互聯(lián)網(wǎng)背景下如何指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生規(guī)范書寫

劉端貴

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，讓孩子們規(guī)范地書寫漢字，是當(dāng)下值得老師探究的一個(gè)課題。對(duì)此老師要結(jié)合實(shí)際采取有效策略指導(dǎo)一年級(jí)小學(xué)生規(guī)范書寫。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景；指導(dǎo)；一年級(jí)學(xué)生；規(guī)范書寫

中圖分類號(hào)：623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）21-0239-01

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語文基本功，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，切實(shí)掌握漢字書寫的基本規(guī)律，使學(xué)生把漢字寫得正確美觀。一年級(jí)的學(xué)生處于培養(yǎng)書寫能力的起步階段，在寫字教學(xué)中嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫，是非常必要的?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，怎樣才能讓孩子們做到“喜歡書寫，規(guī)范書寫”呢？

1.教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)

訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)是寫字教學(xué)的第一步，一年級(jí)學(xué)生處于啟蒙階段，如果執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)不對(duì)，不但字寫不端正，寫不快，而且對(duì)身體發(fā)育也不利?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的微課視頻，讓孩子們了解正確的坐姿和握姿以及常見的錯(cuò)誤，教師親自示范書寫姿勢(shì)的具體要求。學(xué)生先模仿，規(guī)范之后再進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，實(shí)行整體強(qiáng)化要求和個(gè)別指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合，發(fā)動(dòng)其他學(xué)科教師配合，防止寫字訓(xùn)練之后的松懈，為今后提高書寫水平奠定基礎(chǔ)。

2.教給學(xué)生正確的臨寫方法

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，一年級(jí)的學(xué)生開始接觸寫字，寫拼音。首先讓學(xué)生們知道田字格和四線格的作用，通過網(wǎng)絡(luò)微課展示名師的書法示范，然后師生一起跟著示范書寫，老師對(duì)于模仿能力弱的學(xué)生要耐心指導(dǎo)。從“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折、豎折折鉤”等筆畫訓(xùn)練開始。其次，有效利用語文教材生字表中的范例，指導(dǎo)學(xué)生先臨帖，再書寫。范本的選擇可以使用生字表里的宋體字，而司馬彥、田英章等硬筆書法名家的字帖更佳。書寫練習(xí)時(shí)，堅(jiān)持先求好，再求快，寧可少寫，也不亂寫的原則。在書寫漢字之前，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)安排和基本筆畫，觀看老師示范，讓他們體會(huì)起筆，行筆和收筆的韻味。書寫時(shí)，讓學(xué)生先描后臨，教師要巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鑒于一年級(jí)學(xué)生興趣注意力保持不長(zhǎng)久，需堅(jiān)持督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再臨寫的好習(xí)慣。每次訓(xùn)練時(shí)間不宜太長(zhǎng)，避免讓小孩子們產(chǎn)生厭煩的情緒。

3.開展活動(dòng)，提高規(guī)范書寫的興趣

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。在事物的發(fā)展中，內(nèi)因是起決定性的因素。當(dāng)學(xué)生對(duì)一件東西充滿了興趣的時(shí)候，他們的注意力就會(huì)緊緊地集中于一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率自然就高。所以，教師應(yīng)該不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛新事物，愛表現(xiàn)，在課堂中，教師應(yīng)該力爭(zhēng)讓課堂活起來、動(dòng)起來，展示學(xué)生的作品。把學(xué)生的作品拍照發(fā)送給家長(zhǎng)，家校聯(lián)系一起鼓勵(lì)學(xué)生愛上寫字。在教學(xué)中，教師可以講一些跟寫字有關(guān)的小故事或觀看一段視頻，讓學(xué)生們了解古今中外的名人是怎樣學(xué)字練字的，如觀看視頻《王羲之練字的故事》。當(dāng)學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃之后，教師應(yīng)該注意呵護(hù)他們的興趣，在教學(xué)中穿插小故事、幻燈片等，演示漢字演變的歷史，讓學(xué)生對(duì)漢字充滿好奇，并產(chǎn)生寫好它們的決心。教師定期做一些寫字作品展示交流評(píng)比，可以提高學(xué)生興趣，鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.激勵(lì)堅(jiān)持，科學(xué)評(píng)價(jià)

一年級(jí)的小學(xué)生能堅(jiān)持規(guī)范書寫是難能可貴的，每一點(diǎn)進(jìn)步教師都要及時(shí)表揚(yáng)，遇到困難給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持練習(xí)才能寫一手好字。老師要及時(shí)表揚(yáng)書寫規(guī)范和書寫進(jìn)步的同學(xué)，通過榜樣的力量來影響學(xué)生，使他們堅(jiān)持規(guī)范的書寫。在班里開展同桌互評(píng)、小組互評(píng)、師生共評(píng)等活動(dòng)，看誰寫的字好，看誰姿勢(shì)正確，看誰進(jìn)步快。寫得好的，有進(jìn)步的作品張貼在“學(xué)習(xí)園地”，做成PPT展示匯報(bào)。使學(xué)生在不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可中看到自己的進(jìn)步。既要肯定學(xué)生的書寫作品，更要肯定學(xué)生認(rèn)真書寫的態(tài)度，持之以恒的精神。學(xué)習(xí)在課內(nèi)，功夫在課外，通過家校交流群共享教學(xué)方法，讓家長(zhǎng)參與監(jiān)督，在孩子寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)加以糾正。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字仍是每個(gè)學(xué)生必備的基本技能，寫字教學(xué)仍然是語文課堂中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)享受名師指導(dǎo)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)他們堅(jiān)持規(guī)范書寫。為今后學(xué)習(xí)、鑒賞書法奠定基礎(chǔ)，更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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