高職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及措施

王相偉

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，在現(xiàn)代生活之中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用隨處可見(jiàn)，小到電子手表，大到航空母艦，都需要計(jì)算機(jī)的參與。本世紀(jì)初計(jì)算機(jī)學(xué)科一度是熱門(mén)學(xué)科，正因?yàn)檫@樣，前些年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大量招收學(xué)生，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)人才的數(shù)量超出了市場(chǎng)需求量，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象。由于高職的學(xué)生在學(xué)歷上和本科生相比沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，要保證高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，只能靠教學(xué)者提高教學(xué)水平。為了提高高職計(jì)算機(jī)教育的水平，本文對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀以及影響教學(xué)的因素進(jìn)行了深入的剖析，并針對(duì)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教育之中的問(wèn)題提出了一些解決措施。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）13-0142-02

當(dāng)今社會(huì)，信息化程度日趨深化，沒(méi)有人能夠保證自己在生產(chǎn)生活的過(guò)程之中沒(méi)有使用電腦。這樣的情況之下，社會(huì)對(duì)高精尖計(jì)算機(jī)人才的需求始終是很大的。高職學(xué)生雖然掌握了更加實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是由于學(xué)歷上相對(duì)全日制大學(xué)本科生比較低，在就業(yè)市場(chǎng)上不占優(yōu)勢(shì)。為了解決高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，教育者針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了一些有效的解決方案。

1 高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

由于計(jì)算機(jī)在當(dāng)代社會(huì)生活之中的重要性，無(wú)論是不是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在接受教育的過(guò)程中必然要接觸到計(jì)算機(jī)課程。由于當(dāng)代學(xué)生個(gè)人電腦擁有量很高，很多學(xué)生在入學(xué)之前就已經(jīng)有一定程度的計(jì)算機(jī)知識(shí)，很多高職學(xué)生還提早對(duì)比較深?yuàn)W的計(jì)算機(jī)知識(shí)都進(jìn)行了了解。這樣的情況，非常有利于高職院校開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)，為良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

1.2計(jì)算機(jī)課程現(xiàn)狀

雖然計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，但是高職院校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)模式卻長(zhǎng)久沒(méi)有改變。由于從應(yīng)用到總結(jié)成體系再到印制成教材需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的周期，這使得學(xué)生的教材相對(duì)于現(xiàn)實(shí)之中的計(jì)算機(jī)是很滯后的。高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容往往以物理電路、C語(yǔ)言、C++等課程為主，但是現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)習(xí)教學(xué)教案之中的一些內(nèi)容已經(jīng)被時(shí)代所拋棄，前言的知識(shí)卻沒(méi)有加緊教學(xué)課程之中，導(dǎo)致學(xué)生的能力和企業(yè)的要求有差距。

除此之外，由于高職院校和本科院校教育的側(cè)重點(diǎn)不一樣，本科院校更注重于培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，出于現(xiàn)實(shí)因素的考量，高職院校一般更注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能。但是一些高職院校沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，疏忽了對(duì)學(xué)生技能的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生在技能的掌握上沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。

1.3計(jì)算機(jī)教學(xué)模式現(xiàn)狀

現(xiàn)在的高職計(jì)算機(jī)教育模式之中仍然存在著很多的問(wèn)題。主要可以分為以下幾點(diǎn)。

1.3.1師資力量不足

由于社會(huì)對(duì)高級(jí)計(jì)算機(jī)人才的渴求，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)水平比較高的人才大多進(jìn)入計(jì)算機(jī)相關(guān)的行業(yè)工作或者進(jìn)入大學(xué)成為講師，高職院校很難招聘到計(jì)算機(jī)水平比較高的教師，在目前的教師團(tuán)隊(duì)之中，很多教師不是計(jì)算機(jī)行業(yè)出身。目前很多高職院校已經(jīng)意識(shí)到了這一問(wèn)題，開(kāi)始改變師資結(jié)構(gòu)，招收了大量計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身的教師。但是由于種種條件的限制，這些新招聘的教師大多是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，缺少教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技巧比較欠缺。高職院校雖然已經(jīng)開(kāi)始主動(dòng)更新教學(xué)內(nèi)容，但是正是由于內(nèi)容的更新，教師要學(xué)習(xí)新的知識(shí)。高職教師往往人數(shù)比較少，每個(gè)老師的教學(xué)任務(wù)比較重，教師缺少提升自己技術(shù)水平的時(shí)間，這就導(dǎo)致了一個(gè)惡性循環(huán)。在當(dāng)前的條件下，計(jì)算機(jī)教師專(zhuān)業(yè)性不足已是大問(wèn)題。

1.3.2教學(xué)設(shè)備欠缺

由于國(guó)家政策對(duì)高職院校的支援比較弱，導(dǎo)致高職院校的資金一般比較緊張。由于資金的欠缺，使得高職院校對(duì)于教學(xué)設(shè)備的更新比較慢。盡管近幾年高職院校已經(jīng)意識(shí)到基礎(chǔ)設(shè)備的重要性，但是由于計(jì)算機(jī)發(fā)展十分迅速，各種設(shè)備更新很快，使得很多教學(xué)設(shè)施剛剛更新完畢就已經(jīng)落后于時(shí)代。另外，為了保證每一名學(xué)生都有計(jì)算機(jī)可以使用，學(xué)院必須保證計(jì)算機(jī)的數(shù)量，這樣一來(lái)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)的單價(jià)即計(jì)算機(jī)的配置都不高，很難滿(mǎn)足教學(xué)者和學(xué)生對(duì)于更高層面的追求。

