探析我國教師體育教育能力培養(yǎng)

摘要：我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，對于身體健康的要求不斷提高，但隨著我國時代變化發(fā)展過快，我國部分體育教師目前無法適應(yīng)時代的發(fā)展，缺少相關(guān)能力及專業(yè)知識素養(yǎng)。這樣的體育教師已經(jīng)無法滿足新時代下的教學(xué)要求。本文對體育教師能力培養(yǎng)的重要性以及具體措施進(jìn)行闡述，以期能給體育教師的能力培養(yǎng)提供一些參考意見和建議。

關(guān)鍵詞：體育教育能力；必要性；培養(yǎng)策略

隨著我國進(jìn)入到新時代，各個領(lǐng)域隨著經(jīng)濟的發(fā)展有著突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但在進(jìn)步的過程中面臨著許多新的疑問和阻礙體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校作為一個教授知識、提高學(xué)生綜合能力的地方，成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)到體育知識的重要渠道來源，在校期間也是學(xué)生構(gòu)建健康體育知識體系的重要階段。由于我國提出要進(jìn)行“全面健身”的相關(guān)政策，因而對體育教師的要求也不斷在提高。體育教師應(yīng)該培養(yǎng)與之相匹配的專業(yè)的教學(xué)知識和教學(xué)能力，同時應(yīng)該加強其他與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的知識，拓寬知識層面，加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，最終能夠加強體育教師的教學(xué)能力水平。

一、體育教學(xué)能力的概述

體育教師能夠?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)以自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)完成的能力被統(tǒng)稱做體育教學(xué)能力。按照體育教學(xué)能力產(chǎn)生的作用可以分為一下幾方面：技能的教授和培訓(xùn)、組織能力、管理能力、教育能力以及實踐經(jīng)驗等。教學(xué)能力的方向是由教師所從事的學(xué)科決定的，而體育教學(xué)能力與其他學(xué)科相比較為特殊，課堂設(shè)置基本在室外，且實踐性教理論性來說更強一些，該教學(xué)能力更突出的就是實踐性、組織性以及身體的協(xié)調(diào)能力等。

二、培養(yǎng)體育教師教學(xué)能力的必要性

隨著經(jīng)濟進(jìn)入新常態(tài)，我國其他領(lǐng)域也逐漸發(fā)展且活躍起來，各個領(lǐng)域都出現(xiàn)了較大的改變。在教育領(lǐng)域中，進(jìn)行了許多次的革新例如“基礎(chǔ)教育改革”、“新課改”等，都使得學(xué)校的教育方式和方法產(chǎn)生了極大的轉(zhuǎn)變，教育展現(xiàn)出欣欣向榮的局面，同時，時代變化發(fā)展速度快，學(xué)校也在不斷的探索體育教育教學(xué)的最佳方式和方法。體育學(xué)科與其他學(xué)科有著較大的區(qū)別在于體育學(xué)科致力于學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，教授相關(guān)的鍛煉技巧和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代體育教學(xué)觀念不僅僅局限在學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉上，還將學(xué)生的終身發(fā)展考慮在其中，培養(yǎng)學(xué)生的健康、科學(xué)的生活習(xí)慣和方式，自主學(xué)習(xí)和鍛煉也是未來體育教學(xué)的發(fā)展趨勢，同時也給體育教育提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。另外，由于受到我國的長期教育體制的影響，學(xué)生都是被動接受體育教育，學(xué)生們的積極性不高，也造成學(xué)生們對待體育并不是特別重視。因此，更需要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，提高學(xué)生的體育鍛煉和學(xué)習(xí)體育知識的積極性，促使該學(xué)校能夠順利的體育教學(xué)理念和體育鍛煉處在一個順利發(fā)展的階段。

三、培養(yǎng)我國體育教育能力的具體策略

（一）加強教師的入職培訓(xùn)

由于教師在入職之前是在不同的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因而所受到的體育教育有所差別，所學(xué)習(xí)到的水平存在差異，因此，教師在真正的入職之前要進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的培訓(xùn)，同時還要根據(jù)不同學(xué)校的具體情況和對體育技能的側(cè)重有所差別進(jìn)行具體培訓(xùn)，將知識、技能以及體育教學(xué)綜合在一起，促進(jìn)初步入職的教師能夠得到較好的入職培訓(xùn)、掌握了教學(xué)知識以及體育技能，便于在課堂教學(xué)中培養(yǎng)出更加符合國家和社會要求的體育人才。

（二）提高體育教師的科研能力

在部分學(xué)校中，體育教師的科研能力較弱，且對待科研的積極性較低。為了能夠符合我國人才發(fā)展的需要，需要體育教師不斷學(xué)習(xí)、鉆研，自我進(jìn)步，掌握一定的科研知識和方法，能夠?qū)ψ约旱目蒲袑嵺`產(chǎn)生有益的影響。另外，為了能夠促進(jìn)體育教師的科研積極性，學(xué)校能夠建立相關(guān)的激勵機制，鼓勵教師能夠自助進(jìn)行科研，最終使得體育教師擁有較強的科研能力和水平，打好理論知識的基礎(chǔ)。

（三）促進(jìn)體育教學(xué)信息化水平

我國已進(jìn)入信息化時代，課堂教育與信息技術(shù)相結(jié)合是目前教育的發(fā)展趨勢，因而掌握相關(guān)的信息化技術(shù)知識，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的向前發(fā)展。體育教師作為學(xué)生人生道路的指導(dǎo)者之一，是必要學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識以便能夠充分應(yīng)用在課堂教學(xué)之中，致使學(xué)生能夠更好的掌握體育鍛煉的知識。另外，教師在教學(xué)過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)或是在學(xué)校進(jìn)行的統(tǒng)一培訓(xùn)，充分掌握信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)方式，最終達(dá)到體育教學(xué)資源、共享提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（四）提高體育教師的思想政治修養(yǎng)與職業(yè)道德水平

作為一名體育教師，必須要同時具備良好的思想道德修養(yǎng)與較高的職業(yè)道德水平，這樣才能夠不斷投入進(jìn)體育教學(xué)之中。體育教師課程性質(zhì)和授課方式都比較特殊，尤其是體育教師大部分是在室外進(jìn)行授課，此時若是缺少職業(yè)道德或是沒有一個良好的道德修養(yǎng)都會導(dǎo)致體育教師對待工作不積極，使得課堂教學(xué)質(zhì)量較差。因而，作為學(xué)校，要針對體育教師的工作性質(zhì)，提高宣傳的力度，將正確的政治思想傳達(dá)到體育教師心中，以此樹立較高水平的職業(yè)道德和良好的思想政治修養(yǎng)。

四、結(jié)語

體育教師的體育教育能力關(guān)乎到一個課堂的教學(xué)質(zhì)量。體育教師作為學(xué)校進(jìn)行體育教育的主體，體育教師有提高教育能力的必要性，同時對體育教師的培養(yǎng)提出了具體策略，體育教師應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)規(guī)范和水平，符合新時代社會主義對體育教師的要求。身為一名體育教師，要能夠在教學(xué)過程中，發(fā)揮出自己創(chuàng)新意識，改變死板的教學(xué)方式，為提高教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行新的教育方式和嘗試，為我國新時代的社會主義社會培養(yǎng)更多符合要求的體育人才。

（作者單位：銅仁學(xué)院大健康學(xué)院）

作者簡介：李薛，1975年生，女，侗族，副教授，研究方向：體育教育。

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