愛心： 班主任的核心素養(yǎng)

孫虎

【關(guān)鍵詞】 班主任；核心素養(yǎng)；良心；愛心

【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）06—0029—01

班級是學(xué)生基本的教學(xué)單位，也是構(gòu)成學(xué)校日常管理的基層組織。在新課改的背景下，初中班主任如何發(fā)揮其引導(dǎo)和管理的作用，建設(shè)和諧班級，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，就顯得尤為重要。有人說，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，而我更喜歡作為一名旁觀者，“當(dāng)局者迷”，往往需要跳出棋局，才能把一盤棋下好，才能管理好班級。只有這樣，才能不辜負(fù)學(xué)生家長的期望，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托。而要做到這一點(diǎn)，就需要班主任具有良心和愛心，良心的核心是道德感，愛心的核心是責(zé)任感。

一、用語言體現(xiàn)真愛

一位中等生曾私下里和我講：“無論什么事情不管我做得怎么好，老師都不會表揚(yáng)我，要讓老師表揚(yáng)我，還是等我變成優(yōu)秀生或后進(jìn)生吧！”由此可見，中等生希望得到肯定的心態(tài)更為急切，他們更需要一份陽光普照，更需要老師的表揚(yáng)。俗話說：“一句話說得人笑，一句話說得人跳”，同樣的意思，表達(dá)方式不同，其效果就大不相同，表揚(yáng)要注意表揚(yáng)的技巧，才能達(dá)到表揚(yáng)的目的。表揚(yáng)的方式要靈活多樣，語言要充滿激勵，要研究中等生的心理特征、個性特點(diǎn)，進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng)，當(dāng)然表揚(yáng)也要真摯動人，打動人心。因?yàn)橹械壬艿奖頁P(yáng)，可以增強(qiáng)他們的信心和在同學(xué)中的威信。他們的心態(tài)發(fā)生積極的變化，自信心得以樹立，積極的心態(tài)得以調(diào)整展示，這不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，而且對以后的學(xué)習(xí)都有著極其深遠(yuǎn)的影響。中等生在這種積極心態(tài)的影響下，學(xué)習(xí)上能產(chǎn)生較為持久的促進(jìn)力，而且還能不斷地調(diào)節(jié)個人的計(jì)劃和目標(biāo)，其潛能得到充分的挖掘與展示，其成績定會一步一個腳印向上邁進(jìn)。

二、用行動體現(xiàn)真愛

“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對初一新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地進(jìn)行說服教育。

三、用真情體現(xiàn)真愛

班主任在日常班級管理中表揚(yáng)往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，要用曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。

四、用作風(fēng)體現(xiàn)真愛

一則法國作家拉封丹的寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日麗，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！?這則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”、“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人地去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢？當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo)、教育學(xué)生。對學(xué)生有愛，并不等于一味地遷就和放縱他們?！皭凼墙逃臐櫥瑒?，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶，所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣，學(xué)生才能接受理解你的愛。

五、用思想體現(xiàn)真愛

要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學(xué)生的愛，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德，這樣學(xué)生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，手有余香，付出終有回報(bào)。每逢節(jié)日，看著案前來自全國各地的賀卡，我深深沉浸在幸福的喜悅之中，濃烈地感受到來自學(xué)生對老師的那份敬愛。愛，是班主任工作中最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生的那份關(guān)愛，你才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀劃未來。

六、用教育體現(xiàn)真愛

班主任，更應(yīng)該為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，以樹立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，才會想找信賴的人——班主任一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以，當(dāng)你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時，他一定會很感激；當(dāng)你給他一個不經(jīng)意的鼓勵和微笑時，他一定很高興；當(dāng)同學(xué)們要托你辦事，你一時又辦不成，但能主動解釋為什么幫不了忙時，他就會對你有好感。所以，經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值，作為投桃報(bào)李的結(jié)果，必然是“愛人者人恒愛之”。

編輯：郭裕嘉