1.3.3缺少對(duì)實(shí)踐的重視

計(jì)算機(jī)學(xué)科是與實(shí)踐相當(dāng)緊密地結(jié)合的學(xué)科，計(jì)算機(jī)水平的提高，需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)。由于高職院校的設(shè)備比較緊張，人手也比較缺乏，使得很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能夠長(zhǎng)期待在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)。另外，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)者很多還被傳統(tǒng)的教育思路所束縛，過(guò)度重視知識(shí)教學(xué)，忽視實(shí)踐活動(dòng)。很多教師上課長(zhǎng)期使用大量PPT，要求學(xué)生認(rèn)真記筆記，在期末考核之中也采用筆試的方式考查學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握情況。這是非常不合理的，應(yīng)該轉(zhuǎn)化教學(xué)以及考核方式，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐特性。

1.3.4學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題

由于高職學(xué)生相對(duì)于本科的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣往往更弱一些，在這種情況之下，進(jìn)入高職之后松散的管理模式使得這一批學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)完全放任自流。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)之中，由于老師難以對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，使得學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生往往會(huì)利用機(jī)房的電腦上網(wǎng)、打游戲，這不利于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能。

2高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改進(jìn)措施

2.1 加大教學(xué)建設(shè)力度，增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)

由于計(jì)算機(jī)行業(yè)是日新月異的行業(yè)，如果學(xué)校想要保證一定的教學(xué)質(zhì)量，就需要及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新。首先，學(xué)校應(yīng)該保證基礎(chǔ)設(shè)備的完善，沒(méi)有充足的基礎(chǔ)設(shè)備，學(xué)生甚至不能進(jìn)行學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)提高。其次，在學(xué)校的資金比較緊張的時(shí)候，學(xué)校可以轉(zhuǎn)換思路，不用一次性更新所有的設(shè)備，而是建立一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)室之中的設(shè)備都是最尖端的設(shè)備，為有能力的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。最后，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)思考如何擴(kuò)大收入，保證有足夠的資金進(jìn)行建設(shè)。學(xué)?？梢院鸵恍┢髽I(yè)達(dá)成校企合作的協(xié)議，讓企業(yè)進(jìn)駐校園，與學(xué)生親密接觸。這是一項(xiàng)三贏的舉措，企業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生向自己需要的方向發(fā)展，學(xué)生可以得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)校可以就此機(jī)會(huì)要求企業(yè)幫助更新教學(xué)設(shè)施。

2.2加強(qiáng)師資建設(shè)

由于教師是將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的知識(shí)的途徑，教學(xué)者的作用不容忽視。由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代很快，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師要想不落后于時(shí)代，必須要一方面具有良好的知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面要具有很高的自學(xué)能力。學(xué)校對(duì)于師資隊(duì)伍的構(gòu)成要予以重視，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我完善。學(xué)校更要給老師一個(gè)自我完善的平臺(tái)，一方面鼓勵(lì)教育者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，另一方面可以讓青年教育工作者進(jìn)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與企業(yè)接軌，了解企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求?？梢匝?qǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才當(dāng)榮譽(yù)教師，參與計(jì)算機(jī)課程的設(shè)計(jì)，為學(xué)生做講座。

2.3注意課堂和實(shí)踐的結(jié)合

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，高職院校已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)換思維方式，開(kāi)始意識(shí)到實(shí)踐的重要性，為學(xué)生提供了實(shí)驗(yàn)設(shè)備。為了保證學(xué)生正確有效率地使用實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了管理，建立了良好的管理制度。很多學(xué)校已經(jīng)將實(shí)踐的情況納入對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，要求教師注重學(xué)生上機(jī)操作的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生操作的好壞對(duì)學(xué)生的平時(shí)分進(jìn)行加減。在這樣的情況下，教師和學(xué)生都更重視計(jì)算機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中得到鍛煉，有一定的操作基礎(chǔ)，為學(xué)生的就業(yè)奠基。

2.4加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)的形成受到多個(gè)方面的影響，差的學(xué)風(fēng)也是多種因素綜合造成的。在高職院校之中，有的學(xué)校學(xué)風(fēng)較差，是由于一部分學(xué)生的思想素質(zhì)比較差，三觀沒(méi)有被正確引導(dǎo)，缺乏對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃，因而對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，和學(xué)生深入談話(huà)，要求學(xué)生做好對(duì)自己的規(guī)劃。為了扭轉(zhuǎn)不良學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)首先要對(duì)作風(fēng)良好、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)習(xí)一方面可以給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)金，另一方面要給予精神上的支持，在學(xué)校宣傳這些學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還可以邀請(qǐng)知名校友為學(xué)生做講座，由于學(xué)生之間有天然的親近關(guān)系，學(xué)生會(huì)對(duì)在自己領(lǐng)域有所成就的學(xué)長(zhǎng)產(chǎn)生崇敬的心理。最后，學(xué)校應(yīng)該展開(kāi)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生自我提升，為學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

3 總結(jié)

為了保證高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)，為社會(huì)各界提供在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)上有一定水平的人才，高職院校必須要重視自己的作用，意識(shí)到自己的使命。高職院校，尤其是高職院校之中的電子信息專(zhuān)業(yè)，必須要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，分析教學(xué)之中的不足，提出改進(jìn)的措施，為進(jìn)一步深化高職院校教學(xué)提供參考。

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