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    如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育

    2018-07-24 10:28:50曹艷
    新課程·下旬 2018年4期
    關(guān)鍵詞:全面發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)

    曹艷

    摘 要:隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷進(jìn)展,英語(yǔ)的重要性日益顯現(xiàn)出來(lái)。在當(dāng)今的教育體系下,英語(yǔ)教育教學(xué)的重點(diǎn)不再只關(guān)心成績(jī)的好壞,還要注意學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升和道德的培養(yǎng)。這就對(duì)教師提出了更高的要求,教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中,要滲透德育教學(xué)。主要探討初中英語(yǔ)的德育滲透,首先分析了英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的重要性和原則,然后提出初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的具體做法。

    關(guān)鍵詞:英語(yǔ)教學(xué);德智教育;全面發(fā)展

    中學(xué)階段的教育是學(xué)生打基礎(chǔ)的重要時(shí)期,也是學(xué)生身心發(fā)展形成的重要時(shí)期。在初中英語(yǔ)教學(xué)中,把德育滲透到課堂中,符合學(xué)生全面發(fā)展的要求,可以促進(jìn)初中學(xué)生良好品質(zhì)的形成,因此,在初中的英語(yǔ)教學(xué)中,就要把德育融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí),還會(huì)做人做事,讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,做一個(gè)有理想、有文化、有道德的學(xué)生。

    一、英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的重要性

    良好的道德品質(zhì)是做人的根本,如今初中生的德育只是局限于父母的言傳身教,學(xué)校還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)性的德育教學(xué)體系,基于此,學(xué)校必須把德育滲透到各科的學(xué)習(xí)中,包括英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)。德育與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),學(xué)校不能把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)成績(jī)上的偉人,道德上的侏儒。由此可見(jiàn),在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中注重德育是非常有必要的。

    二、初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的原則

    1.帶頭性原則

    初中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中要富有激情,用自己的實(shí)際行為感染學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)品德的學(xué)習(xí)充滿激情和興趣。在進(jìn)行德育學(xué)習(xí)時(shí),教師對(duì)德育要有一個(gè)明確的目的,明白教師不僅要教學(xué)還要育人,在教學(xué)中要將教學(xué)課本與實(shí)際相聯(lián)合,通過(guò)一些英語(yǔ)小視頻、小案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德學(xué)習(xí)。

    2.學(xué)生主體性原則

    在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的德育滲透中,要以學(xué)生為主體。在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中,教師們面臨的都是新時(shí)代的孩子,他們對(duì)于新科技、新技術(shù)更感興趣,思維非?;钴S,情緒變動(dòng)大,因此,英語(yǔ)教師就必須根據(jù)孩子的這些特性,準(zhǔn)確把握英語(yǔ)教學(xué)中德育素材,運(yùn)用新媒體、新技術(shù)講解給學(xué)生們聽(tīng)。

    3.課本為重原則

    教師要以課本為主要授課資料,深入挖掘初中英語(yǔ)教學(xué)中德育的因素。在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育,要充分地利用英語(yǔ)課本上的內(nèi)容,依靠教材準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)。從課本出發(fā)延伸德育,無(wú)論什么樣的內(nèi)容都不能脫離課本。

    三、初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的具體措施

    1.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、寬松的課堂氛圍

    初中英語(yǔ)教師與學(xué)生之間要建立一個(gè)科學(xué)民主的溝通交流關(guān)系,只有這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加放松,更加主動(dòng)地接受英語(yǔ)教學(xué)中所灌輸?shù)牡掠?。而且,英語(yǔ)教師在課堂上要用笑容來(lái)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正并且告訴應(yīng)該怎么做是正確的。尊重學(xué)生,使得英語(yǔ)的課堂更加融洽,讓學(xué)生更好體會(huì)品德的根本。

    2.注重挖掘教學(xué)素材,寓德于教

    英語(yǔ)教學(xué)中的德育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情景,教師在融合德育時(shí),要充分根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)特定的英語(yǔ)情景讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),道德思想也會(huì)受到熏陶。比如利用英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí),例如:常見(jiàn)的道歉用語(yǔ)I am sorry(對(duì)不起) 回答 It does not matter(沒(méi)關(guān)系)等來(lái)聯(lián)系,抓住任何機(jī)會(huì),真正讓德育滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

    3.注重情感教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

    教師要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中德育的激情,培養(yǎng)品德的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的形式進(jìn)行德育,組織一些英語(yǔ)中的德育活動(dòng),像一些英語(yǔ)德育的游戲活動(dòng)、歌唱比賽,讓學(xué)生真正將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與道德熏陶有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生的道德思想真正融入到英語(yǔ)中去,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

    4.教師要精心的計(jì)劃組織英語(yǔ)課程,科學(xué)合理的滲透德育

    英語(yǔ)教師進(jìn)行德育仍然要以英語(yǔ)課程為主,對(duì)不同的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),德育的側(cè)重點(diǎn)要不同,要以英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景為主線,圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行德育。比如英語(yǔ)課堂上在講不同地方的人文環(huán)境、習(xí)俗等,就可以將德育滲透進(jìn)去,要學(xué)會(huì)尊重別人,尊重不同文化的差異。不要將德育變得死板,既要靈活,又要有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行。

    5.幫助學(xué)生養(yǎng)成在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)道德知識(shí)的習(xí)慣

    初中學(xué)生正處于懵懂、迷茫的階段,這時(shí)候就必須要進(jìn)行道德教育,英語(yǔ)老師不能只教英語(yǔ)知識(shí),還要讓學(xué)生形成主動(dòng)接受融匯了德育的英語(yǔ)教學(xué),促使學(xué)生自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就能掌握道德知識(shí)。老師只是進(jìn)行德育一個(gè)的手段,真正的道德學(xué)習(xí)還是要靠自己,這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中,敢于實(shí)踐,敢于自己去學(xué)習(xí)道德知識(shí)。

    綜上所述,在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行德育的滲透是非常必要的,而且初中學(xué)生正是處在一個(gè)性格、德行塑造的關(guān)鍵的時(shí)期,進(jìn)行道德學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有利的。這也對(duì)英語(yǔ)老師提出了更高的要求,要認(rèn)識(shí)德育的重要性,準(zhǔn)確把握德育的方法原則使得德育滲透在英語(yǔ)教學(xué)中順利進(jìn)行,促進(jìn)初中學(xué)生全面健康發(fā)展,真正做到讓學(xué)生們既懂得了知識(shí),又了解了做人。

    參考文獻(xiàn):

    [1]錢紅梅.淺談德育如何滲透在初中英語(yǔ)教學(xué)中[J].成功(教育),2013(6):255-256.

    [2]張寶蘭.讓德育之花綻放在英語(yǔ)課堂上:試談初中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J].教育教學(xué)論壇,2010(7):178-179.

    [3]陳燎.對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的探微[J].農(nóng)家之友(理論版),2008(3):51-53.

    編輯 馬曉榮

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