淺析提高高中音樂課堂教學效率的方法

劉冰新

摘 要 隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，國家對于人才能力的需求逐漸朝著全面化與綜合化的方向發(fā)展。在高中教育階段，音樂是一門十分重要的學科，不僅能夠培養(yǎng)學生良好的音樂鑒賞能力，更能夠幫助學生緩解巨大的學習壓力，同時在培養(yǎng)學生綜合素質方面發(fā)揮著非常重要的作用。然而，縱觀當下高中音樂課堂教學現狀，一些教師依然沿用傳統教學手段，致使課堂教學效率較低，使學生音樂能力的發(fā)展受到了嚴重的影響。所以，作為一名高中音樂教師，應該積極相應新課改提出的要求，不斷優(yōu)化課堂教學手段，時刻注重激發(fā)學生的學習熱情，使其能夠自主參與到課堂教學中，使課堂教學更加有效，進而實現高中音樂高效課堂。

關鍵詞 高中音樂；課堂教學；教學效率；策略

中圖分類號：G424.21，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0248-01

音樂作為一種藝術符號，具有明顯的審美作用，不僅在提升人們藝術鑒賞能力方面有著十分重要的意義，同時也能夠將人們的情感有效表達出來。對當下高中生而言，由于面臨高考，因此需要承受巨大的學習壓力，再加之高中教學活動通常是為高考做準備的，就使得學生備戰(zhàn)高考時歸于注重文化課的學習，而忽略了音樂的學習。高中教育階段之所以設立音樂課程，主要是因為其不單單能夠培養(yǎng)學生良好的音樂鑒賞能力與感知能力，更能夠有效陶冶學生的情操。而教學是否能夠發(fā)揮出其應有的作用，直接取決于教學效率。所以，在高中音樂課堂教學中，教師應該不斷完善教學手段，進而有效提升課堂教學效率。

一、現階段高中音樂教學過程中存在的問題

一方面，教師缺乏對音樂課程的足夠重視?，F階段，雖然大部分高中學校都設立了音樂課程，然而，音樂課程卻并沒有得到學校與教師的足夠重視，許多學生只是將音樂課程當成一項需要完成的學習任務，并沒有投入大量的精力，也無法在學習過程中釋放自身的學習壓力，致使高中音樂課堂教學效率一直得不到提升。開展高中音樂課程的主要目的就是為了培養(yǎng)學生良好的審美能力，但學生無法真正參與其中，致使課堂教學得不到理想的教學成效，高中音樂教學名存實亡。

另一方面，學生缺乏參與音樂學習的積極性[1]。高中階段是學生學習非常重要的時期，然而由于學生面臨著高考的巨大壓力，其更加注重文化課的學習，而忽略了音樂課程。通常情況下，音樂課程都是由教師講解知識，學生并沒表現出太高的學習熱情，其學習興趣自然無法被激發(fā)出來，導致課堂教學效率不高，教學成效自然并不顯著。

此外，課堂教學模式太過單一化。在當下高中音樂課堂教學中，教師通常采取灌輸式的教學手段，學生只能被動的學習知識。高中教育的重點目的就是面對高考，學校的大量教學資源也為高考服務的，因此，高中音樂教育就顯得非常尷尬，致使音樂教師也無法全身心投入教學。單一的教學模式無法帶動學生學習興趣，課堂學習氣氛活躍不起來，致使教學效率一直得不到提升。

二、提升高中音樂課堂教學效率的有效策略

（一）積極強化師生對音樂教學的重視。近年來，高中音樂課堂教學效率一直得不到改善的主要原因在于，教師與學生缺乏對音樂課程的足夠重視。因此，想要實現高中音樂高效課堂，首要任務就是要強化師生對音樂教學的重視[2]。只有教師能夠給予高中音樂教學工作足夠的重視，其才能夠在開展課堂教學工作的時候，積極轉變教學理念，不斷豐富教學形式，從而有效帶動學生的學習熱情，并促使學生獲得綜合發(fā)展。學校對高中生的綜合素質有著較高的要求，而有效的音樂教學活動，會使學生的審美能力得到顯著的提升，從而得到綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在此過程中，教師也應該加強學生對學習音樂的重視，并在教學中強化學生的團隊合作能力，使其形成良好的學習習慣。

（二）不斷創(chuàng)新課堂教學模式。想要實現高中音樂高效課堂，除了要強化教師對音樂教學的重視之外，還要轉變教師單一化的教學模式，積極開展互動教學。通常情況下，有效開展互動教學，需要教師能夠積極帶動學生的學習熱情，使學生在一定時間內增強參與音樂活動的積極性，從而加強了師生之間的有效交流與互動，讓高中音樂課堂朝著更加和諧的方向發(fā)展，為實現高中音樂高效課堂打下扎實的基礎。

（三）有效完善課堂教學方法。學校在完善高中音樂課堂教學方法的時候，應該強化教師積極使用現代化教學設備，以此為學生營造良好的課堂教學情境，并將學生帶入到生動、想象的教學情境當中，使學生能夠猶如身臨其境一般，進而產生濃厚的學習興趣，促進課堂教學效率的提升。與此同時，教師也可以組織學生開展多樣化的教學活動，使學生能夠將課堂上掌握的知識更好地運用到實際生活當中，強化學生對知識的掌握程度，以此提升教學效率。

（四）強化高中音樂課堂教學的改革力度。想要實現高中音樂高效課堂，教師還應該積極研究如何改革課堂教學。且在此過程中，不僅需要教師與學生能夠重視音樂課程，還應該積極強化師生互動，充分尊重學生的主體地位。這樣，才能夠使教師更好地聽取學生提出的建議，進而有效構建師生之間和諧、融洽的關系。不單單能夠營造出良好的課堂教學氣氛，同時也能夠課堂教學效率得到有效提升。

綜上所述，作為一名高中音樂教師，為了實現高中音樂高效課堂，就應該充分認識到當下課堂教學中存在的主要問題，并通過積極強化師生對音樂教學的重視，不斷創(chuàng)新課堂教學模式，有效完善課堂教學方法以及強化高中音樂課堂教學的改革力度等，充分帶動學生的學習興趣，使其能夠更好地參與到課堂教學活動中，從而提升課堂教學效率。

參考文獻：

[1]禹佳.淺析提高高中音樂課堂教學效率的方法[J].音樂時空，2015（24）：170-171.