論互聯(lián)網(wǎng)與新媒體傳播路徑和內(nèi)容對青少年思想道德建設(shè)的影響

摘 要：迅猛發(fā)展的新媒體與互聯(lián)網(wǎng)以移動客戶端的模式廣泛傳播，從傳播路徑和傳播內(nèi)容上給青少年思想道德建帶來了新的挑戰(zhàn)。本文旨在通過對互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的傳播路徑和傳播內(nèi)容加以分析來概述其對青少年思想道德建設(shè)的影響。

關(guān)鍵詞：新媒體與互聯(lián)網(wǎng)；傳播路徑；傳播內(nèi)容；青少年思想道德建設(shè)

“新媒體亦是一個寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體?！盵1]青少年學(xué)習(xí)與發(fā)展越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)與新媒體。新媒體技術(shù)的不斷優(yōu)化與創(chuàng)新也為青少年思想道德建設(shè)提供了好的平臺。從互聯(lián)網(wǎng)與新媒體傳播路徑和內(nèi)容上來看，也給青少年思想道德建設(shè)帶來了極大的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)與新媒體對青少年思想道德建設(shè)影響之“擂臺”觀

1.1互聯(lián)網(wǎng)與新媒體傳播路徑的虛擬化對青少年思想道德建設(shè)的影響

就新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式而言其戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)媒體傳播的單向性、線性和不可選擇性，從而轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向傳播。傳播行為更為個性化，微博、博客、空間、微信、QQ等都是傳播的載體。青少年思想活躍、接受新事物的速度特別快，其經(jīng)常利用微信、QQ等交流信息，在虛擬網(wǎng)絡(luò)上結(jié)實(shí)朋友，甚至上當(dāng)受騙。

案例：來自安徽農(nóng)村的何亮，是湖北第二師范學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的一名學(xué)生。2009年下半年，他在網(wǎng)上認(rèn)識了一位自稱家住湘潭的女孩，很快陷入“網(wǎng)戀”不能自拔。2010年3月27日，是何亮和“女友”約定在湘潭見面的日子。當(dāng)何亮推開湖園村四棟四單元702室的房門，迎接他的不是女友的熱情擁抱，而是一群陌生男子的虎視眈眈。原來，“女友”的真實(shí)身份是一名傳銷人員，所謂的網(wǎng)戀僅僅是傳銷頭目策劃的，用來騙取新人的“誘餌”。得知真相后，何亮的第一反應(yīng)就是趕緊逃離現(xiàn)場。無奈看守人員太多，他一直沒能找到機(jī)會。直到3月28日凌晨，當(dāng)看守人員注意力開始松懈時，何亮找準(zhǔn)機(jī)會逃出了房間。不幸的是，面對窮追不舍的傳銷人員，何亮在逃跑過程中墜樓，當(dāng)場身亡。[2]

所舉案例并不屬于個案，而是廣泛存在于當(dāng)今青少年網(wǎng)上交友這類普遍現(xiàn)象之中。新媒體使青少年人際交往圈虛擬化。青少年本身辨別能力差，盲目戀愛，沒有社會經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全意識和自我保護(hù)意識，導(dǎo)致了案例中悲劇的發(fā)生。一些傳銷組織正是抓住了大學(xué)生心理缺失如戀愛受挫，戀愛觀扭曲、擇業(yè)觀消極，以假扮女友或高回報(bào)和參加創(chuàng)業(yè)為誘餌進(jìn)行欺騙。隨著近年來傳銷案的相繼報(bào)道：一些大學(xué)生在實(shí)習(xí)或者就業(yè)時陷入傳銷組織，執(zhí)迷不悟，去欺騙自己的同學(xué)、朋友、親戚、甚至自己的父母。他們在面對傳銷組織打著金錢至上這個誘餌面前失去了自控能力，置親情、友情、愛情于不顧，甚至連最基本的道德都泯滅了。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，不少人通過盜取微信號、盜取qq號冒充好友、親人、教師向?qū)W生行騙，不少學(xué)生甚至信以為真，將錢財(cái)輕易支付給對方，良久才發(fā)現(xiàn)被騙。面對青少年網(wǎng)上交友的方式以及交友不慎導(dǎo)致上當(dāng)受騙給我們教育者敲響了警鐘。作為教育者的我們應(yīng)該在價值觀念上結(jié)合青少年自身的知識水平和已有經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)對青少年的引導(dǎo)，提供正面案例，層層剖析，激發(fā)他們積極向上，把努力提升自己的科學(xué)文化水平，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力作為教育目標(biāo)之一。

