“雙一流”建設(shè)背景下大學(xué)體育育人功能分析

寧秋婭 趙丹丹

摘 要：“雙一流”建設(shè)是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，對于提升我國教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國家核心競爭力，實(shí)現(xiàn)從高等教育大國到高等教育強(qiáng)國的歷史性跨越具有十分重要的意義。體育是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和國家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。在“雙一流”建設(shè)中，大學(xué)體育關(guān)乎培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)、關(guān)乎“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、關(guān)乎國家的未來。要把發(fā)展體育工作擺上重要日程，精心謀劃、狠抓落實(shí)，不斷開創(chuàng)我國體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國建設(shè)成為體育強(qiáng)國。

關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè)；體育；育人

大學(xué)體育是“雙一流”建設(shè)的重要基礎(chǔ)

我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，就要高度重視大學(xué)體育工作，使廣大青年學(xué)子在增長知識(shí)、培養(yǎng)品德的同時(shí)，鍛煉和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，德智體美全面發(fā)展，才能成長成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。大學(xué)體育不僅是“雙一流”建設(shè)的內(nèi)容之一，而且也是“雙一流”建設(shè)的重要基礎(chǔ)。我們的“世界一流”建設(shè)根植于中國本土，只有高等教育整體水平的提升才能提供“一流”成長的沃土，也才能有源源不斷的“后備人才”進(jìn)入“一流”。在“雙一流”建設(shè)中，立足于中國實(shí)際，就不能忽視大學(xué)體育在高?！半p一流”建設(shè)中的作用，體育學(xué)是研究體育科學(xué)體系及其發(fā)展方向的一門學(xué)科，是我國的一級(jí)學(xué)科，也是“雙一流”建設(shè)中大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容。大學(xué)體育是在一流學(xué)科建設(shè)的支撐和引導(dǎo)下，教學(xué)科研、開展群眾體育運(yùn)動(dòng)、促進(jìn)全民健康的重要途徑。全國各個(gè)高校都有體育課程，雖然不需要全國各高校都建一流體育學(xué)科，但辦中國特色的世界一流大學(xué)，就必須把大學(xué)體育放到一個(gè)應(yīng)有的位置，納入“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容。立足中國高校實(shí)際，體育課程學(xué)習(xí)對于大學(xué)生成長最直接、最顯著的價(jià)值，是促進(jìn)身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高。學(xué)生要順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，需要大學(xué)體育作為強(qiáng)身健體的基本保證。

大學(xué)體育的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是在體育教師指導(dǎo)下參加體育活動(dòng)，使大學(xué)生能夠增強(qiáng)體能，使身體健康水平得到提高。同時(shí)，通過長期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和體驗(yàn)，形成對身體、身體活動(dòng)和健康的正確觀念，增強(qiáng)自我保健的意識(shí)，逐步養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。

大學(xué)體育是人才培養(yǎng)的重要載體

一是拼搏精神和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。高校每年舉辦的各類運(yùn)動(dòng)比賽，就是磨礪大學(xué)生意志品質(zhì)的戰(zhàn)場。比賽中弘揚(yáng) “更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，是弘揚(yáng)一種頑強(qiáng)的拼搏精神，一種永不言輸、永不放棄的精神。拼搏精神的培養(yǎng)，也是對大學(xué)生全方位的鍛煉。拼搏精神有著豐富的內(nèi)涵，它是由人們的信念、情感、意志、膽量等心理因素融合并生成的一種內(nèi)在力量，是直接支配人們行為奪取勝利的一種精神狀態(tài)。拼搏是一種竭盡所能、戰(zhàn)勝對手、超越自我的精神力量，它既是指在競技運(yùn)動(dòng)中面對強(qiáng)手時(shí)要充滿斗志、敢于競爭、敢于勝利，又是指對自己永不滿足，要超越自我，要努力進(jìn)取，將個(gè)人的潛能發(fā)揮到極限。在“雙一流”建設(shè)中，在民族振興大業(yè)推進(jìn)的征程中，需要這種勇于擔(dān)當(dāng)、勇于拼搏的青年人。二是集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是指在統(tǒng)一目標(biāo)下，以大局為重，團(tuán)結(jié)一致、協(xié)同作戰(zhàn)，最終取得勝利的精神?？v觀大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育競賽，任何項(xiàng)目都不能離開團(tuán)隊(duì)，依靠自己單打獨(dú)斗獲得成功。集體主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的核心。中國夢的實(shí)現(xiàn)，不是靠幾個(gè)人或一些人，要靠中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全中國人民共同努力；科技的發(fā)展，社會(huì)主義科技強(qiáng)國的建立，需要更多的知識(shí)分子和科學(xué)家集體攻堅(jiān)，才能有重大突破。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，缺少集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，而大學(xué)體育為這種精神的培養(yǎng)提供了平臺(tái)。大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)均以團(tuán)體總分排名，接力等集體項(xiàng)目均需團(tuán)隊(duì)合作；足球、籃球、橄欖球等比賽項(xiàng)目更離不開全體隊(duì)員的齊心協(xié)力。大學(xué)生在參加大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中集體主義、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷被強(qiáng)化，從有意識(shí)到無意識(shí)，最終會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，升華為一種素質(zhì)。三是規(guī)矩意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。體育是能培養(yǎng)大學(xué)生規(guī)矩和規(guī)則意識(shí)的平臺(tái)。規(guī)矩、規(guī)則是人們依照一定程序制定出來，要求大家遵守的準(zhǔn)則，包括體育的各種規(guī)范，比賽時(shí)的各種規(guī)則等。社會(huì)主義新時(shí)代是一個(gè)全面依法治國的時(shí)代，我們培養(yǎng)的時(shí)代新人必須具有法制觀念、規(guī)矩意識(shí)，才能在未來國家的發(fā)展中做時(shí)代的“弄潮兒”。而規(guī)矩意識(shí)的養(yǎng)成，要靠潛移默化、要靠實(shí)踐強(qiáng)化。在體育運(yùn)動(dòng)比賽中，不按規(guī)則行事，就要受到規(guī)則的處罰。

