初中語文教學中實踐國學經(jīng)典誦讀的途徑

趙雪蓮

【關(guān)鍵詞】 語文教學；國學經(jīng)典；誦讀；實踐

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）06—0049—01

國學經(jīng)典是古人的智慧結(jié)晶，也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在初中語文教學中實踐國學經(jīng)典誦讀，能夠增強學生對國學經(jīng)典的認識，提升學生的文化底蘊，促進學生的人格發(fā)展，為學生以后的學習和成長打下良好的基礎(chǔ)。國學經(jīng)典作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，其在初中語文教學中的應(yīng)用，對提高語文學科的教學水平，促進傳統(tǒng)文化的傳播，提高學生的民族感和自豪感，引導學生養(yǎng)成正確的三觀價值具有重要的作用。

一、營造誦讀氛圍，提高學生的誦讀興趣

國學經(jīng)典作為我國傳統(tǒng)文化的精髓，其在初中語文教學中的滲透，對提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生健全發(fā)展具有重要的作用。國學經(jīng)典誦讀的優(yōu)勢不言而喻，但是誦讀的內(nèi)容和過程是較為枯燥的，對于正處于青春期的初中生來說興趣不高。因此，在初中語文教學中，教師要營造有利于誦讀的氛圍和環(huán)境，讓學生對此產(chǎn)生興趣，愿意主動參與到誦讀的過程中來。在具體的誦讀過程中，教師不要布置任務(wù)和指標，以免影響學生的誦讀興趣。激發(fā)學生誦讀國學經(jīng)典的方式有很多種，教師要結(jié)合學生現(xiàn)階段的身心特征適時引入，如小組比賽、班級演講、擂臺賽等等。這些帶有趣味性和競爭性的誦讀方式，與初中生的年齡特征相吻合，對調(diào)動學生的誦讀興趣，提高學生的誦讀質(zhì)量具有很重要的作用。

二、科學安排國學經(jīng)典誦讀的時間和進度

初中語文教學中國學經(jīng)典誦讀的實踐，就是要將國學經(jīng)典誦讀安排到語文課表中，利用語文課的時間開展誦讀活動。首先，語文教師要根據(jù)學校的要求、學生的興趣、語文課時的安排等，進行誦讀時間的合理安排，至少要保證每周一節(jié)課，也可以在每節(jié)課前后的時間進行誦讀，根據(jù)具體的情況具體制定。其次，在早讀時間安排國學經(jīng)典的誦讀，并對具體的誦讀內(nèi)容和誦讀方式進行展示和引導，組織學生正確誦讀，并能夠理解誦讀內(nèi)容，從誦讀內(nèi)容中獲取價值。最后，保證誦讀的進度，全班學生的誦讀進度應(yīng)該是統(tǒng)一的。這種進度上的統(tǒng)一并不是要求所有學生都要在統(tǒng)一時間里背會一樣的內(nèi)容，而是一種對后進生的激勵方式。

三、將國學經(jīng)典誦讀與教學內(nèi)容結(jié)合起來

首先，可以開設(shè)專門的誦讀課，適當延長晨讀和晚讀的時間，同時教師進行誦讀內(nèi)容的指導，強化學生對內(nèi)容的理解。

其次，結(jié)合課文的內(nèi)容，提高國學經(jīng)典誦讀的實效性。例如，在學習七年級下冊第二單元《黃河頌》《最后一課》《艱難的國運與雄健的國民》《土地的誓言》《木蘭詩》等文章時，教師可以引入國學經(jīng)典《格言聯(lián)璧》的內(nèi)容。這部國學經(jīng)典中主要以“誠意、正心、格物、致知、修身、齊家、治國、平天下”等內(nèi)容為框架，收集了有關(guān)個人、家庭、社會、國家的至理格言。作者意在通過這些金科玉律引導我們要從小養(yǎng)成做人的道理，樹立遠大的人生志向，努力進取，這樣才能夠為中華之崛起而奮斗。國學經(jīng)典誦讀實踐的真正目的是教人育人，所以教師在設(shè)置誦讀課的同時，也要將其與語文教學的內(nèi)容有機融合起來，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)揮國學經(jīng)典誦讀的價值。

四、在班級、年級內(nèi)組織國學經(jīng)典誦讀比賽

初中語文教學中國學經(jīng)典誦讀實踐活動的開展，不能單純依靠誦讀，還需要借助其他手段豐富誦讀的形式，調(diào)動學生誦讀的積極性，使學生在具體的實踐過程中獲得實踐價值。因此，教師可以組織班級或者年級的國學經(jīng)典誦讀比賽，然后設(shè)置具體的獎項，激發(fā)學生參與誦讀的積極性。也可以組織國學經(jīng)典書法大賽、國學經(jīng)典繪畫大賽等，將國學經(jīng)典的誦讀方式進行豐富，讓學生根據(jù)自己的理解，將國學經(jīng)典通過書法和繪畫的形式表達出來，創(chuàng)新我國的傳統(tǒng)文化。豐富多彩的國學經(jīng)典誦讀活動，能夠陶冶學生的情操，發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化，提高學生的文化底蘊和文化素養(yǎng)，這對初中學生以后的學習和生活都是非常有利的。此外，教師在開展多樣化國學經(jīng)典誦讀活動時，一定要保證質(zhì)量，不要盲目側(cè)重形式的新穎，導致經(jīng)典誦讀成為空話。

總之，在初中語文教學中實踐國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚我國傳統(tǒng)文化，能夠開拓學生的視野，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，啟迪學生的智慧，使學生在文化氛圍的熏陶和感染下，樹立正確的價值觀念和行為準則，對提升語文學科的教學水平，健全學生的人格，構(gòu)建和諧校園等均發(fā)揮著重要的促進作用。

編輯：馬德佳