有效運(yùn)用多媒體技術(shù)提高英語課堂效率

金艷秋

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校教育改革也在不斷推進(jìn)，多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。對于思維能力發(fā)育不完全的小學(xué)生來說，有效地利用多媒體輔助英語教學(xué)能極大地提高教師教學(xué)效率和小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語；多媒體；教學(xué)效率

一、巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼?，在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是教師的首要任務(wù)。對于好奇、好勝、好玩且形象性思維比較強(qiáng)的小學(xué)生來說，形象生動、富有趣味性英語課堂會充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體技術(shù)對于小學(xué)英語教學(xué)來說正是一種可以幫助教師構(gòu)建輕松、生動、有趣的課堂氛圍的有效教學(xué)輔助手段。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容制作生動形象的PPT、選取恰當(dāng)?shù)囊魳坊蛘卟シ鸥挥腥の缎缘膭赢嫸唐?，?chuàng)設(shè)一個吸引人的學(xué)習(xí)情景。比如，教學(xué)三年級Unit4 We love animals時，我利用游戲形式的PPT課件讓大家根據(jù)動物輪廓或動物聲音來猜動物，同時利用“Whats that/this？”“Its…”句型，讓大家進(jìn)行對話練習(xí)。圖文并茂的多媒體課件使枯燥抽象的英語單詞變得更加形象生動，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松活躍的課堂氛圍中，大家很快就掌握了很多動物名稱，英語教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提高。

二、創(chuàng)設(shè)直觀情境，吸引學(xué)生注意力

學(xué)生的注意力是影響課堂教學(xué)效率的重要因素。小學(xué)生的注意力集中持續(xù)時間較短，所以為提高英語教學(xué)效率，吸引學(xué)生的注意力很重要。因此在英語課堂教學(xué)中，有效借助多媒體技術(shù)，幫助教師創(chuàng)設(shè)更加直觀的教學(xué)情境，將英語、圖片、聲音、動畫等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個聲情并茂的英語學(xué)習(xí)情景，會有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，從而有效提高英語課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)六年級Unit1 How can I get there？時，為了吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，更加直觀地感受和學(xué)習(xí)如何用英語來問路和指路，我專門用PowerPoint繪制了一幅學(xué)校的平面地圖，學(xué)生可以隨意點擊從一個地方到另一個地方，隨著鼠標(biāo)移動，屏幕上隨之就會出現(xiàn)配有英語原聲的“turn right”“turn left”“Go straight”等短語。隨后對話練習(xí)時，學(xué)生根據(jù)地圖利用句型“Excuse me，how can I get to…？”或者“Where is…？”等分角色進(jìn)行練習(xí)，并且模仿原聲的聲調(diào)和發(fā)音。而且我在多媒體上下載了Flash小汽車游戲，并將導(dǎo)向語“Turn left”“Go straight”等英文短語和發(fā)音都手動填入游戲界面，再配合游戲音樂，極大地吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這樣會聲會影，圖文并茂的教學(xué)情境中，學(xué)生很快就會進(jìn)入情境，學(xué)生邊玩邊學(xué)，寓教于樂，對學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用新單詞和句型都會起到事半功倍的作用。

三、創(chuàng)造英語交流環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生主體作用

語言的魅力在于運(yùn)用。英語的教學(xué)不只是限于考試，更重要的是交流。但是我們?nèi)狈τ⒄Z語言環(huán)境，并不能像我們的母語一樣，耳濡目染，所以，我們更要充分利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造英語交流環(huán)境和機(jī)會，讓學(xué)生積極參與課堂活動，學(xué)會運(yùn)用自己所學(xué)的知識，讓英語教學(xué)更加生動、活潑，從而加深英語學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加有趣，訓(xùn)練更加富有挑戰(zhàn)性，這樣學(xué)生才會更加有成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如，在教學(xué)四年級Unit 6 Shopping時，可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個在商場購物的情景，將各類兒童商品明碼標(biāo)價展示出來。然后讓學(xué)生充當(dāng)消費者與多媒體動畫中的營業(yè)員進(jìn)行對話，在對話過程中，不僅能更加直觀地理解新單詞，而且可以練習(xí)類似于“Can I help you？”“How much is it？”等購物常用的簡單句型。這樣的情景貼近我們?nèi)粘Ｉ睿芙o學(xué)生一種真實感，利于學(xué)生理解，也更能鍛煉學(xué)生的英語交際能力。

四、豐富課堂活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情

多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以進(jìn)一步豐富我們的英語課堂活動，幫助老師搭建一個英語教學(xué)的趣味性平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。小學(xué)生有一個特點就是愛模仿，而且模仿學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，所以有效運(yùn)用多媒體的輔助教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、手、口、腦多種感官參與英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快速理解、掌握和運(yùn)用新授英語知識。比如，在英語課的Warming up部分，我時常會借助于多媒體播放一些簡單有趣的英文兒歌動畫視頻，營造一個良好輕松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。又如，在教學(xué)英語聽力部分時，我會精心篩選一些小學(xué)生比較喜歡的、有意義并富有趣味性的原版英文動畫片讓學(xué)生觀看，例如《Kung Fu Panda》《Lion King》等，邊看邊聽，看完之后組織學(xué)生進(jìn)行配音游戲，模仿原聲的英語發(fā)音，分角色演繹臺詞，不僅能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，而且能鍛煉學(xué)生的聽說能力。

總而言之，在21世紀(jì)的現(xiàn)代教育中，多媒體教學(xué)技術(shù)是一項重要教學(xué)手段。合理、有效地利用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以豐富英語課堂內(nèi)容，讓我們枯燥、單一、呆板的傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂變得生動、多樣、活潑，讓我們在有限的課堂時間里充分提高英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，而且更有利于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性的主動性，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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