“雙一流”建設(shè)，大學(xué)體育任重道遠(yuǎn)

一是將大學(xué)體育納入“雙一流”建設(shè)的規(guī)劃。目前，不少高校對大學(xué)體育重要性的認(rèn)識(shí)還不到位，有的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校搶抓機(jī)遇要做的大事很多，體育不是“雙一流”建設(shè)的重點(diǎn)，可以往后放；有的高校雖然把大學(xué)體育納入了“雙一流”規(guī)劃，但并沒有經(jīng)過認(rèn)真研究和規(guī)劃，只是讓有關(guān)部門寫上而已。重視大學(xué)體育就要認(rèn)真將大學(xué)體育納入高?！半p一流”建設(shè)的總規(guī)劃，要對大學(xué)體育的目標(biāo)、任務(wù)提出明確要求；要在強(qiáng)化大學(xué)體育功能的體制機(jī)制建設(shè)、加強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)等方面有切實(shí)舉措；要強(qiáng)化“天天鍛煉、人人健康”理念，培養(yǎng)體育興趣，形成終身鍛煉習(xí)慣和健康生活方式；要在活動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)器材、體育經(jīng)費(fèi)等方面給予充分的保障和政策傾斜。二是強(qiáng)化大學(xué)體育的育人功能。首先，要對體育教師進(jìn)行專題教育和培訓(xùn)，提高體育教師的政治站位，增強(qiáng)體育教師的責(zé)任感和使命感，教書與育人相統(tǒng)一、傳授技能與培養(yǎng)品德相統(tǒng)一。其次，要樹立正面典型，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取多種形式，大力宣傳體育教師教書育人的先進(jìn)事跡和體育育人的感人故事，師德有標(biāo)桿、課堂有思政，營造“守好一段渠，種好責(zé)任田”的良好政治生態(tài)環(huán)境。再次，各高校要設(shè)立專題研究項(xiàng)目，對大學(xué)體育育人功能的挖掘進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，總結(jié)出大學(xué)體育的育人經(jīng)驗(yàn)，探索出大學(xué)體育的育人規(guī)律，培育出中國特色大學(xué)體育的育人品牌；最后，以學(xué)生為中心，為了學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生。學(xué)生思想的進(jìn)步，政治素質(zhì)的提升，身體健康指數(shù)的提高是檢驗(yàn)大學(xué)體育的標(biāo)準(zhǔn)之一。三是在改革中不斷創(chuàng)新大學(xué)體育的教育模式。要解放思想，大膽進(jìn)行教學(xué)模式和教育內(nèi)容的改革，創(chuàng)建符合大學(xué)生成長成才需要的中國特色的大學(xué)體育模式。首先，讓每一位大學(xué)生都掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。要深化教學(xué)改革，注重因材施教，豐富特色體育項(xiàng)目，弘揚(yáng)體育道德風(fēng)尚，促進(jìn)體育與德育、智育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。改變教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生為了拿學(xué)分而上體育課的行為，幫助學(xué)生真正養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉、終生鍛煉的好習(xí)慣。其次，營造“無體育不大學(xué)”的校園文化氛圍。精心設(shè)計(jì)高校運(yùn)動(dòng)會(huì)，使運(yùn)動(dòng)會(huì)成為學(xué)生積極參與、終生難忘的大學(xué)經(jīng)歷；經(jīng)常性開展群眾體育運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走出教室、走向操場；評選健康體育運(yùn)動(dòng)之星，帶動(dòng)體育文化的繁榮。最后，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更多調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、共同成長的積極性，把大學(xué)生體育骨干吸收到大學(xué)體育教育管理中來，及時(shí)反映學(xué)生需求，共同商討教育內(nèi)容，共同創(chuàng)新教育模式，提升教育質(zhì)量。

（作者單位：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)；寧秋婭系學(xué)校黨委副書記）

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