在小學英語教學中應用多媒體技術的利與弊

李世珍

摘 要：近年來，多媒體進入中小學課堂已成為時代潮流。多媒體作為一種先進的教學工具和手段，為枯燥單一的講述性教學增添了很多生機。但是，我們也需看到，不恰當?shù)剡\用多媒體反而會使教學效果受到影響。

關鍵詞：多媒體；小學英語；利與弊

作為新型的教學手段，多媒體對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了很大影響，將多媒體技術融入課堂教學中，可以提高教學效率。雖然多媒體教學有很多優(yōu)點，但同時也存在很多問題。

一、小學英語教學中應用多媒體的優(yōu)勢

1.多媒體能夠喚起學生的學習欲望，提高學習質量

如何將抽象的英語內(nèi)容講得生動形象，是教師在教學實踐中最頭疼的問題，而多媒體在教學中的應用可以較好地解決這個難題。比起傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學模式，多媒體利用精美的圖片、聲情并茂的語言和音像資料，有助于吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生愉悅的感受，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習英語的積極性。通過多媒體教學學到的知識很容易被學生吸收，學生對學到的很多知識能夠記憶猶新，從而使英語教學不再是將知識灌輸給學生。

2.創(chuàng)設情境，營造課堂氣氛，讓英語課堂活躍起來

教師可以在上課之前為學生找一篇與本課程相關的對話模式的英語小故事，或是布置一個問題，讓學生很快地進入接下來的教學當中，并對教學內(nèi)容仔細聆聽和關注。教師創(chuàng)設的美好情境，能夠將學生帶入審美和學習的課堂，活躍課堂氣氛，使學生對自己學到的知識進行討論和分享，使英語教學成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘學生潛能的載體，從而很好地開展教育教學。利用多媒體技術創(chuàng)設情境、設置問題、課堂談論分享、培養(yǎng)審美等，讓英語教學變得不再是教師一個人說的課堂，讓學生有更大的空間展現(xiàn)想象和拓展思維，從而鞏固知識、開闊視野。

3.利用多媒體聲像結合，展現(xiàn)豐富的課文資料，提高教學效率

多媒體教學集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，學生能夠在多媒體課堂上通過豐富的圖片和影像，對學習內(nèi)容更容易接受和記憶，能激發(fā)學生對多媒體的極大興趣，提高學習效率。多種感官并用提高了學習效率，視聽并用的理解記憶率遠遠大于光看、光聽的記憶率。多媒體教學和傳統(tǒng)教學模式相比，有著明顯的優(yōu)點，但不加限制地利用多媒體也會使英語教學成為天花亂墜的聲樂課。

二、小學英語教學中應用多媒體的弊端

1.制作課件費時費力

和以往傳統(tǒng)的教學相比，多媒體教學更費時費力，它不僅需要電腦、網(wǎng)絡，更多的是要求教師要熟悉教材內(nèi)容，領會教材理念，而且要結合學生特點編寫適合他們的電子教案。它不但要求教師要有將大量搜集到的資料篩選出有用的、合適的能力，還要有在電腦上準確輸入教材內(nèi)容的能力；不僅要有將內(nèi)容準確無誤地講出來的能力，還要有利用電腦把教材內(nèi)容淋漓盡致地展現(xiàn)出來的能力。所以，英語教師只熟悉教材內(nèi)容還遠遠不夠，還要靈活自如地使用電腦，掌握電腦的各項功能，把傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代多媒體教學有機結合起來，才能完成一節(jié)高質量的英語課，這樣所花的時間和精力就不言而喻了。

2.內(nèi)容華而不實，脫離目標

眼下，許多教師在使用多媒體手段進行課堂教學時，為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，都會在課件中用到豐富多彩的圖畫、優(yōu)美動聽的音樂，甚至不惜大量的時間播放一些有趣的動畫。筆者認為，過多精美的圖片、優(yōu)美的音樂會過分地吸引學生的注意力，課堂表面所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是學生很熱鬧，學習興趣很高，但課后可能就是一無所獲。如外研版小學六年級下冊Module 2 Unit 1 When are we going to eat？，教師在課件中插了很多美食的圖片和生日場面的Flash動畫。學生一下活躍起來了，嘰嘰喳喳根本不聽教師指揮，持續(xù)了好幾分鐘教師才讓學生安靜了下來。這種情況嚴重影響了教學效果，阻礙了學習目標的實現(xiàn)。多媒體無論怎樣也只能是輔助教學的手段，尤其是在小學英語教學中更是如此。如果片面追求時尚，把英語課變成多媒體課來裝點門面，或者來掩飾自己教學基本功的不扎實，那么，多媒體教學手段就會失去其作用。因此，在平時的課件制作中，教師一定要在保證教學效果、實現(xiàn)教學目標的前提下，合理地使用多媒體，提高英語教學質量。

總之，教師對多媒體教學要有正確的認識，并加以合理地運用。教師既要看到它的長處，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，全面服務于教學；又要看清其弱點，合理適度地運用，而不能神化多媒體技術。在今后的教學實踐中，教師要積極探索，尋求多媒體與傳統(tǒng)教育方式的有機結合點，揚長避短，各盡所能，從而取得事半功倍的效果。

注：本文系甘肅省武威市“十三五”規(guī)劃課題論文，課題立項號：WW【2016】GH041。