淺析初中數(shù)學課堂教學如何激發(fā)學生的學習興趣

周俊芳

摘 要：本文論述了初中數(shù)學課堂教學如何激發(fā)學生的學習興趣，導入得當，可以集中學生注意力，激起學習興趣，引發(fā)學習動機，引導學生進入學習狀態(tài)。教師應(yīng)從教材的內(nèi)容和學生實際出發(fā)，運用各種合理的方法和手段，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們學習數(shù)學的積極性，取得最佳的教學效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 課堂教學 學習興趣

興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的帶有情感色彩的意識傾向性。數(shù)學學習興趣是指渴望獲得數(shù)學知識，探索數(shù)學問題的傾向性。數(shù)學學習興趣是學生數(shù)學學習的最有效的動力。興趣可以使學生的認知處于最積極、最活躍的狀態(tài)，從而注意力集中并積極地進行學習。

如何培養(yǎng)初中學生在數(shù)學學習中的興趣，是擺在教師面前永恒不變的主題。著名心理學家布魯納指出：“探索是數(shù)學教學的生命線?！苯處煹淖饔檬且龑W生探究，激發(fā)他們的求知欲，增強他們主動探索的能力，興趣是學習的先導，興趣是最好的老師，學習興趣一旦形成，學生便會有強烈的求知欲，就能積極主動、心情愉快地學習?？鬃诱f：“好知者不如樂知者”就是這個道理，學習數(shù)學同樣離不開興趣，特別是數(shù)學課堂上，教師更應(yīng)該會激發(fā)學生學習興趣從而提高教學效果。

學生剛進入初中，對新的學習環(huán)境感到新鮮和好奇，也對各學科都有著濃厚的興趣，同時對數(shù)學學科有著特別的期待和信心。我以人教版七年級數(shù)學為例談?wù)?，如何才能讓學生對數(shù)學的學習興趣更持久呢？為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，本人在教學實踐中認為可以抓住以下幾個方面：

一、把握好初中階段的啟蒙教學，增加師生情感交流，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材的基本指導思想，也是教育教學是否成功的基礎(chǔ)和必要環(huán)節(jié)。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，上好開學初的第一堂課，把握好教學的每一個環(huán)節(jié)，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學習做好良好的鋪墊。

二、精心設(shè)計引入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以保持課堂教學的趣味性，實用性，簡易性

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和實用性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的催化劑，在教學中要靈活的取用教具，使學生易于掌握新知識與技能。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、精力易于分散的特點，要求以“靈活的方式去教活潑的學生”，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

“好的開頭是成功的一半”，很多有經(jīng)驗的老師都非常重視導語。導語設(shè)計得好，可以集中學生注意力，激起學習興趣，引發(fā)學習動機，引導學生進入學習狀態(tài)。導入的作用是引起注意、激發(fā)動機、建立聯(lián)系和組織指引。引導的內(nèi)容要與課題聯(lián)系緊密，才能更快讓學生回到課堂上。

三、利用認知沖突和問題鏈設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

1.創(chuàng)造成功機會，激發(fā)學生的學習興趣

興趣有賴于成功，這是心理學給我們的又一啟示。事實證明：一般情況下，不斷獲得成功，經(jīng)常得到表揚的學生，學習興趣也在不斷的鞏固和加強；而屢遭失敗，經(jīng)常受批評的、斥責的學生，其學習興趣就會日漸衰減，直至完全喪失。興趣和成功是緊密地聯(lián)系在一起的。所以，要激發(fā)全體學生的學習興趣，教師就要創(chuàng)造條件，使每一個學生都有獲得成功的機會。課堂提問中，較難的問題請水平較高的學生回答；較容易的題目，則要請水平較低的學生回答。不可讓回答問題成為優(yōu)秀生的“專利”，否則會讓差等生自暴自棄，降低學習的興趣。當學生在回答問題遇到困難時，教師應(yīng)適時地、恰到好處地、巧妙地給以啟發(fā)指點和鼓勵，使學生能夠順利完成任務(wù)。這樣因人而異、難易有別的提問，使每一個學生都可能取得成功而受到老師的表揚和鼓勵，從而感受到成功的歡樂，學習興趣自然就濃了。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高學生的學習興趣

根據(jù)數(shù)學學科特點和學生好動、好新、好奇、好勝的思維特點，設(shè)置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學習興趣。 在教學中，單純的知識教學會使學生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學生的學習興趣，從學生身邊熟悉的事情出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，每個學生都扮演情境中的一個角色。這樣，學生上課不僅學得輕松、愉快，學習效率也大大提高。

3.把數(shù)學課拉到課余活動中，展示學生閃光點。

七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，一方面，豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力；另一方面，要給基礎(chǔ)差學生多打氣，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁熱打鐵，鼓勵他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學生，引導他們逐步學好數(shù)學，從而讓他們的學習興趣更持久。

四、優(yōu)化練習設(shè)計，發(fā)展學生的學習興趣

練習是鞏固所學知識，形成技能，技巧的必要途徑，是教學的一個重要環(huán)節(jié)。它是理論通向?qū)嵺`的橋梁，是學生學習成果體現(xiàn)的載體，也是檢驗教學成敗的關(guān)鍵。變化的學習方法比單調(diào)的練習更能提高學生的興趣。對思維敏捷、基礎(chǔ)扎實的學生，應(yīng)為他們選擇一些難度大、易于開發(fā)思維的題目；對學習一時有困難的學生，作業(yè)量要小些，題要容易些。總之，要力求體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性，使不同層次的學生在練習的過程中都有所得，都有自我表現(xiàn)、獲得成功的機會，感受成功的喜悅；體會到學習知識的無窮魅力，從而自覺地去獲取知識，產(chǎn)生學習的欲望，有“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，激發(fā)起探究知識的積極性。

五、板書設(shè)計新穎，穩(wěn)固學生的學習興趣

美學家認為：美是以感性為特征的，審美直覺必然帶來情感愉悅。心理學上稱這種愉悅的情感是學習的“加速器”。優(yōu)美的板書，新穎的設(shè)計，讓學生的學習情緒在四十五分鐘的課堂上始終處在最佳狀態(tài)。

如何讓學生學習數(shù)學的興趣更持久，教師在實際的教育教學中，其方法、措施是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能成為學生學習數(shù)學的引導者和教材的駕馭者。以上只是我個人在教學過程中一點粗略的看法，目的只為拋磚引玉，還望各位老師及同仁給予指教。