淺析易班平臺(tái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生班級(jí)管理的作用

摘 要：在教育體制改革的背景下，教學(xué)主流逐漸形成構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)，成為高校的發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)高校管理無法適應(yīng)新形式下高效的發(fā)展要求。因此，易班平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生的良好交流創(chuàng)造了空間，增加班主任了解學(xué)生的渠道，成為學(xué)生與教師之間關(guān)系的連接點(diǎn)，文章就是基于此展開的論述。

關(guān)鍵詞：易班平臺(tái)；大學(xué)生；班級(jí)管理

前言：

在學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中具有至關(guān)重要地位的正是高校班級(jí)管理，同時(shí)是實(shí)現(xiàn)高校技術(shù)人才培養(yǎng)的重要影響因素。新形勢(shì)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面都能夠產(chǎn)生較大影響，突破傳統(tǒng)的大學(xué)班級(jí)管理模式，深入開發(fā)教育管理的有效方法，逐漸實(shí)現(xiàn)高校的穩(wěn)定發(fā)展。

一、易班平臺(tái)對(duì)大學(xué)生班級(jí)管理的作用

（1）有助于提高班級(jí)管理的信息化程度

易班平臺(tái)在班級(jí)管理方面具有開放性以及多樣化的特性，其屬于交互性網(wǎng)站，主要的服務(wù)群體是大學(xué)生，具有精準(zhǔn)定位、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。將易班平臺(tái)運(yùn)用到班級(jí)管理中，教師與學(xué)生能夠很好的突破時(shí)空的限制，順利的開展各項(xiàng)班級(jí)管理活動(dòng)，同時(shí)享受易班提供的服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生班級(jí)管理水平健康、穩(wěn)步提升[1]。

此外，將易班平臺(tái)運(yùn)用到班級(jí)管理中能夠很好的提升大學(xué)生班級(jí)管理的規(guī)范化程度，切實(shí)保障班級(jí)管理的質(zhì)量，其決策的正確性能夠很好保障班級(jí)管理的質(zhì)量。隨著新形勢(shì)下高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，學(xué)生生源與學(xué)校規(guī)模都呈現(xiàn)正向增長的趨勢(shì)，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能滿足班級(jí)管理的要求。能夠及時(shí)、精準(zhǔn)的獲取數(shù)據(jù)信息的是易班平臺(tái)的信息化管理特點(diǎn)，保障班級(jí)管理的信息化水平。

（二）有助于開拓班級(jí)教育的新陣地

有效提升教師與學(xué)生之間互動(dòng)的環(huán)節(jié)是運(yùn)用易班平臺(tái)管理大學(xué)班級(jí)的成果，在學(xué)校中人際關(guān)系相對(duì)于比較特殊，在這種趨勢(shì)下易班平臺(tái)能夠很好的保障教師與學(xué)生之間的交流，新生可以通過易班平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與教師輔導(dǎo)員之間的有效溝通，同時(shí)能夠獲得學(xué)校的相關(guān)基礎(chǔ)信息，增加對(duì)學(xué)校政策的了解，教師能夠充分了解學(xué)生的個(gè)體狀況，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有良好掌握。

學(xué)生探討共同關(guān)注的話題運(yùn)用易班平臺(tái)，例如，選課、升學(xué)、就業(yè)等，增強(qiáng)班級(jí)之間學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，慢慢的實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的資源共享。易班平臺(tái)的管理模式是以班級(jí)為單位，在實(shí)際運(yùn)作過程中，依據(jù)黨支部、社團(tuán)、興趣小組的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的管理，逐漸拓展學(xué)生的教育陣地。開展多種線下活動(dòng)在教師與學(xué)生之間，將學(xué)校豐富多彩的文化生活展現(xiàn)出來。