1.2互聯(lián)網(wǎng)與新媒體傳播內(nèi)容的良莠不齊對青少年思想道德建設(shè)的影響

作為現(xiàn)代社會生活自由言論的平臺，新媒體為大眾創(chuàng)造了全新的民主化個性化的傳播環(huán)境。這樣的傳播環(huán)境，為受眾編織了一個豐富多彩的精神世界。隨意點(diǎn)開任意一家網(wǎng)站，頁面上總是會出不時彈出一些對話框：聊天交友、網(wǎng)游、就醫(yī)、成人世界等，這些網(wǎng)絡(luò)游戲、情色游戲毒害著青少年；還有大量的盜版信息在網(wǎng)絡(luò)上泛濫；一些論壇貼吧充斥著語言暴力……互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的內(nèi)容應(yīng)有盡有，在傳播人類文明的同時，這些迷信、賭博甚至暴力血腥等文化糟粕也席卷而來，然而青少年在心智上尚未成熟，缺乏對人生觀、價值觀、世界觀的理性判斷，對事物的甄別能力有限，無論是正面信息或是反面信息對青少年發(fā)展都具有一定影響。當(dāng)今時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，只有倡導(dǎo)在網(wǎng)上傳播正能量，傳播有益于社會和人類發(fā)展的文化才能促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)健康發(fā)展、推動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果是惠及13億中國人民的重要途徑。

互聯(lián)網(wǎng)和新媒體從傳播路徑和傳播內(nèi)容之“平臺”觀

新媒體已經(jīng)成為未成年人接受信息的重要渠道。據(jù)調(diào)查四川網(wǎng)民超過2200萬，青少年網(wǎng)民占39.4%，高出全國平均水平11%。[3]運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體傳播途和傳播內(nèi)容加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)開辟新的模式。

2.1互聯(lián)網(wǎng)和新媒體傳播內(nèi)容廣泛，為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)提供豐富性

“少年兒童要從小學(xué)習(xí)做人，扣好人生第一粒扣子，爭當(dāng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價值觀的小模范。廣大青年要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，身體力行社會主義核心價值觀。廣大教師要把社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和要求滲透到學(xué)校教育教學(xué)之中……”[4]無論是少年兒童還是青年或是廣大教師群體都要努力踐行社會主義核心價值觀，特別是教師還應(yīng)當(dāng)用自己的學(xué)識、閱歷經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。新媒體信息量大，教師可遵循青少年身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，利用好網(wǎng)絡(luò)傳播信息，把培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為核心任務(wù)。新媒體有隱蔽的特點(diǎn)，能縮短教師和學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生可以敞開心扉大膽和教師溝通和交流。教師利用QQ、電子郵件、微信等加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育。用這些聊天軟件和學(xué)生交流也避免了學(xué)生和老師面談時容易產(chǎn)生的心理緊張情緒，讓學(xué)生能夠大膽和老師談心里話，好好溝通，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。家長和老師可以充分利用新媒體所涵蓋的內(nèi)容為青少年搭建不同主題的學(xué)習(xí)平臺，加強(qiáng)青少年家庭教育、學(xué)校教育、心理教育、人格教育、青春期教育、生命教育等，從而做好青少年思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

2.2互聯(lián)網(wǎng)和新媒體傳播內(nèi)容的方式新穎，為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)開辟新模式

利用好新媒體是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重要途經(jīng)。教師可以運(yùn)用新媒體搜集德育信息，在教學(xué)過程中利用圖片、視頻、聲音、文字等形式傳授德育知識。學(xué)校利用校園內(nèi)led顯示屏傳播德育信息，傳播方式現(xiàn)代化、人性化、科學(xué)化。在課堂學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識之后，互聯(lián)網(wǎng)是青少年吸取知識的理想場所，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體在傳播上應(yīng)注重音、色、動畫的巧妙搭配，圖文并茂，引人入勝。從而可以使學(xué)習(xí)者由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。新媒體打造了一些鮮明清晰的視覺形象，使青少年在輕松的環(huán)境中接受知識，被熏陶，被感染。新媒體傳播模式的交互性讓青少可以通過新媒體去了解各類科學(xué)文化知識以豐富自身對世界對社會的認(rèn)識。

思想道德建設(shè)是社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容，青少年思想道德教育是建設(shè)社會主義核心價值觀體系不可或缺的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體又是青少年思想道德教育又一新方法、新途徑。互聯(lián)網(wǎng)和新媒體對青少年思想道德建設(shè)來說既是“擂臺”又是“平臺”。所以廣大教育者更要去挖掘互聯(lián)網(wǎng)和新媒體對加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的優(yōu)勢，要去關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展動向，并突破現(xiàn)有的思想道德教育模式，創(chuàng)新教育方法，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]http：//baike.baidu.com/subview/339017/5403053.htm

[2]http：//hn.rednet.cn/c/2011/03/26/2216898.htm

[3]http：//www.scwmw.gov.cn/gg/201212/t20121212_167449.htm

[4]中共中央宣傳部編，習(xí)近平總書記系重要講話讀本（2016年版），北京：學(xué)習(xí)出版社 人民出版社，2016.4第190頁.

作者簡介

王虹力（1990.7—），女，助教，研究方向?yàn)檎Z文學(xué)科教學(xué)。

（作者單位：南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院）