高中地理教學(xué)中培養(yǎng)讀圖能力的策略探討

曹燕

摘 要 人才是國(guó)家的基礎(chǔ)，國(guó)家重視人才教育，加快推行新課改，要求學(xué)校促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。地理是高考的考查科目之一，具有一定的重要性。地圖是地理的核心內(nèi)容，學(xué)生只有具備一定的讀圖能力才能游刃有余地解決地理難題。

關(guān)鍵詞 高中地理教學(xué)；讀圖分析能力；有效措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0160-01

學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖是高中地理教學(xué)的重要任務(wù)，因?yàn)榈乩磉@門(mén)學(xué)科最大的一個(gè)特點(diǎn)就是有大量的圖片需要學(xué)生學(xué)會(huì)分析才能得出答案。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是提升學(xué)生地理成績(jī)的有效方法，接下來(lái)我將根據(jù)自身的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诟咧械乩斫虒W(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力的重要性

（一）提升讀圖能力才能學(xué)好地理

無(wú)論是從地理課本上還是從地理試卷上，我們所看到的內(nèi)容大部分都是各種圖片，由此可見(jiàn)，地圖對(duì)于地理這個(gè)學(xué)科是多么的重要。學(xué)生學(xué)會(huì)了讀圖，才是學(xué)好地理的第一步，地圖是地理這門(mén)學(xué)科的特色，地圖在地理學(xué)科學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色?？v觀整個(gè)地理發(fā)展的過(guò)程，人類(lèi)先是通過(guò)對(duì)地圖的分析，然后才形成了地理這門(mén)學(xué)科，所以，地圖是地理的基石，地圖里面蘊(yùn)含著大量的地理知識(shí)，一定要重視學(xué)生的讀圖能力。一張地理試卷，其大部分內(nèi)容都與地圖有關(guān)，如果學(xué)生的讀圖能力很差，就不能得到高分，地圖是地理成績(jī)的重要組成部分，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)讀圖。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是教育改革的重點(diǎn)

我國(guó)通過(guò)考試來(lái)選取人才的方式可以追溯到古代，且這種方式目前不會(huì)再發(fā)生改變。但是這不代表國(guó)家只重視學(xué)生的考試能力，試題是經(jīng)過(guò)多位教育專(zhuān)家反復(fù)研究得出的結(jié)果，從試題中可以判斷一個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)能力。從地理這門(mén)學(xué)科來(lái)講，新課程改革十分重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，在高考中出現(xiàn)的大量地圖可以看出，這些地圖試題需要學(xué)生有較強(qiáng)的讀圖能力才能分析準(zhǔn)確其中的知識(shí)點(diǎn)。只有在考試中能夠獲取高分的學(xué)生才是具有較強(qiáng)地圖分析能力的學(xué)生，通過(guò)考試挑選出國(guó)家需要的人才。學(xué)生學(xué)習(xí)了地理知識(shí)，判斷學(xué)生是否學(xué)好了地理就可以通過(guò)學(xué)生分析地圖來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生讀圖的過(guò)程實(shí)際上就是把地理知識(shí)實(shí)踐的過(guò)程。

二、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的方法

（一）、為何要培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力

地圖是學(xué)習(xí)的精華，是地理知識(shí)的關(guān)鍵。國(guó)家教育發(fā)展綱要中要求學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和閱讀地圖，能夠自主繪制地圖。這在一定程度上說(shuō)明了讀圖能力的重要性。高中學(xué)生心理已經(jīng)較為成熟，具有邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力，國(guó)家設(shè)置地理科目具有合理性。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)換能力，其能力一旦培養(yǎng)起來(lái)，必將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)益處。另外國(guó)家通過(guò)高考選拔人才，地理是高考的科目之一，學(xué)生只有具備良好的讀圖能力才能夠保障學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能夠正確理解和吸收物理知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我們著重培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的目的主要有兩個(gè)：一個(gè)是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，另一個(gè)是教師為了學(xué)生的地理成績(jī)考慮。

（二）提高學(xué)生辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生記憶圖像能力

教師改變工作方向，將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生辨別能力上。不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生具備基本的圖像辨別能力，促使學(xué)生懂得看圖、學(xué)會(huì)看圖。首先，教師給學(xué)生充足的看圖時(shí)間，學(xué)生利用時(shí)間細(xì)致觀察地圖，學(xué)生通過(guò)看圖對(duì)地理圖像有大概的了解。其次，教師要發(fā)揮自身作用，進(jìn)行知識(shí)發(fā)散，促使學(xué)生發(fā)散思維，懂得從不同的角度進(jìn)行分析理解，由點(diǎn)到面進(jìn)行知識(shí)概括總結(jié)和發(fā)散，促使學(xué)生對(duì)地圖具有全面的認(rèn)知。另外，教師要保證地理教學(xué)的生活化，教師要講授一些故事或者地區(qū)特點(diǎn)幫助學(xué)生掌握地理知識(shí)。

（三）使學(xué)生掌握地圖基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖技巧

在高中地理教學(xué)當(dāng)中，教師首先要明白對(duì)學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)是什么。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的基礎(chǔ)就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地圖基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和常用圖例的識(shí)記。使用地圖是學(xué)好地理不可缺少的學(xué)習(xí)工具，地圖信息解讀和處理更是歷年高考地理試題中所占分值比重較大的重要部分。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握基本的地圖知識(shí)，了解地圖中常用圖例，及其所代表的地理事物和相應(yīng)的文字解釋說(shuō)明。對(duì)于常用的地圖要能夠進(jìn)行理解、區(qū)分和記憶，如分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、地理聯(lián)系圖、地勢(shì)地形圖和景觀圖。教師在高中地理教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好識(shí)圖習(xí)慣，樹(shù)立起在學(xué)習(xí)中遇有圖文結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)能夠及時(shí)用圖的意識(shí)，并且建立一種能夠?qū)⒌貓D當(dāng)作學(xué)習(xí)工具的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，學(xué)生應(yīng)該熟練使用圖例、比例尺、指向標(biāo)這三個(gè)要素，也要將課堂中所學(xué)的知識(shí)對(duì)應(yīng)地圖進(jìn)行標(biāo)注。

（四）使學(xué)生掌握基本讀圖原則

地圖所表達(dá)的信息十分龐大復(fù)雜，因此高中地理教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生在讀圖時(shí)能夠遵循基本的讀圖原則。首先，應(yīng)該遵循圖文結(jié)合的原則。教師在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生在讀圖時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教材中文字信息，相互印證，相互補(bǔ)充。不僅要發(fā)揮文字信息的精準(zhǔn)化和具體化，更應(yīng)該發(fā)揮出地圖所表達(dá)信息的直觀化和抽象化，相輔相成，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

地圖是地理的第二語(yǔ)言，是將抽象的地理知識(shí)形象化表達(dá)的紐帶，讀圖能力是地理學(xué)習(xí)提高的關(guān)鍵。因此，在地理教學(xué)中必須不斷培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，通過(guò)地理圖像充分掌握地理知識(shí)，解決地理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的不斷提升。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力將在新課改的大背景下必須進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，這將極大地提高我省學(xué)生在全國(guó)范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓煬.培養(yǎng)讀圖能力，提升高中地理教學(xué)效率[J].文理導(dǎo)航（上旬），2017（06）：88.