• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的有效策略

    2018-07-24 10:26:14丁春蘭
    甘肅教育 2018年8期
    關(guān)鍵詞:自主閱讀能力培養(yǎng)小學(xué)語文

    丁春蘭

    【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;自主閱讀能力;培養(yǎng)

    【中圖分類號】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

    【文章編號】 1004—0463(2018)08—0096—01

    新課改背景下,以培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力為核心的閱讀教學(xué)活動,在語文素質(zhì)教育,乃至整個教育中有著十分重要的地位,承擔(dān)著特殊的任務(wù)。而課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充,不僅有利于學(xué)生開闊視野、增長知識,還有利于學(xué)生提高認(rèn)識、陶冶情操,更有利于學(xué)生發(fā)揮閱讀的自覺能動性。因此,學(xué)生有了閱讀的積極性,再加上讀書方法得當(dāng),閱讀能力肯定會大大加強,也會推動課內(nèi)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。下面,筆者根據(jù)多年的語文閱讀教學(xué)實踐談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景。在實踐中,筆者總結(jié)出了以下創(chuàng)設(shè)情景的方法:1.導(dǎo)課激趣法。好的導(dǎo)入語可以奠定整堂課的基調(diào),集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.直觀感受法。課堂上,一幅氣勢宏偉、栩栩如生的圖片,一張色彩明麗、令人神往的照片,或是一個細(xì)致入微、感人至深的畫面,都能迅速集中學(xué)生的注意力,使其產(chǎn)生新鮮的感受和強烈的興趣,學(xué)生能依據(jù)圖更好地體會文章的描述,加深對文章的理解。3.情景共鳴法。多媒體教學(xué)能打破時空限制,對創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景起著不可低估的作用,如,放一段輕音樂,播放一段視頻,把生動形象的畫面配以美好和諧的音樂,化抽象的文字為可觀的圖像,以生動的情景引發(fā)學(xué)生心靈的感知、情感的共鳴,創(chuàng)造出最佳的教學(xué)情景。

    二、自主學(xué)習(xí),探究質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生求知的欲望

    學(xué)起于思,思源于疑。疑是點燃學(xué)生思維的火種,學(xué)生有了疑問才會進(jìn)一步思考問題,才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。在教學(xué)中,教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,要鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑,通過質(zhì)疑問難把學(xué)生帶到某種特定的情景之中,由此激發(fā)他們探求知識的欲望。如,筆者在教學(xué)《爭吵》一文時,先與學(xué)生輕松交談:“你與別人爭吵過嗎?具體情形如何?”學(xué)生立即聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。此時,啟發(fā)學(xué)生思考:“讀了課題,你最想知道什么?”這時的學(xué)生思維活躍,一只只小手高高舉起,唯恐老師不叫自己。然后,筆者把學(xué)生的一個個稚嫩而又鮮活的問題加以梳理,最后整合出了以下提綱挈領(lǐng)的問題:“誰和誰爭吵,為什么爭吵,怎樣爭吵,爭吵后各有什么表現(xiàn),爭吵這件事使我們明白了什么?”整堂課圍繞解決這些疑問,學(xué)生展開小組討論,交流匯報,朗讀感悟,使學(xué)生輕而易舉地理解了課文的主旨,即明白了朋友之間應(yīng)該相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛。

    三、合作學(xué)習(xí),交流點撥,提升學(xué)生自主閱讀的能力

    在教學(xué)實踐中,建立小組合作學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個性。如,執(zhí)教《假如》這首現(xiàn)代詩的公開課時,通過欣賞動畫朗讀,學(xué)生便在興致盎然中通過小組討論把“我用馬良的神筆都畫了什么?為誰畫的?”這一問題弄得清晰明了,且理解了“快活、健康、遙遠(yuǎn)”的含義,用它們說著一個個漂亮的句子,令聽課的老師贊嘆不已。學(xué)生也體驗到了合作的愉悅,參與合作學(xué)習(xí)的愿望就更為強烈。

    四、拓展閱讀,鞏固提升,優(yōu)化學(xué)生自主閱讀的效果

    拓展閱讀以教材為根本,以學(xué)生為主體,將他們從課堂學(xué)習(xí)引向課外閱讀,體味膾炙人口的經(jīng)典名著,欣賞文質(zhì)優(yōu)美的文學(xué)作品,讓他們在樂讀、博讀中增長見識、豐富積累、啟迪智慧。教師應(yīng)根據(jù)文本特征及學(xué)生特點,做好由課內(nèi)閱讀向課外閱讀拓展的選材工作,讓學(xué)生讀有所依,同步閱讀相關(guān)內(nèi)容,及時鞏固、拓展與文本相關(guān)的知識點。

    五、創(chuàng)建平臺,整理文集,展示課內(nèi)外閱讀的成果

    閱讀效果的檢驗需要展示的平臺,因此,教師可以筆記展閱、課本劇表演、美文朗誦、讀后感互評、手抄報展覽等形式展現(xiàn)學(xué)生閱讀成果。為了更好地展示師生閱讀成果,可以編輯《班級文集》。

    語文學(xué)科的社會性和實踐性決定了語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)由課內(nèi)向課外延伸,把課內(nèi)教學(xué)和課外拓展融成一個整體。通過閱讀實踐,探索出適合學(xué)生的有效融合課內(nèi)外閱讀的方法,培養(yǎng)其閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀量,提高閱讀效率,學(xué)生的自主閱讀能力便會日漸提高,從而拓展學(xué)生知識視野,發(fā)展語文能力,讓語文課堂煥發(fā)無限生機與活力。

    (注:本文系2015年度甘肅省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃“隴原名師”專項課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》階段性研究成果,課題立項號:GSGB【2015】MSZX127)

    編輯:張慧敏

    猜你喜歡
    自主閱讀能力培養(yǎng)小學(xué)語文
    小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的方法
    創(chuàng)新教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力
    高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
    科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:06:43
    淺析新形勢下航空計量人才培養(yǎng)
    科技視界(2016年21期)2016-10-17 16:40:21
    培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的策略研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:16:35
    創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論研究現(xiàn)狀及未來研究方向
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:46:28
    優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
    淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
    讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
    撥動情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
    美姑县| 丹寨县| 遂宁市| 龙里县| 霍林郭勒市| 垦利县| 苍梧县| 临夏市| 铜川市| 江孜县| 安泽县| 八宿县| 双柏县| 汉阴县| 炉霍县| 榆林市| 乌鲁木齐市| 温州市| 黄平县| 巴彦县| 郑州市| 正阳县| 盐亭县| 郸城县| 简阳市| 广宁县| 茶陵县| 平和县| 宜章县| 喀什市| 九龙城区| 会宁县| 恩施市| 莆田市| 盐池县| 德安县| 藁城市| 滁州市| 乐业县| 武鸣县| 岱山县|