淺析高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同模式研究湖南省高校思想政治教育研究

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前已經(jīng)是高職教育中必須面對(duì)的教育形式，也是現(xiàn)階段高職院校教育發(fā)展的必由之路。在具體開(kāi)展中，應(yīng)該與高職思想政治教育協(xié)同發(fā)展，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。本文首先對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，然后具體提出兩者協(xié)同發(fā)展模式策略，望采納。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；協(xié)同模式

一、 引言

高職院校以培養(yǎng)實(shí)用型人才為基本目標(biāo)，在新時(shí)期發(fā)展背景下，又提出了為各行各業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的目標(biāo)。在具體開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，主要是通過(guò)理論+實(shí)習(xí)模式，讓學(xué)生將理論融入實(shí)踐中。但由于傳統(tǒng)的高職教育模式以技能操作為主，思政教育相對(duì)欠缺，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的全面提升?；诖耍瑧?yīng)該充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展兩者協(xié)同模式，為高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打好基礎(chǔ)。

二、 充分發(fā)揮高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展優(yōu)勢(shì)

新時(shí)期，社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的需求，不僅僅體現(xiàn)在專業(yè)技能上，同時(shí)對(duì)人才創(chuàng)新能力有更高要求。目前，很多社會(huì)企業(yè)招聘工作都指向了高職院校，很多企業(yè)認(rèn)為高職院校教學(xué)理念以及培養(yǎng)目標(biāo)更加符合企業(yè)發(fā)展的需求，也促進(jìn)了高職院校開(kāi)展校企合作的進(jìn)程。

在高職院校成立以來(lái)，其師資水平不斷提升，國(guó)家與學(xué)校在師資培養(yǎng)力度上也不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了高職院校教師素質(zhì)的全面提升。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政教育協(xié)同發(fā)展模式，能夠建立在優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上，是其發(fā)展的重要基礎(chǔ)。高職院校在師資培養(yǎng)中，可以培養(yǎng)同時(shí)具備思政知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的雙師型教師。同時(shí)，還可以組織學(xué)校教師到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，提升教師的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政教育協(xié)同發(fā)展模式大有裨益。另外，高職院校開(kāi)展兩者協(xié)同發(fā)展模式的優(yōu)勢(shì)，還體現(xiàn)在高職學(xué)生身上，相對(duì)于普通學(xué)校來(lái)說(shuō)，高職院校長(zhǎng)期以來(lái)特色辦學(xué)，讓學(xué)生更加看重技能學(xué)習(xí)，其本身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)就較為濃厚，利用這一優(yōu)勢(shì)進(jìn)行落實(shí)，有助于提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

三、 建設(shè)高質(zhì)量的高職院校思想政治教學(xué)團(tuán)隊(duì)

為了能夠有效地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展模式，必須重視教師思政團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。首先，應(yīng)該向高職思政教師普及思政教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教師自身素質(zhì)與水平，同時(shí)從思政學(xué)習(xí)中摻雜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)，讓其樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并將這種思想傳播給高職學(xué)生。在開(kāi)設(shè)思政課堂時(shí)，應(yīng)該將思政教育思想灌輸?shù)矫恳粋€(gè)學(xué)生心中，為高職學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中擁有相應(yīng)的素質(zhì)打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前社會(huì)企業(yè)對(duì)高職人才的需求，從思想政治素質(zhì)上開(kāi)展針對(duì)性的教育，端正學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，為其將來(lái)創(chuàng)業(yè)就業(yè)打好基礎(chǔ)。

四、 高職院校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供良好的發(fā)展平臺(tái)

為了能夠跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，高職院校在全面開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政教育實(shí)踐過(guò)程中，必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺(tái)，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，高職院校應(yīng)該為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，圍繞學(xué)生加以創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果得到展示。第二，要求學(xué)生具有靈敏的操作能力，充分利用學(xué)校提供的平臺(tái)，將自己所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。第三，學(xué)校可以積極地舉行各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，將自己的個(gè)人想法通過(guò)實(shí)踐展示出來(lái)，同時(shí)教師還應(yīng)該給予積極的指導(dǎo)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

五、 高職院校必須做好教學(xué)的協(xié)調(diào)工作

相對(duì)于現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展，為了能夠具有較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展與進(jìn)步，必須加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的規(guī)范化建設(shè)。高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣如此，也需要保證相關(guān)教學(xué)理論的規(guī)范性，在學(xué)校中積極開(kāi)展規(guī)范性建設(shè)，推動(dòng)高職院校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展進(jìn)程。在兩者協(xié)同發(fā)展模式下，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為第一堂課，而思想政治教學(xué)作為第二堂課。第一堂課目的是提升學(xué)生全面能力，而第二堂課主要是幫助學(xué)生樹(shù)立良好的意識(shí)與思想，促進(jìn)自身素質(zhì)的提升。將兩堂課有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，能夠推動(dòng)高職院校教育發(fā)展水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

六、 總結(jié)

近年來(lái)，我國(guó)教育改革工作正如火如荼地進(jìn)行，高職院校作為我國(guó)教育培訓(xùn)中重要的場(chǎng)所，在社會(huì)主義人才培養(yǎng)中做出了巨大的貢獻(xiàn)。根據(jù)目前市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，加上人力資源發(fā)展的特點(diǎn)，高職院校必須重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這與高職院校一貫的人才培養(yǎng)目標(biāo)也是相符合的。思政教育作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，更加有利于高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，更有利于為學(xué)生將來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

張丹丹，湖南省株洲市，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院。