如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效率

王愛(ài)軍

摘 要 應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的一部分，應(yīng)用題教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在拓展學(xué)生的邏輯思維能力方面也發(fā)揮著重要的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的具體需求和年齡階段特征，選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方法，提高應(yīng)用題的課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用題教學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0220-01

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生能力的要求也很高，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)能力的前提就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中難度比較大的一部分內(nèi)容。素質(zhì)教育大力實(shí)施的今天，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程中，要突破傳統(tǒng)教學(xué)理念，選擇更多的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳授給學(xué)生更多的解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生逐步建立邏輯思維能力。

一、應(yīng)用題的呈現(xiàn)形式應(yīng)該多樣化

隨著蘇教育的實(shí)施，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)題型出現(xiàn)的幾率越來(lái)越小，應(yīng)用題的題目形式變得更加新穎，這也引起了很多教師的關(guān)注，但是學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的這一變化并不關(guān)注。一味地用文字展示應(yīng)用題，無(wú)論題目多么新穎，學(xué)生仍然不能激發(fā)興趣。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教學(xué)手段也發(fā)生著很大的變化，多媒體在教學(xué)中已經(jīng)普遍被應(yīng)用。因此，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以結(jié)合小學(xué)生強(qiáng)大的好奇心，利用多媒體來(lái)輔助應(yīng)用題的教學(xué)，例如，通過(guò)情境圖、漫畫等內(nèi)容結(jié)合多媒體引入到應(yīng)用題教學(xué)中來(lái)。變換應(yīng)用題呈現(xiàn)形式，借助多媒體給學(xué)生直觀的視覺(jué)沖擊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在圖畫欣賞、表格分析、漫畫賞析中分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的全方位發(fā)展。

二、優(yōu)化學(xué)生解題思路

應(yīng)用題的正確解答，離不開(kāi)學(xué)生對(duì)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的準(zhǔn)確分析，理清解題思路。對(duì)此，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師要結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的解題思路。應(yīng)用題的教學(xué)，首要考察的就是學(xué)生的閱讀能力，教師首先要教會(huì)學(xué)生讀題，在讀題過(guò)程中，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，找到題目中的條件和問(wèn)題，分析條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，在讀懂題意的基礎(chǔ)上，才能找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，理清解題思路，做出正確的解答。

應(yīng)用題的教學(xué)離不開(kāi)對(duì)學(xué)生自身情況的分析，小學(xué)生大多數(shù)注意力不太集中，認(rèn)知能力偏低，因此，在剛接觸應(yīng)用題時(shí)，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抵觸心理，這時(shí)就需要教師調(diào)整教學(xué)方法，多樣化地呈現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生在變化的題目中，訓(xùn)練不變的能力。例如，比多少的應(yīng)用題教學(xué)中，學(xué)生抽象的想象，并不能達(dá)到很好的效果，反之，直觀的圖形展示更加容易被理解。例如，操場(chǎng)上有13名男生，6名女生，那么男生比女生多多少人呢？這樣的題目我們就可以用不同圖形代表男生和女生，一一對(duì)應(yīng)之后，讓學(xué)生直觀地進(jìn)行探究該用加法還是減法。這樣直觀的展示，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、總結(jié)整理各類解題技巧

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，題目是無(wú)窮盡的，變化萬(wàn)千的題海中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)。數(shù)學(xué)應(yīng)用題的考察總是有規(guī)律可循的，很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中困難重重，是因?yàn)楹⒆佑龅矫恳活}都感覺(jué)是新題，不注重對(duì)數(shù)學(xué)題型的歸納。在應(yīng)用題教學(xué)中，題海戰(zhàn)術(shù)有時(shí)候是必須采用的，但是積累一定數(shù)量之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行分類匯總，將題目分成大類，總結(jié)每一類數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決思路。讓學(xué)生逐步累積，量變達(dá)到一定程度時(shí)，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍。但是小學(xué)生由于認(rèn)知能力偏低，這就需要教師付出一定的時(shí)間和精力，引導(dǎo)孩子們多做筆記，幫助孩子們進(jìn)行分門別類的歸納和總結(jié)，幫助孩子們整理各類解題技巧，提高做題效率。

四、采用多樣化的訓(xùn)練形式

傳統(tǒng)教學(xué)中，一類題型講解完后，教師會(huì)出幾道甚至十幾道相同的題目進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)踐證明，這樣的訓(xùn)練形式，效率并不高，很多學(xué)生對(duì)千篇一律的題目出現(xiàn)了厭煩的情緒。新課程改革以來(lái)，枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)更加需要新鮮的元素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，多元化的訓(xùn)練形式是當(dāng)今數(shù)學(xué)教師應(yīng)該探尋的新出路。例如：年齡增長(zhǎng)問(wèn)題是小學(xué)常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也是學(xué)生難以理解的題目。小明的爸爸今年28歲，小明今年9歲，問(wèn)：十年后，小明的爸爸比小明打多少歲？十年后的年齡比較，很多小學(xué)生開(kāi)始困惑，紛紛計(jì)算十年后各自的年齡，再計(jì)算年齡差。這樣的計(jì)算無(wú)形當(dāng)中將數(shù)變大，增加了計(jì)算難度。這時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生理解減數(shù)和被減數(shù)同時(shí)增加相同倍數(shù)時(shí)，差不變的規(guī)律。讓學(xué)生理解28-9就是我們要的結(jié)果。

這樣變化思路的解題讓學(xué)生眼前一亮，無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)生靈活思考、多元化的解題，拓寬了學(xué)生的解題思路，提升了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，同時(shí)更加提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用。

新課程理念一再變革著傳統(tǒng)教學(xué)理念，提倡教師要放手讓學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，自主探究知識(shí)的來(lái)龍去脈，但是在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的引導(dǎo)是必不可少的，應(yīng)用題教學(xué)本身難度就很大，更不能完全放任學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生起好模范榜樣。

教育要因材施教，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)離不開(kāi)小學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和階段性的特征，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展多元化的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)解題思路的培養(yǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生積累更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧，為學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。