué)生，有利于提高教學(xué)效果。

2.案例教學(xué)法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在課后通過現(xiàn)代寵物教學(xué)資源庫等網(wǎng)站選定具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。寵物外產(chǎn)科是寵物醫(yī)生職業(yè)技能中必須掌握的一項核心技能。需要醫(yī)生能夠獨立進行外產(chǎn)科疾病的診斷和治療。這就需要學(xué)生不僅能夠分析問題，還需要解決問題。通過典型案例的選擇、講解和討論，使學(xué)生對解剖、內(nèi)科、外科手術(shù)、病理、藥理等多個學(xué)科的知識融會貫通。這種教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。案例教學(xué)法在課程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性，開發(fā)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。

3.情景教學(xué)法。情景教學(xué)法是將本課程的教學(xué)過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真的場景中達到教學(xué)目標，既鍛煉了學(xué)生的臨場應(yīng)變、實景操作的能力；又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。這種教學(xué)方法在本課程的教學(xué)中經(jīng)常被應(yīng)用，因現(xiàn)場教學(xué)模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學(xué)生實踐教學(xué)能力的最好辦法就是采用此種情景教學(xué)法。例如無菌術(shù)以及術(shù)前準備部分，將學(xué)生帶到外科一體化實訓(xùn)室，模擬真實的場景，進行內(nèi)容的講解以及操作，便于學(xué)生理解和使用。

三、實施手段

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫?，F(xiàn)代寵物技術(shù)教學(xué)資源庫現(xiàn)已建成，寵物外產(chǎn)科資源庫是其中一門重要的課程。已經(jīng)投入使用，該資源庫內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。教師布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生利用資源庫進行自主學(xué)習(xí)，并整理相關(guān)教學(xué)資料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.江蘇省在線開放課程。寵物外產(chǎn)科作為江蘇省在線開放課程資源已全部建好，等待全部上傳之后，可正式投入使用。內(nèi)容以多媒體課件、教師授課以及操作視頻、互動等為主。教學(xué)方法多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富。

3.多媒體課件。利用多媒體課件，解決教學(xué)過程中的教學(xué)重點和難點。對于外科手術(shù)而言，教學(xué)過程中，引入大量的病例資料，使學(xué)生直觀地對疾病發(fā)病情況有了深刻的了解，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能解決理論教學(xué)以及實踐教學(xué)過程中真實病例欠缺的問題。對手術(shù)操作部分進行步驟的分解和重點操作的放大，便于學(xué)生理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.互動平臺交流。在寵物外產(chǎn)科教學(xué)資源庫中，教師創(chuàng)建班級，班級成員加入后，能實現(xiàn)教師與學(xué)生的互動交流。通過教師布置作業(yè)，學(xué)生作答，使教師更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，方便開展下一步的教學(xué)，以及針對個別學(xué)生的個性化教學(xué)。

四、取得的效果

1.教師方面。在教學(xué)過程中真正體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體；提高教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量；提升教師教學(xué)水平，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)和教學(xué)軟件的能力。

2.學(xué)生方面。學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提升學(xué)生創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。