（三）有助于提高班級(jí)管理的民主化水平

以易班平臺(tái)作為依托的高校班級(jí)管理基礎(chǔ)主要是實(shí)現(xiàn)信息公開。充分公開相關(guān)信息在日常開展班級(jí)管理的過程中，能夠促進(jìn)學(xué)生通過易班平臺(tái)了解學(xué)校、院系等相關(guān)政策規(guī)定，以及違反規(guī)定的相關(guān)處罰等等，有利于實(shí)現(xiàn)民主化的管理。運(yùn)用易班平臺(tái)將于學(xué)生有關(guān)的事物公布，相關(guān)負(fù)責(zé)人積極引導(dǎo)學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)座談會(huì)中，讓學(xué)生們集中想象，多提出有利于易班平臺(tái)發(fā)展的建議，促進(jìn)班級(jí)管理的公平、公正、公開，同時(shí)對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行監(jiān)督。比如，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生自助、報(bào)送研究生等，有利于提升學(xué)校監(jiān)督與院系監(jiān)督的有效性，基于此實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我監(jiān)督、相互監(jiān)督的能力，保障班級(jí)管理的透明性，有效地提升班級(jí)管理工作的效率。

（四）有助于鍛煉學(xué)生的吸住管理能力

充滿熱情、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新的性格是當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，能夠不驕不躁的面對(duì)成功與失敗，同時(shí)更加需要能夠展示自己的良好平臺(tái)。而易班平臺(tái)，就是一個(gè)讓學(xué)生能夠盡情展示自我的機(jī)會(huì)，在廣闊的發(fā)展平臺(tái)中，極大的激發(fā)了大學(xué)生的參與興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生加入班級(jí)管理的積極性。從傳統(tǒng)班級(jí)管理學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)、從屬地位中轉(zhuǎn)變出來，成為社會(huì)的主人公，將自身的潛力以及管理能力完美的展現(xiàn)出來，保障班級(jí)管理的高效進(jìn)行。

大學(xué)生班級(jí)管理在教育體制改革的背景下從傳統(tǒng)的管理變成導(dǎo)向管理。學(xué)生使用易班平臺(tái)樹立主體意識(shí)，時(shí)刻牢記班級(jí)管理模式的相關(guān)理念，長此以往，學(xué)生逐漸建立了在班級(jí)管理中，管理者以及被管理者的理念，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)、班級(jí)責(zé)任感以及集體榮譽(yù)感，對(duì)自身的言行舉止進(jìn)行規(guī)范，極大地提升學(xué)生的自我管理能力。

（五）有助于構(gòu)建健全的班級(jí)管理結(jié)構(gòu)以及監(jiān)督機(jī)制

學(xué)生作為班集體的重要組成部分及主導(dǎo)人物，每一位學(xué)生在班級(jí)中都有自己的位置以及角色。在班級(jí)管理中每一位同學(xué)都有自身的責(zé)任，有義務(wù)監(jiān)督班級(jí)管理相關(guān)環(huán)節(jié)的執(zhí)行過程，一旦發(fā)現(xiàn)不足應(yīng)該及時(shí)向輔導(dǎo)員反映，協(xié)助輔導(dǎo)員整改班級(jí)管理中的問題。嚴(yán)格執(zhí)行易班民主投票機(jī)制，建立完善的班級(jí)管理機(jī)制，逐漸提升班級(jí)管理的水平，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)生在舒適的環(huán)境中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)[2]。

結(jié)論

綜合上述文章內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物是易班平臺(tái)，在發(fā)展的的過程中不斷完善，廣大教育工作者，要深入理解、綜合掌握易班平臺(tái)，充分發(fā)揮易班平臺(tái)在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，引導(dǎo)高?？沙掷m(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳華東.利用易班創(chuàng)新高校班級(jí)管理模式[J].思想理論教育，2017，14（03）：07-05.

[2].王明輝.易班班級(jí)建設(shè)對(duì)行政班事物管理和班級(jí)文化建設(shè)的作用研究[J].科教導(dǎo)刊，2016，14（96）：09-24

作者簡介

鐘怡龍，男，四川遂寧人，漢，本科在讀大學(xué)生。核工程與核技術(shù)。在班級(jí)一直連任班長。成績優(yōu)異，興趣廣泛，在實(shí)驗(yàn)室的科研方向是吸附劑除去重金屬離子。

（作者單位：西南科技大學(xué)國防科技學(xué)院）