對高校師資培訓的思考與探析

王麗

摘 要：高校是培養(yǎng)人才的重要場所，高校教師則承載著培養(yǎng)人才的重任。在這一重任面前，提高高校教育質量和教育水平是重中之重，其根本在于加強高校師資力量，提高教師隊伍水平。然而，目前高校師資培訓工作存在一些問題。本文旨在對高校師資培訓工作現存的主要問題提出解決方案，以期對高校師資培訓有所裨益。

關鍵詞：高校；師資培訓；問題；思考

高校數量不斷增加，規(guī)模不斷擴大，必然帶來師資隊伍的增加，在這種形勢下，難免出現教師水平良莠不齊的現象。所以，在教育改革和社會不斷發(fā)展的背景下，提升高校教師素質勢在必行。面對現實所存在的問題，高校要正視師資培訓工作中的問題，發(fā)現問題，解決問題，使師資培訓體系得以完善。

一、高校師資培訓中存在的問題

1.高校師資培訓經費短缺，投入不足

目前，雖然師資隊伍不斷壯大，師資培訓的經費投入較過去有所增加，但是面對快速增加的師資隊伍，經費投入增長速度相對較慢。而且很多高校對師資培訓不夠重視，教師培訓專項經費投入不足；有些學校甚至沒有制訂師資培訓的經費規(guī)劃，嚴重影響師資培訓工作的開展。

2.高校師資培訓不均衡，過于形式化

高校規(guī)模不斷擴大，招生人數逐年增加，隨之而來的是師資隊伍人數大幅增加，高校教師呈現年輕化和低職稱的趨勢，這就出現了高校師資培訓不平衡的現象。由于年輕教師缺乏經驗，在高校師資培訓中會對年輕教師有所限制，導致高校師資培訓青年教師與老教師之間的不平衡。另外，高校師資培訓過于形式化，導致教師對師資培訓的真正目的及意義缺乏正確的認識，達不到提高師資隊伍水平的目的。

3.沒有結合理論與實踐進行培訓

長久以來，高校教師更側重于理論方面的培訓，忽視了與實踐能力培訓相結合。高校教師都是各自專業(yè)研究領域的人才，他們的知識儲備已經足夠充足，相較于實踐能力，理論并不是他們所欠缺的，而實踐能力則是他們需要提高的部分。

以上高校教師培訓中存在的問題，正是阻礙我國高校師資培訓發(fā)展的問題所在。因此，在新形勢下建設高素質的教師隊伍，改善高校教師培訓的現狀勢在必行。

二、對高校教師培訓的思考

1.加大高校師資培訓投入力度

社會對復合型人才的需求不斷增加，對高校人才培養(yǎng)的壓力越來越大。在這種情況下，高校要認識到師資培訓是一個長期而艱巨的過程。師資力量的壯大，對培養(yǎng)人才、社會發(fā)展、科技進步有至關重要的作用。所以在高校師資培訓上，首先，政府要給予一定的政策扶持，其次，需要學校的大力支持，增加師資培訓經費投入，解決師資培訓經費短缺的問題。

2.高校應正確面對自身快速發(fā)展所帶來的問題

高校規(guī)模不斷擴大，師資隊伍迅速壯大，青年教師在教學工作中經驗不足，必然帶來整體教學水平的下降。學校應客觀看待這一問題，向青年教師以及缺乏經驗的教師提供培訓的機會。這樣才能提升師資隊伍的整體水平，使學校工作正常開展，提升學校的教學水平。

3.理論培養(yǎng)與實踐能力培養(yǎng)良好結合

目前我國的就業(yè)難題很大程度上是由于畢業(yè)生的實踐能力不強，在工作崗位中很難適應實際工作要求。而造成這一問題的根本原因在于教學中沒有將理論教學與實踐教學相結合。所以，首先要增強教師的實踐能力。提升高校教師的實踐能力，應該在師資培訓中加入教師的實踐培訓。比如定期組織教師到一線學習經驗，參與實踐操作，發(fā)現問題，總結經驗。另外，在加強教師實踐能力培訓的同時，還要進行教師的思想道德建設。要成才先學會做人。教師要“為人師表”，學生的言行與教師的言傳身教有著密切的關系，所以教師要加強思想道德建設，用一言一行影響學生成長成才。

三、結語

高校師資培訓是一項長期而艱巨的任務，不僅需要政府的政策扶持、學校的大力投入，社會以及企事業(yè)單位的幫助，還需要教師自身具備終身學習的意識，增強學習的主動性，這樣才能使師資培訓收到良好的效果。高校還要深入了解目前市場情況下的就業(yè)難題，根據實際，圍繞學生的迫切需求，組織教師學習培訓，達到提升培訓質量的目的。