農(nóng)村寄宿制小學開展學生社團活動的實踐與探索

李耀紅

【關鍵詞】 寄宿制；社團活動；校本課程；個性；責任

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0032—01

在小學開展學生社團活動是進一步深化素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生的興趣和愛好的重要途徑。筆者所在學校致力于積極開發(fā)符合農(nóng)村寄宿制小學實際的校本教材，依托開發(fā)的校本教材組建各種學生社團組織，為學生綜合素質(zhì)的發(fā)展搭建了成長平臺，在此基礎上開展了相關課題研究，以下為該課題實證研究所得。

一、寄宿制小學開展學生社團活動的必要性

1. 從學生發(fā)展的層面來來看。首先，開展社團活動，對于學生養(yǎng)成積極、健康的愛好有不可替代的作用，可以調(diào)動學生的內(nèi)在潛力，促進其成長。其次，開展社團活動，有助于培養(yǎng)學生的主體意識，鍛煉學生的自我管理能力。再次，有助于讓學生通過活動，找到歸屬感，體驗成功，增強自信心。最后，開展社團活動，是學生實現(xiàn)自我價值的現(xiàn)實需要。

2. 從教師發(fā)展的層面來看。在農(nóng)村寄宿制小學，需要的是“一專多能”的復合型教師。而近年來參加工作的青年教師多為專業(yè)性較強的教師，在吹、拉、彈、唱方面比較欠缺，教師在組織學生開展社團活動過程中，不斷學習提高，逐步將自己鍛煉成為“一專多能”的教師。

二、校本教材是開展社團活動的有效支撐

1. 依托學校社團活動開發(fā)校本課程。學生社團的活動，是一個有目標、有計劃、有內(nèi)容的，并且是定時、定點的學習活動，學校社團活動應該是一種很有特色的課程資源，是學校課程的一個組成部分。學校專門成立了“校本課程開發(fā)”研究小組，結合社團開展的狀況、學校辦學特色、地方資源以及農(nóng)村學生實際現(xiàn)狀，組織編印了10多種校本教材，作為開展學生社團活動的重要支撐。

2. 依靠學校社團活動檢驗校本課程。學校社團活動應該將學生的自主學習與校本課程的開發(fā)結合起來，根據(jù)學生的實際需要開設豐富多彩的社團活動，學生們不再按教學班分班上課，而是根據(jù)自己的愛好，與興趣相近的同學們一起開展社團活動。每一位教師都要參加課程開發(fā)理論培訓，都有參與課程研究、開發(fā)活動的權利和義務。每個社團就是一套校本課程開發(fā)和實施的負責人，負責組織實施社團教學和實踐活動，并根據(jù)教學進度制定相應的校本課程講義和教案，結合不同年級學生年齡特點，編寫校本課程，讓他們在教學和活動的過程中，邊實踐邊修改，不斷完善，逐步形成成熟的校本課程體系。

3. 優(yōu)秀社團活動“升級”校本課程。各社團負責老師本著豐富校園文化，充實學生文化生活，為學生提供一個展示自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的平臺的原則，精心準備活動內(nèi)容、策劃活動細則、制定最適合學生細小的活動計劃。

三、開展學生社團活動的一些具體做法

一是依托每天早晨開展的40分鐘陽光體育社團活動，引導全體學生根據(jù)自己的愛好，自由選擇有專門教師組織指導的各類陽光體育社團。可以組建校園集體舞、花樣皮筋、呼啦圈、武術體操等社團。大課間活動的開展不僅滿足了不同年齡段學生的興趣愛好，也在強健體魄的同時提高了學生的藝術素養(yǎng)。

二是依托課余文化活動中心，全方位開展學生社團活動。深入挖掘符合地域特點和學生興趣及學校實際興趣社團，可以組建舞蹈、電子琴彈奏、七彩泥塑、書法等社團，每天下午組織40分鐘的特色培養(yǎng)活動，做到時間、場地、內(nèi)容、指導教師之間的統(tǒng)一，做到學生參與的全覆蓋。

三是依托教室教育設備資源，充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡、電教設備及圖書閱覽室的作用，可以針對住校學生開展以班級為單位的晚間40分鐘文化藝術活動，內(nèi)容包括影視欣賞、經(jīng)典誦讀、數(shù)學宮、演講秀等。

四、開展社團活動的收獲

1. 學生層面：彰顯了個性，超越了自我。實踐證明，凡是在校參加各種社團活動的同學均比以前發(fā)生了較大變化，他們從以前的任性自私變成了今天的懂事慷慨，從以前的上臺表演緊張哆嗦變成了今天的從容大方 。他們從被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習，學業(yè)成績也得到了提升。其次，學生的藝術作品逐漸嶄露頭角，在各種學生才藝展演中多次獲獎。

2. 家長社會層面：告別了嬌慣，增強了責任。開展學生社團活動以來，家長認識到了社團活動的必要性。通過近幾年的實踐證明，孩子們通過社團活動增長了才干，鍛煉了能力，特別是農(nóng)村寄宿制小學學生綜合素質(zhì)得到了明顯提升。據(jù)不少班主任反映，凡是參加社團活動的同學，大多數(shù)要比以前更加遵守紀律，違紀現(xiàn)象較少，責任心明顯增強，學習成績進步也很快了。從這一方面講，參加社團活動在一定程度上促進了班級管理，減輕了班主任的管理壓力。

總之，社團活動課程化是全面實施素質(zhì)教育的必然要求，是構建完善的校本課程體系的必然要求，特別是農(nóng)村宿制小學更需要社團活動課程化，更需要通過社團活動提升孩子們的綜合素質(zhì)。

編輯：蔡揚宗